大班語言教案(大全10篇)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
情況分析：
這學(xué)期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。
活動目標(biāo)：
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，不跑題。
2、能基本連貫地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動過程：
一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。
二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐
1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？
2、幼兒圍繞話題進(jìn)行談話。
三、擴(kuò)展談話。
1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？
2、幼兒自由討論。
四、教師小結(jié)：
我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3．感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準(zhǔn)備：1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程：
1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
�。�1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示PPT圖片1）
�。�2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又�。�
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
�。�3）你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來？
過渡句：今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題�！�
�。�4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？
過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。
2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
（1）（出示PPT圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）
要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。
�。�2）你們觀察的都很仔細(xì)，我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽前半段故事）它們的問題在哪里？
師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）雖然兩個朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示PPT圖7）
（2）發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7
�。�3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？
師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）
它會對大老虎說什么？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。
�。�4）過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢？那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢？
過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。
4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
�。�1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準(zhǔn)備了圖片，首先請你仔細(xì)觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說�，F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
�。�2）現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的.是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。
�。�4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？
師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎？為什么？
�。�5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？
那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
小結(jié)：對的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題？當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做？
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件
2、設(shè)計路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
�。�1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
�。�2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
教學(xué)反思：
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的'興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能
會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應(yīng)表達(dá)完整。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動作，提高理解體態(tài)語言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的表演。
活動準(zhǔn)備
畫有各種動作的圖片若干張。
活動過程
一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動作”。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作�，F(xiàn)在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的`要求：仔細(xì)棺材動作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。
四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。
讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動建議
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
�。病⑼ㄟ^分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒作為一個人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。
難點(diǎn)：能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
活動準(zhǔn)備
�。�、四大發(fā)明的圖片。
�。病⒂變河幸欢ǖ纳罱�(jīng)驗(yàn)。
３、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。
活動過程：
一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì)，明確競賽規(guī)則。
二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。
1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”
2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”
1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教師：“這是什么？”“古代的`人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”
三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當(dāng)時，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來。”
四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。
大班語言教案 篇6
（一）語言：故事——月亮姑娘做衣裳
活動目的：
1. 使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2. 學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動準(zhǔn)備：
月亮不同時期的圖片 實(shí)物投影儀
活動過程：
1. 提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2. 教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3. 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4. 在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
5. 復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽�?時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）
�。ǘ┐蟀嗾Z言：月亮姑娘做衣裳
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2. 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.
準(zhǔn)備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過程:
1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的.衣裳呀? 幼兒討論
2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1) 教師講述第一段
提問:a、哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b、那該怎么辦呀? 幼兒回答。
（2）教師講述第二段。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）
（3）教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）
c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3. 結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4. 給月亮姑娘做衣裳。
�。�1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
�。�3） 月亮姑娘她是怎么變的呢？
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的'、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
�。�1） 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
（2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！�
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你 看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。
2．結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3．積極參加表演活動，體驗(yàn)表演帶來的快樂。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測、表達(dá)，并感受表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
一、開始部分：
談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺？
2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？
4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的.竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）
5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會害怕誰？
三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動物之間的關(guān)系。
1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？
2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備： 電腦課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們接過電話嗎?接過誰的電話?
2、小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小朋友看。
二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?
2、幼兒聽錄音。
3、提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做?
4、幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。
5、提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的?
6、幼兒猜測，教師小結(jié)。
7、提問：為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細(xì)聽聽又不像了呢?
8、幼兒回答，教師小結(jié)。
9、師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。
10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。
11、幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結(jié)。
12、提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人?
13、幼兒回答，教師小結(jié)。
14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話?
15、幼兒猜測，教師小結(jié)。
16、觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣?
三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事。
四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物
1、你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為?
2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚?
附：故事《重要電話》
外國有個小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。
卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。
這一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。今天有一個重要電話來!非常重要!”
媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。
一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽筒。
天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動，可仔細(xì)聽聽，又有不像了。
正在緊張的'當(dāng)口，卡秋莎聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒多久，地板上響了一下，她打了個寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去。”
她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走�！�
她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎?”
“沒有，我在等重要電話�！�
“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你是個勇敢的小姑娘。”
從此，卡秋莎再也不怕一個人在家里過夜。
《重要電話》活動反思：
《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個活動上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。
2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。
缺點(diǎn)：
1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。
2、幼兒回答問題時，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。
教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過故事理解并感受蛋殼的悲喜。
2、在欣賞、理解、聯(lián)想中大膽的表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯：不大不小 不輕不重 不薄不厚 變廢為寶。
4、玩玩、做做，知道廢品可以再利用， 感受動手制作的成功和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、蛋殼若干；
2、背景圖1幅，蛋殼1個，小動物圖片：甲蟲、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥、小魚、小貓等；
3、輕音樂磁帶，錄音機(jī)；
4、廢品制作成品若干；
5、彩泥、彩筆、白紙若干。
活動過程：
準(zhǔn)備活動：游戲“說相反”。
（一）探索活動：玩蛋殼
你們知道蛋殼是怎樣的嗎？讓我們一起來看一看，玩一玩吧！
�。ㄓ變鹤杂商剿鞯皻さ奶匦裕�
誰能把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（幼兒自由發(fā)言：蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……）
�。ǘ┬蕾p、觀察（教具演示）
1、蛋殼真好玩，小動物看到了，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（導(dǎo)入故事）
2、老師講述第一段。
猜一猜，誰來了？它看到蛋殼會怎樣呢？（自由講述）
3、教師接著講故事。
提問：
1) 故事講了一件什么事？
2) 蛋殼遇到了誰？它們是怎么說，怎么做的呢？
（三）理解感受（配輕音樂）
1、教師再次講述故事一遍。
2、提問：
1) 蛋殼遇到了這些小動物，它們是怎么說，又是怎么做的呢？
2) 蛋殼給誰做什么最合適呢？為什么呢？
�。ㄘS富：不大不小 不輕不重 不薄不厚）
3) 蛋殼原先是怎樣的心情？后來呢？
�。ㄋ模┞�(lián)想編講
1、出示各種小動物，引導(dǎo)幼兒說說蛋殼的故事：聽說小河邊有個蛋殼，森林里的`小動物全都趕來了，看！誰來了？（教師逐個出示小動物形象）請小朋友幫小動物動動小腦筋：小動物可以用蛋殼來做什么？（幼兒自由聯(lián)想編講）
（五）蛋殼制作（活動延伸）
1、生活中的許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。
教師展示幾個廢品制作成品，激發(fā)幼兒的動手欲望。
2、小朋友，你們也想動手試試嗎？今天老師給你們帶來的蛋殼現(xiàn)在還很難過呢，現(xiàn)在我們讓它變得高興起來，好嗎？你想怎么讓它高興起來呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在就讓我們一起動手吧！
3、在音樂聲中，幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。
活動結(jié)束：
附：蛋殼的故事
有一只蛋殼，咕嚕咕嚕滾到小河邊，蛋殼很難過，它想：“誰也不要我了”。
有一只甲蟲看到了蛋殼，很高興：“哇，好大一只船呀！” 可是，這船太輕了，它搖呀晃呀，在水中很容易翻。
小雞說：“給我吧，給我吧�！毙‰u用它來做傘�？墒�，這傘太小了，小雞遮了頭就遮不了身子。
小老鼠說：“給我吧，給我吧。”小老鼠用它來做帽子�？墒牵@帽子太硬了，戴在頭上有點(diǎn)痛。
小松鼠說：“給我吧，給我吧�！毙∷墒笥盟鼇碜鐾�。可是，這只碗太薄了，一不小心就會碰碎。
小蟋蟀說：“給我吧，給我吧�！毙◇坝盟龇孔印＿@房子，不輕不重，不大不小，不薄不厚，剛剛好。直到現(xiàn)在蟋蟀還住著呢！
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動準(zhǔn)備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的`教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
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