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幼兒園大班教案

時間：2023-10-30 09:58:39 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時他贏、有時我贏，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動的快慢進行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認知特點。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自我實驗、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。

　　2、通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備

　　1、同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　2、平坦的場地。

　　活動一輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑

　　活動過程

　　1、幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。

　　注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個別交談，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。

　　2、全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進行實驗（自由活動），看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結(jié)果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結(jié)果越明顯。

　　3、游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令（誰的球最先滾到或誰的球最后滾到）進行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的.關(guān)系。

　　活動二不同大小的球滾動得快與慢

　　活動過程

　　1、每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。

　　注意：要求同時滾出去兩個球。

　　2、全體幼兒討論，找出意見不統(tǒng)一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。）

　�。�1）討論為什么有的時候是大球快，有的時候是小球快。

　�。�2）討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。

　　3、幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)試驗結(jié)果。

　　4、全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討：

　　1、除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快？

　　2、除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢？

　　活動反思

　　由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動性強，所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計。同時，教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增強自信心。第一個活動中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實驗得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗，掌握了實驗的方法，為第二個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個活動中，幼兒能不斷進行實驗——結(jié)論——再實驗，完全投入到自我學(xué)習的樂趣中。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。

　　2.嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。

　　3.感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：開展過動物主題，對動物的尾巴有一定了解；物質(zhì)準備：ppt課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題T:你們喜歡哪個動物的尾巴？為什么？

　�。捍蠹叶枷矚g動物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領(lǐng)。

　　二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

　　1.T：今天，老師也帶來了一位動物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的話來說一說？（2—3個，集體說）：小熊真有本領(lǐng)。

　　2.瞧,誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的話來說說。（2人）T：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學(xué)習用“如果……就……的句式來表達）3.誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小豬用卷卷的`尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會羨慕地說什么？(幼兒講)我們來聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達）4.（同時出示兩個動物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會羨慕地說什么？請大家仔細看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）：動物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。

　　5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有辦法幫助小熊嗎？

　　6.（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）T：小熊也想了一個好辦法，來做魔力操，讓我們一一看吧。

　　T：呀！長出了一條（狐貍）的尾巴！小熊想把尾巴變得更長，我們和它一起來做做魔力操吧�。◣熒黄鹱�2遍）7.看，小熊成功了嗎？它的尾巴變得越來越長！現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

　　8.小熊是怎么玩長尾巴的？（引導(dǎo)幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。

　　1. 對于小熊來說，長時間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢？為什么？（引導(dǎo)孩子進行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　　：看來，這么長時間擁有長尾巴不是件好事。

　　3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

　　T：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，遷移，表達自己的感悟。

　　1.T：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧！（完整欣賞）：每種動物的尾巴都不一樣，都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，我們不要去羨慕別人，因為只有適合自己的才是最好的。

　　T：那你們有什么本領(lǐng)呢？請你們說一說。

　�。耗銈兌加凶约旱谋绢I(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信，更快樂！

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　2、體驗拍手游戲的樂趣，進一步了解濟南的風景。

　　3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　重點：知道濟南的著名景點。

　　難點：體驗拍手游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　《幼兒用書》第4冊第10—11頁。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，說說濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方？

　　2、教師介紹濟南。

　�。�1）濟南是山東省省會，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。

　�。�2）濟南的'著名景點：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。

　　3、教師小結(jié)：這些都是濟南的著名景點。

　　4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎？我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　二、交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　1、什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng)，好嗎？

　　三、學(xué)習兒歌。

　　（1）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　�。�2）觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習”—— “分段學(xué)習”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點讀準兒歌中那些發(fā)音較難的字，如： “二”（èr）、 “扇”（shàn）、 “三”（sān）、 “山”（shān）、 “四”（sì）、 “刺（cì）”、 “樹”（shù）、“十”（shí）、 “事”（shì）等。

　�。�3）老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧�！�

　�。�4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。

　�。�5）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。

　�。�6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。

　　四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強學(xué)習兒歌的興趣。游戲：拍拍手。

　　播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的游戲。

　　小結(jié)與延伸

　　這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！

　　活動反思

　　通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學(xué)習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標:

　　1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

　　活動重點:編制電話號碼。

　　活動難點:

　　用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

　　活動準備:

　　1、每個幼兒活動前寫好自己家的'電話號碼。

　　2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

　　活動過程:

　　1、交流電話號碼:

　　(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”

　　(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

　　2、研究電話號碼:

　　(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”

　　(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成�！�

　　3、編制電話號碼:

　　(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

　　例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

　　(2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

　　4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

幼兒園大班教案篇5

　　目標：

　　1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。

　　2、借助提問提供的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試續(xù)編故事。

　　3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。

　　準備：

　　實物投影儀、幼兒用書

　　過程：

　　一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。

　　這是什么？獅子獅什么樣子？

　　二、看圖講述畫面內(nèi)容。

　　這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》

　　教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。

　　誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的'？

　　請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。

　　教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》

　　四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。

　　五、啟發(fā)幼兒仿編故事

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙？

　　貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙，刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢？

　　教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目的：

　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習6的加法。

　　2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

　　活動準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

　　活動過程：

　　一、分隊推選小隊長

　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的.6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結(jié)得分評出第一名。

　　四、個人競賽：猜猜看

　　1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

　　活動結(jié)束：

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　一次自主游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都不愿意和濤濤小朋友玩，問他們?yōu)槭裁�，大家說濤濤不乖，我們不和他做朋友。的確，濤濤游戲時總愛搗亂，吃飯時還把自己不想吃的菜夾到別人碗里�？墒菨凉灿袃�(yōu)點啊，他跳繩跳得很棒，還認識好多字，會自己看書講故事。孩子們都不愿意和濤濤做朋友，濤濤不開心了，情緒也很消極，這可不好，怎樣來改變孩子們對濤濤的看法呢？我設(shè)計了本次活動，意在讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上的進步和優(yōu)點，同時也看到別人的進步。每一個孩子都是一個不斷成長發(fā)展的“自我”。對孩子們來說，發(fā)現(xiàn)自己身上的進步和優(yōu)點，會讓他們感到欣喜，會讓他們增強自信心。讓孩子有一個展示自己的“舞臺”，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個孩子的進步，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞同伴的進步，讓每一個孩子在集體中不斷進步，不斷成長。

　　活動目標：

　　1、能用簡潔的語言描述自己和同伴的進步，學(xué)習自我評價和相互評價。

　　2、在討論和協(xié)商的過程中學(xué)習記錄的方法。

　　3、通過統(tǒng)計看到別人的進步，學(xué)習欣賞同伴的進步。

　　活動準備：

　　1、水彩筆，小花朵人手一份。

　　2、每個幼兒一張統(tǒng)計圖表。

　　3、大統(tǒng)計圖表一份。

　　4、用數(shù)碼相機攝下幼兒某些有進步的鏡頭。（1、某幼兒在學(xué)跳繩，但還不會跳的鏡頭——學(xué)會了跳繩，跳起來的鏡頭。2、某幼兒床上被子很零亂的鏡頭——認真疊被子——把床整理得整整齊齊的鏡頭。3、某幼兒上課不專心——上課積極舉手發(fā)言）

　　活動流程：

　　導(dǎo)入（看同伴有進步的三組照片）→尋找自己身上的進步→討論、協(xié)商記錄的方法→記錄自己的進步→統(tǒng)計全體幼兒的進步

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（看三組照片）

　　師：今天老師為大家?guī)砹巳M照片，看，這是誰呀？

　�。ㄓ脭�(shù)碼相機連接電視機演示幼兒的照片）

　　幼：“這是XXX！”

　　師：“他在干什么呀？”

　　幼1：“他在跳繩�！�

　　幼2：“他在學(xué)跳繩�！�

　　師：“你從什么地方知道他在學(xué)跳繩的呀？”

　　幼：“他的腳踩在繩子上，沒跳起來。”

　　師：“的確，這時候的xxx小朋友，還沒有學(xué)會跳繩呢，我們再接下來看下面的照片，他怎么樣了呢？”

　　演示跳起來的照片：

　　幼1：“他會跳繩了！”

　　幼2：“他跳起來了，繩子也甩起來了！”

　　師：“他的進步真快，沒過幾天就學(xué)會了跳繩�！�

　　接著連續(xù)演示三張照片，分別是：被子很零亂，一小朋友在疊被子，被子變得很整齊。

　　師：“請大家仔細看一看，這三張照片中，什么地方發(fā)生了變化？這個變化說明xx小朋友什么地方有進步了？”

　　幼兒觀察后回答。

　　幼1：“我發(fā)現(xiàn)xx的被子本來沒有疊整齊，現(xiàn)在變得很整齊了。”

　　幼2：“我覺得xx小朋友疊被子有進步了�！�

　　幼3：“在這這三張照片中，xx小朋友疊被子有了進步�！�

　　再演示第三組照片。

　　師：“這組照片告訴了我們什么呢？”

　　幼1：“xx上課本來要和別的小朋友講話，后來上課很認真，小眼睛看著老師，還舉手發(fā)言呢�！�

　　幼2：“我覺得xx上課有進步了，是個愛學(xué)習的好孩子了�！�

　　（評析：教師利用數(shù)碼相機，把幼兒的點滴進步記錄了下來，在活動的導(dǎo)入部分讓孩子們邊看邊講述同伴的進步，使孩子們感到親切自然，因為他們講述的是生活中的事，是自己身邊的發(fā)生過的事。）

　　二、幼兒講述自己的進步。

　　師：“剛才我們看的三組照片，是老師利用數(shù)碼照相機，用攝影的方法把我們小朋友的進步記錄了下來。那么，你覺得你有進步嗎？在哪些地方有進步了呢？

　　1、幼兒和同伴相互講述自己的進步。

　　教師在幼兒講述的時候，傾聽幼兒的講述，并用微笑、點頭、摸摸幼兒的頭、親親幼兒的臉等體態(tài)動作表示自己對他進步的贊許。

　　2、幼兒在集體面前講述自己的進步。

　　幼1：我中班的時候不會自己穿衣服也不會系鞋帶，現(xiàn)在我會自己穿衣服系鞋帶，還能幫別的小朋友系鞋帶呢！

　　幼2：我吃飯比以前有進步了，不掉飯粒了，而且每天都能把飯菜吃得干干凈凈。

　　幼3：我爸爸夸我現(xiàn)在比以前有禮貌了，懂得尊敬老人了，因為現(xiàn)在我吃好吃的東西不一個人搶著吃了，我把好東西分給爺爺奶奶吃了。

　　師：哇，我們小朋友有這么多的進步啊！老師真為你們感到高興啊！

　�。ㄔu析：讓孩子們對自己進行自我評價，使孩子們“發(fā)現(xiàn)”了自己的進步，為自己的進步感到高興，增強了孩子們的自信心。教師在幼兒講述的時候，不斷用各種體態(tài)語言向孩子們傳達自己對他們的贊許和欣賞。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論、協(xié)商記錄的方法。）

　　1、討論協(xié)商。

　　師：那么，除了老師用的攝影的方法，我們還可以用什么方法來記錄自己的進步呢？

　　幼1：我們可以用各種符號來表示各種進步，然后記錄下來。

　　幼2：我想用符號來記錄。

　　幼3：可是如果我記錄的別人看不懂怎么辦？

　　師：對呀，如果大家都用各種不同的符號，別人肯定還是看不懂你什么地方有進步，你們再想想有什么好辦法能讓大家都看得懂。

　　請幼兒討論片刻。

　　師：想到什么好辦法了嗎？

　　幼1：假如我做操有進步了，就畫一個太陽的標記來表示，你們做操有進步也用和我一樣的標記來畫，大家都看得懂了。

　　師：你們覺得xx小朋友的這個辦法好嗎？

　　幼2：這個辦法好，這樣我們大家都能看得懂。

　　師和幼兒一起鼓掌：xx小朋友的.辦法真好，我們再一起商量其他各方面用什么符號來表示好嗎？

　　師出示圖表一，我們把商量好的符號一起填在這張圖表里，等會兒大家一看就明白了。

　　2、邊和幼兒一起討論，邊由老師或請個別幼兒記錄下符號。

　�。ㄔu析：記錄的方法來自幼兒自己協(xié)商討論的結(jié)果，為下面的記錄和統(tǒng)計作了準備。在討論中，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：“如果我的記錄別人看不懂，怎么辦？”教師沒有簡單地為幼兒解決問題，而是讓把這個球繼續(xù)拋給其他幼兒，讓他們自己來解決這個問題。幼兒在解決問題的過程中有協(xié)商，也有爭論。使他們的各方面能力都得到了提高。）

　　四、幼兒在小花朵上記錄下自己的進步。

　　師：請小朋友先在小花朵中間寫上自己的名字，然后把自己的進步用符號記錄下來。

　　（1）幼兒操作，記錄。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒講述自己記錄的結(jié)果。

　�。�3）請幼兒把自己的小花朵貼到活動室后面的展示墻上。

　�。ㄔu析：正因為有了自己討論后得到的記錄方法，孩子們都能很快把自己的進步用符號記錄下來。把小花朵貼到活動室的展示墻上，既為后面的統(tǒng)計提供了方便，又美化了活動室，還為以后的隨時添畫和講述創(chuàng)造了條件，可謂一舉幾得。）

　　五、統(tǒng)計全班幼兒的進步。

　　1、出示統(tǒng)計圖表：

　　師：老師為你們準備了一張記錄紙，請你們在這張圖表的第一行上把各個進步用符號表示出來，然后請你去數(shù)一數(shù)，每種進步有多少小朋友，記錄在第一行對應(yīng)的符號下面。今天我們是第一次進行統(tǒng)計，那么就記錄在第一次人數(shù)統(tǒng)計這行上。老師還在下面留了二行，請我們小朋友以后再來進行第二次、第三次的統(tǒng)計，因為老師知道我們小朋友都在不斷地進步，我們身上的優(yōu)點將會越來越多，你們說對嗎？

　　幼：對！

　　師；所以，如果你覺得你哪個方面有進步了，可以隨時把你的進步記錄在小花朵上，我們隔一段時間再進行統(tǒng)計，看看我們?nèi)嘈∨笥训倪M步大不大。

　　2、幼兒進行統(tǒng)計。

　　師：你可以自己一個人去數(shù)一數(shù)，然后記錄。也可以邀請你的好朋友一起去數(shù)，一起記錄。

　�。ㄔu析：教師設(shè)計了三次的統(tǒng)計，為幼兒的發(fā)展和進步留下了空間。從中可以看出，本次活動不僅僅是一次活動，它更是幼兒不斷進步，不斷成長的新起點。教師把自己的信任，把自己的希望留給了她的孩子們。）

　　六、活動延伸：

　　1、幼兒進行統(tǒng)計和記錄，把統(tǒng)計的結(jié)果記錄下來。

　　2、幼兒相互觀察同伴的記錄，并和同伴一起講述別人的進步。

　　3、幼兒隨時可以在小花朵上添畫自己的進步。

　　總評析：

　　在本次活動中，教師利用了一片小小的花朵，讓幼兒把自己的進步，自己的優(yōu)點用符號記錄了下來，既是幼兒對自己的自我評價，同時增強了幼兒的自信心，讓他們“發(fā)現(xiàn)”了原來自己也在不斷地進步。在活動的過程中，教師是孩子們的傾聽者，是孩子們的欣賞者，是孩子們的支持者，孩子是這個活動中的主體。在孩子們講述自己的進步時，教師是一個忠實的傾聽者，并不斷用各種體態(tài)語言來向孩子們傳達自己對他們的贊許和欣賞。在孩子們討論和協(xié)商記錄的方法時，教師是他們的有力的支持者，支持著他們的想法和做法。在孩子們進行記錄時，教師是他們的欣賞者，欣賞著他們的進步。在進行統(tǒng)計時，教師又成了他們的支持者……教師設(shè)計的三次的統(tǒng)計，為幼兒的發(fā)展和進步留下了空間。從中可以看出，本次活動不僅僅是一次活動，它更是幼兒不斷進步，不斷成長的新起點。教師把自己的信任，把自己的希望留給了她的孩子們。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標

　　1．會唱《一分錢》

　　2．幼兒主動參與活動，大膽表演。

　　3．幼兒擁有拾金不昧的精神。

　　4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：熟悉曲調(diào)，唱準歌詞。

　　難點：角色表演

　　活動準備

　　1．一分錢紙幣若干

　　2．警帽一頂

　　3．錄音帶

　　活動過程

　　一、

　　1．律動《數(shù)鴨子》。

　　2．師生問好：

　　3．出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

　　提問：

　�。�1）圖片上都有什么？

　　（2）什么時間、地點、發(fā)生了什么事（描述圖片，培養(yǎng)幼兒的語言能力）

　　4．認識一分錢，開始新課教學(xué)

　　二、新歌教學(xué)

　　1．聽錄音范唱或教師范唱。

　　2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的'？今天我們就一起學(xué)習這首歌。

　　3．隨我朗讀歌詞。

　　4．隨我逐句學(xué)唱。

　　5．分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。

　　6．試著隨我完整地唱。（三遍）

　　7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱后句）

　　8．再完整地唱一遍。

　　三、表演歌曲

　　1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

　　2．首先請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　3．老師也創(chuàng)編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）

　　4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

　　讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　四、小結(jié)：教育幼兒從小要發(fā)揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。

　　活動延伸：

　　認識各種面值的紙幣。

　　小百科：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術(shù)，也是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容，在培養(yǎng)少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。