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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)畲虼踪I(mǎi)布繞口令的樂(lè)趣。
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練朗誦繞口令。
3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPt課件、圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。
1、播放課件，了解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買(mǎi)布》。
提問(wèn)：小朋友說(shuō)得真好，咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、教師利用游戲形式學(xué)習(xí)繞口令，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1、游戲《開(kāi)門(mén)》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導(dǎo)幼兒看圖譜初步練習(xí)朗誦繞口令。
教師：咱們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)《開(kāi)門(mén)》的游戲，瞧，這些門(mén)的'后面都藏著有趣圖標(biāo)，要想找出這些圖標(biāo)，我們就要用剛才聽(tīng)到的口令打開(kāi)門(mén)！咱們來(lái)試一試。
教師：小圖標(biāo)都被找出來(lái)了，咱們現(xiàn)在看著圖標(biāo)，一句一句來(lái)念這個(gè)口令。
2、利用《轉(zhuǎn)盤(pán)》游戲加深練習(xí)朗誦繞口令。
教師：瞧，新任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)按轉(zhuǎn)盤(pán)顯示的數(shù)字，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)念繞口令，教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
教師：我們來(lái)完整念一次�。w看圖標(biāo)念繞口令）
教師：這個(gè)口令里面還有一個(gè)秘密，如果你能快快地念出來(lái)，就能發(fā)現(xiàn)它�。涌焖俣饶钜槐椋�
教師：剛才念這個(gè)繞口令的時(shí)候有什么感覺(jué)？覺(jué)得這個(gè)繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺(jué)得你在念的快的過(guò)程中有些字音能發(fā)得準(zhǔn)嗎？為什么不能？哪些字容易念錯(cuò)？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個(gè)字的讀音怎么樣？是不是很相近？
教師：把這些讀音相近的字放在這個(gè)口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國(guó)特有的民間語(yǔ)言游戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來(lái)！念起來(lái)有節(jié)奏感，又特別有趣！
三、借助圖標(biāo)朗誦，記憶繞口令。
1、教師拿走2-3個(gè)圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒記憶繞口令內(nèi)容
教師：這個(gè)繞口令我們小朋友學(xué)會(huì)了嗎？那我去掉幾個(gè)圖標(biāo)，你還能念出來(lái)嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個(gè)圖標(biāo)去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時(shí)候別出錯(cuò)了（集體念饒口令一遍）
2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令。
教師：小朋友念得真好！那我們?cè)賮?lái)多去掉幾個(gè)圖標(biāo)，你還能念出來(lái)了嗎？請(qǐng)你們把小椅子后面的塑料板拿出來(lái)，自己試一試吧！
四、“繞口令”秀，
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦繞口令。
教師：有誰(shuí)愿意上來(lái)念給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演：你去掉了幾個(gè)？）
教師：有誰(shuí)敢不要這個(gè)扳子了，把這個(gè)繞口令念出來(lái)，試試看！
2、嘗試加快速度朗誦繞口令。
引導(dǎo)幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏
教師；剛才我們小朋友都記住這個(gè)繞口令了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起看著老師這個(gè)圖標(biāo)，然后快快的念這個(gè)繞口令，讓老師給你們一個(gè)節(jié)奏，因?yàn)槔@口令要念得快，才好玩！注意節(jié)奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）
教師；還能再快一點(diǎn)嗎？
五、小結(jié)
教師：多練習(xí)繞口令會(huì)讓我們的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確，而且快快地念會(huì)給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣，請(qǐng)你回去試試你能不能念得更快呢！
簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。
買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解繞口令的基本含義，認(rèn)識(shí)“醋”、“布”等生活用品。
技能目標(biāo)：能夠清晰、流暢地朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流暢性。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：醋和布的實(shí)物或圖片，方便幼兒直觀認(rèn)識(shí)；繞口令的`圖文卡片。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)小型“超市”角落，放置醋瓶和布料等道具，增加活動(dòng)的趣味性和參與感。
教師準(zhǔn)備：熟悉繞口令內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
以故事形式引入：“今天，老師要給大家講一個(gè)老爺爺去市場(chǎng)買(mǎi)東西的故事。他打算買(mǎi)些什么呢？我們一起來(lái)看看吧！”展示醋和布的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出名稱。
引出繞口令主題：“這位老爺爺記性不太好，他在心里念叨著要買(mǎi)的東西，結(jié)果鬧了個(gè)笑話，編成了一首有趣的繞口令，名字叫《打醋買(mǎi)布》�！�
二、學(xué)習(xí)繞口令（約15分鐘）
教師示范朗讀，注意語(yǔ)速適中，清晰準(zhǔn)確，讓幼兒初步感受繞口令的節(jié)奏和韻律。
分句教授，先慢后快。教師領(lǐng)讀一句，幼兒跟讀一句，重點(diǎn)練習(xí)“醋”和“布”的發(fā)音。
利用圖文卡片，幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容和順序。
集體練習(xí)，逐漸加快速度，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。
小組比賽或角色扮演，增加互動(dòng)性和趣味性，如分組進(jìn)行“最快說(shuō)繞口令”比賽，或者請(qǐng)幼兒扮演老爺爺和旁白，表演繞口令的情景。
三、鞏固與拓展（約10分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒上前單獨(dú)表演，教師給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)小游戲：“我是小小售貨員”，利用“超市”角落，讓幼兒扮演顧客和售貨員，通過(guò)模擬購(gòu)買(mǎi)醋和布的過(guò)程，實(shí)踐繞口令中的情境，加深印象。
引導(dǎo)幼兒嘗試改編繞口令，比如替換“醋”和“布”為其他物品，激發(fā)創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
總結(jié)今日學(xué)習(xí)的繞口令內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步和努力。
延伸至家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起練習(xí)繞口令，或?qū)ふ腋嘤腥さ睦@口令來(lái)學(xué)習(xí)，下次活動(dòng)時(shí)分享。
結(jié)束語(yǔ)：“今天我們學(xué)會(huì)了《打醋買(mǎi)布》的繞口令，是不是很好玩呢？語(yǔ)言的世界里還有許多這樣有趣的游戲等著我們?nèi)ヌ剿�，讓我們期待下一次的發(fā)現(xiàn)吧！”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。
2、通過(guò)朗讀，初步感知饒口令的韻腳。
3、樂(lè)于參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)罾@口令的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片，課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繞口令的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知繞口令的韻腳，發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。
審美元素：
詩(shī)歌情節(jié)有趣，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與朗誦的興趣，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以講故事的形式，導(dǎo)入課題。
有一個(gè)老爺爺上街打醋買(mǎi)布，發(fā)生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽(tīng)呢？
二、教師示范朗誦繞口令。
老師把這個(gè)有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽(tīng)。
三、結(jié)合圖片提問(wèn)，幫助幼兒理解繞口令的.內(nèi)容。
你聽(tīng)到老師說(shuō)了些什么？
有位爺爺姓什么？上街干什么？
打了醋，買(mǎi)了布，回頭看見(jiàn)了什么？
老爺爺做了什么？
最后怎么樣了？
師小結(jié)提問(wèn)的內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
1、幼兒跟讀。
2、集體練習(xí)。
3、分組練習(xí)。
五、朗誦繞口令，進(jìn)一步體驗(yàn)繞口令的趣味性。
1、教師指圖片，大家一起念繞口令。
討論：你覺(jué)得這首繞口令中，哪些字音相似？
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦繞口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令，讓幼兒體驗(yàn)，感知饒口令的趣味性。
六、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繞口令《打醋買(mǎi)布》 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并繞口令，能發(fā)準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。
2、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，準(zhǔn)確清楚的繞口令。
3、嘗試快速繞口令，提高幼兒的.口語(yǔ)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，準(zhǔn)確繞口令打醋賣(mài)布。
教學(xué)難點(diǎn)：
繞口令時(shí)念準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。|教學(xué)方法：觀察法、講解示范法、練習(xí)法、嘗試法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué)，提出常規(guī)要求。
2、復(fù)習(xí)古詩(shī)：楓橋夜泊。
二、基本部分
1、談話引題：前面小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令，它有什么特點(diǎn)呢？
2、教師出示掛圖，給幼兒講一位姓顧的爺爺上街打醋買(mǎi)布的故事提問(wèn)：顧爺爺打醋買(mǎi)布時(shí)都發(fā)生了哪些事情？(鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言進(jìn)行回答，學(xué)習(xí)動(dòng)詞抓、放、擱、飛、跑等)
3、教師示范繞口令，讓幼兒感受其特點(diǎn)
4、教師分句教幼兒繞口令,注意指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
5、單獨(dú)練習(xí)發(fā)音：顧、布、兔、醋、鷹。
6、幼兒隨教師繞口令，及時(shí)糾正發(fā)音有錯(cuò)誤的地方。
7、請(qǐng)幼兒集體、分組、單獨(dú)繞口令。
8、指導(dǎo)幼兒嘗試加快速度繞口令教師不斷加快速度打節(jié)拍，幼兒不斷加快速度朗誦，感受挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況及幼兒表現(xiàn)。
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了繞口令的形式，能隨老師進(jìn)行繞口令；
2、對(duì)重點(diǎn)字句進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幼兒讀音比較準(zhǔn)確；
3、需繼續(xù)訓(xùn)練幼兒朗誦速度。
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