幼兒園大班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂(lè)段的不同性質(zhì)。

　　2、大膽想象，能夠用清晰的語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的意境。

　　3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　童易軟件《音樂(lè)四季》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《雪花和雨滴》。

　　教師：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　教師：相信嗎？音樂(lè)也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信，你們聽(tīng)！

　　二、分段欣賞音樂(lè)。

　　1、欣賞音樂(lè)四季——春。

　　教師：剛才我們聽(tīng)了一段音樂(lè)，你猜猜看，它是表現(xiàn)一年中的哪個(gè)季節(jié)的？你怎么聽(tīng)出來(lái)是春天的呢？你都聽(tīng)到了些什么？

　　教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來(lái)看看，音樂(lè)里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動(dòng)畫(huà)邊欣賞音樂(lè)。

　　教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、花、春雨……）

　　教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹(shù)，這樣在夏天我就可以長(zhǎng)滿茂盛的樹(shù)葉，為人們遮太陽(yáng)了。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)夏天的，好嗎？

　　2、欣賞音樂(lè)四季——夏。

　　幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)。

　　教師：剛才發(fā)生了什么事情？

　　在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹(shù)陰下，忽然飄來(lái)一朵烏云，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨！

　　教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得除了畫(huà)面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3、欣賞音樂(lè)四季——秋。

　　教師：猜猜，接下來(lái)會(huì)是什么季節(jié)？

　　教師播放純音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊展開(kāi)豐富的想象。

　　教師：剛才，我們欣賞的音樂(lè)，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫(huà)面？

　　引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

　　教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！播放FLsH。

　　教師：你剛才看到了什么？

　　教師小結(jié)：音樂(lè)告訴我們，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉都落下來(lái)了，田野里的`莊稼也豐收了，秋天真美呀！

　　4、欣賞音樂(lè)四季——冬。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)，一年有四個(gè)季節(jié)，我們已經(jīng)在音樂(lè)中找到了春天、夏天和秋天，還有一個(gè)是什么季節(jié)？

　　教師：對(duì)，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？

　　教師：讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)里的冬天吧！

　　一起觀看音樂(lè)FAsH，欣賞音樂(lè)。

　　教師：啊，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界！

　　三、介紹演奏樂(lè)曲使用的樂(lè)器及樂(lè)曲的名稱。

　　教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂(lè)？（四段）它們分別代表了哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。）這么美的音樂(lè)，你知道它是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

　　播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動(dòng)聽(tīng)的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂(lè)曲就是意大利著名音樂(lè)家維瓦爾第寫(xiě)的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開(kāi)課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品。）

　　四、完整地欣賞樂(lè)曲，并跟音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　教師：讓我們把這首小提琴協(xié)奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時(shí)候，老師還要請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)表演呢！瞧，老師為大家準(zhǔn)備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適？

　　幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當(dāng)提問(wèn)，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節(jié)里用它？

　　整體播放樂(lè)曲，幼兒手持道具跟音樂(lè)表演。

　　教師：小朋友們表演得真好！想不想再來(lái)一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺(jué)得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適？

　　教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。

　　教師：請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？

　　再次整體欣賞音樂(lè)，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。

　　說(shuō)明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)色彩、道具表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見(jiàn)吧，老師》

　　和老師說(shuō)再見(jiàn)！

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物，值得大家去懷念它。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。

　　2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」◎「獾的.禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要：

　　有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們?cè)谒�死的時(shí)候不要為牠難過(guò)！

　　有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去？大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

　　就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè)，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！

　　二、討論與分享：

　　1.獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì)變快樂(lè)了呢？

　�。ㄒ�?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾�。�2.如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)？還是希望他們過(guò)得很快樂(lè)呢？

　　3.你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺(jué)？

　　你會(huì)用那一種方法想念他呢？

　　◎是用悲傷的方法一直流眼淚？

　　◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢？

　　三、角色扮演：

　　1.請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。

　　2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。

　　四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

　　1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪流說(shuō)出對(duì)他感謝的話。

　　2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼？

　　3.若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說(shuō)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的'觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？

　　課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子

　　課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

　　2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。

　　難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》

　　二、展開(kāi)

　　1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：

　�。�1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？

　　盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。

　�。�2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。

　�。�3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。

　　初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1.游戲：超級(jí)模仿秀

　　播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。

　　2.幼兒隨意做動(dòng)作。

　　提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè)游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻�！独侠恰愤@一音樂(lè)游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門(mén)，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：老狼來(lái)找吃的了，他會(huì)找到誰(shuí)呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的`形象

　　教師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作

　　教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒(méi)有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。（教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作）

　　教師：聽(tīng)完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）

　　媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作）

　　四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。（老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著畫(huà)。）

　　五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲

　　教師：我們要開(kāi)始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　五、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

　　活動(dòng)反思：

　　1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

　　2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，他們想說(shuō)，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說(shuō),但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法,平時(shí)的生活中和活動(dòng)中他們好學(xué)、好問(wèn)，對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語(yǔ)言的`能力，在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。

　　目 標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。

　　2. 學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點(diǎn)頭，輕輕晃動(dòng)，幫助幼兒理解 這些詞語(yǔ)的意思。

　　3. 通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　重 點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。

　　難 點(diǎn)：

　　大膽地進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　準(zhǔn) 備：

　　1. 扇子人手各一。

　　2. 花、草、樹(shù)頭飾各一。

　　3. 詩(shī)歌電教片。

　　過(guò) 程：

　　一.了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

　　1. 玩扇子引出風(fēng)。

　　2. 討論風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　二．詩(shī)歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

　　1．集體欣賞一遍后提問(wèn)詩(shī)歌的名稱，誰(shuí)和風(fēng)做了朋友

　　2．集體在欣賞一遍后提問(wèn)樹(shù)兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么變化。

　　3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕

　　輕晃動(dòng)的意思。

　　4．欣賞表演。

　　5．集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

　　三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。

　　四．仿編詩(shī)歌。

　　1．討論風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國(guó)旗等）

　　2．請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

　　3．教師示范。

　　4．幼兒仿編。

　　5．串連編好的詩(shī)歌。

　　6．看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。

　　五．游戲《玩風(fēng)車》。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致的觀察感知畫(huà)面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。

　　2、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。

　　3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述

　　理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小刺猬的麻煩》

　　水果圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話活動(dòng)

　　——激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

　　——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。

　　引入活動(dòng)

　　——有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩

　　——引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情

　　閱讀活動(dòng)

　　????——引出故事名稱

　　——教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容

　�。�1）播放故事第一部分

　　——播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

　　提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。

　　小結(jié)：小刺猬背著大蘋(píng)果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。

　　（2）播放故事第二部分

　　——播放課件第3-7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí)？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？

　�。�3）播放故事第三部分

　　——播放課件8--誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？

　　幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的.想法

　�。�4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

　　秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！

　　玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果

　　教師小結(jié)：原來(lái)XX也是秋天的水果！

　�。�5）9--10副圖，讓幼兒觀察圖片。

　　提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？

　　??小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！

　　（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。

　　活動(dòng)延伸

　　1.體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德

　　2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的？當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢？

　　總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。

　　反思：

　　在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫(huà)、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

　　2、感知糖果的形、色美，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

　　4、了解喜糖的寓意，學(xué)會(huì)分享。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。

　　難點(diǎn)：制作出個(gè)性、漂亮的糖果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂(lè)；彩色毛線。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞描述

　　1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？

　　2、出示禮物，一盒喜糖，說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

　　3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、嗯，這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢？為什么不愿出來(lái)？教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。

　　2、和前面的糖果比有什么不同？

　　3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？

　　三、制作糖紙

　　1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧！

　　2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

　　3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

　　4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、包扎糖果

　　1、音樂(lè)停，教師說(shuō)：糖果寶寶等不及了，有話要說(shuō)。

　　2、糖果寶寶說(shuō)話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷�。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲，不然會(huì)感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！

　　3、音樂(lè)中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

　　五展示評(píng)析

　　1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。

　　2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。

　　3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享，還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)說(shuō)的興趣，我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說(shuō)之后，演一演吃這種糖的感覺(jué)，孩子特別活躍、興奮。

　　因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的.經(jīng)驗(yàn)積累，糖紙制作中，我沒(méi)有多講色彩的搭配，也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。

　　結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團(tuán)，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫(huà)線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來(lái)了個(gè)手指畫(huà)……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團(tuán)；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　不過(guò)，這次教學(xué)容量較大，活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué)，我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌�，完成后，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

幼兒園大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)背景

　　生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；

　　2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述；

　　3．通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè)，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．了解信的基本格式。

　　2．圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的.，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來(lái)幫小貓想想辦法好嗎?

　　二、理解圖片的基本內(nèi)容。

　　師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜小貓?jiān)谛爬镎f(shuō)了些什么呢?(出示信封)

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)

　　提問(wèn)：哦!原來(lái)小貓要在信中對(duì)小兔子說(shuō)的話都畫(huà)成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說(shuō)了些什么呢?我們先來(lái)看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說(shuō)了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來(lái)，)

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的節(jié)奏和情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在表演唱中，體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的.性格品質(zhì)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 大鼓一個(gè)

　　2、 歌詞圖譜

　　3、 供幼兒扮演的道具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒邊聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn)，能表現(xiàn)出音樂(lè)的重音、頓音。

　　2、引導(dǎo)幼兒談一談對(duì)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)的感受，嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　二、基本部分

　　1、以“小玩具開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　2、以“哪些小玩具來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他們是怎么來(lái)的？”的問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導(dǎo)有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。

　　3、以“為小玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)伴唱”的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍，引導(dǎo)幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現(xiàn)歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。

　　教材分析：

　　這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲，旋律清晰流暢，節(jié)奏鮮明活潑，歌詞內(nèi)容豐富有趣，非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱，幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)“玩具進(jìn)行曲”歡快、有趣、堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，享受表演和音樂(lè)游戲的快樂(lè)是最為重要的，也是這一教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

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