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大班語言教案

時間:2023-10-06 09:25:22 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案(錦集8篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案(錦集8篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1.理解詩歌的內(nèi)容,會朗誦詩歌。

  2.能積極動腦筋解決問題。

  活動過程

  1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  教師有表情地朗誦詩歌的前八行,提問:這首詩里說了什么事情?引出詩歌的.題目“找小貓”。

  2.理解詩歌內(nèi)容。

  教師出示圖標,第二遍朗誦詩歌,提問:在什么地方,有誰,他們在干什么?引導(dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”,還可啟發(fā)兒童想象動物們還在做什么?

  教師第三遍朗誦詩歌,提問:小狗是怎樣來到跳舞場的?為什么要趕跨跳舞場?引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事? :

  討論:小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?

  3.兒童學(xué)念詩歌。

  4.討論并繪畫:有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?

  在平時引導(dǎo)兒童大膽想象,續(xù)編詩歌,并畫下來。

  延伸活動

  1.會朗誦詩歌,有一定的韻律和節(jié)奏。

  2.能積極想辦法,解決小狗遇到的各種問題。

  [附] 詩歌

  找小描

  跳舞場里真熱鬧,小動物們興趣高。

  先跳一會迪斯科,再做一陣健美操。

  小貓家里有急事,小狗趕來找小貓。

  大家戴著假面具,小狗一時找不到。

  你有什么好辦法,能幫小狗找小貓。

大班語言教案 篇2

  一、良好的活動環(huán)境

  一個良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣,能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要,我們創(chuàng)設(shè)了一個個舒適、衛(wèi)生、溫馨的語言區(qū)。如在語言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板,讓孩子們可席地而坐,一起講、一起看、一起說;或畫一幅森林水彩畫作為故事背景,貼在低矮的墻面上,讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進行故事表演;而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤、排圖講述、識字摸箱等游戲。此外,教師還充分利用空間,把主墻面與語言區(qū)融為一體,從而擴大了閱讀活動的范圍,增強了閱讀活動的趣味性,使幼兒感到在如此舒適的'環(huán)境中進行閱讀是件很快樂、愜意的事情,很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

  二、豐富的活動材料

  早期閱讀是通過積累各種閱讀經(jīng)驗來培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過程,而不是一個結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點和閱讀興趣出發(fā),分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料,除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識類圖書外,還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動的“工具書”,引導(dǎo)幼兒通過閱讀符號或圖例及常見的文字,自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動。此外,我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書帶到幼兒園來和同伴共讀;并裝訂了一些空白冊子,準備了一些廢棄的畫報、膠水、剪刀及各種繪畫工具,啟發(fā)幼兒自編自制圖書,大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時除了為幼兒準備那些語言游戲外,我們還利用廢棄的電話機為幼兒創(chuàng)造一個私密空間,幼兒可以在那里“煲電話粥”;讓幼兒鉆在大箱子做的電視機里模仿播音員進行播音表演等等;我們還讓幼兒學(xué)會了錄音機的錄音和播放的方法,鼓勵幼兒將自己講的故事、朗誦的詩歌錄下來放給大家聽。

  這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也增強了幼兒的自信心。

  三、適時的活動指導(dǎo)

  隨著大班獨立能力的增強,幼兒自由、自主的愿望越來越強烈,在活動指導(dǎo)過程中,教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動學(xué)習(xí)為原則,通過了解、引導(dǎo)、鼓勵來培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問題的能力,使幼兒在與活動的互動過程中,真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動中,我們充分利用教師資源和同伴資源,通過成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀,使幼兒享受到知識帶來的樂趣的同時,也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,掌握了基本的閱讀技能。有時,我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動結(jié)合起來,如在系列活動“昆蟲世界”中,我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲內(nèi)容相關(guān)的圖書和圖片,并請小朋友將自己收集到的昆蟲知識介紹給大家,最后還讓幼兒用繪畫的方式來做一個關(guān)于“昆蟲世界”的圖書,并請家長幫助幼兒配上簡單的文字在圖旁邊,這樣,我們不僅使幼兒由被動接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動探索性學(xué)習(xí),而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們樂在其中,學(xué)在其中!

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

  2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

  活動準備:五個花瓣的花。

  活動過程:

  (一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

  提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因為我們會一起做游戲等等,所以我們是好朋友

  (二)基本部分《花的好朋友》

  1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

  提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

  2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆,所以他們是好朋友。?/p>

  教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的.,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

  (三)結(jié)束部分(好朋友)

  1、今天,老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

  2、幼兒拿圖片。

  師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

  教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

  4、游戲:找朋友

  下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

  5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?

  教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

大班語言教案 篇4

  活動目的:

  1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。

  2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

  活動準備:

  1.散文《春雨和種子》(新教材P25)

  2.親子卡五

  3.投影儀

  活動過程:

  1.兒童欣賞散文,安靜傾聽的好習(xí)慣。

  2.兒童自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。

  3.再次讓兒童欣賞,出示親子卡演示,教師可以與兒童一道將他們喜歡的.語段或語句朗讀出來。

  4.結(jié)合親子卡,讓兒童欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?

  5.兒童自由欣賞,模仿散文里的對話,自己創(chuàng)編動作。

  6.邀請小朋友進行表演。

  7.再次欣賞散文,請兒童閉上眼睛,感受其中的意境。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量,引發(fā)測量的興趣。

  2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。

  活動準備:一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

  附故事:

  一天,在一個綠綠的葉子上,有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲,要吃掉它。

  一寸蟲說:"不能吃掉我,我很有用。"知更鳥說:"你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

  "那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

  "好啊!"一寸蟲說。

  一寸蟲就開始量了,一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

  "那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

  一寸蟲量了火烈鳥的脖子,量了蒼鷺的腿,量了雉雞的尾巴,還量了蜂鳥的全身。

  夜鶯看到了一寸蟲,說:"我想讓你量量我的歌。"可是,一寸蟲說:"我只能量東西,不能量歌。""如果你不量我的歌,我就吃掉你。""好吧,我試試看。"于是,夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了,它從葉子上爬到葉子的下面,從葉子下面又爬到中間,從中間再爬到旁邊,量著量著就逃得無影無蹤了。

  活動過程:

  一、介紹"一寸蟲",引發(fā)興趣

  1、問問幼兒身高多少,導(dǎo)入課題

  2、出示圖片,說說故事的名字師:高個子的大班朋友,今天看一本書好嗎?(好)就這本,這個一定難不倒你們的。

  幼:一條蟲/一寸蟲師:對,一寸蟲,咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發(fā)生什么故事?

  二、故事的欣賞與動動手

  1、教師講故事第一段,嘗試進行測量師:.......量錯了我可要吃了你,怎么樣?量不量?(量)這個任務(wù)可有點艱巨哦,量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

  幼:不行。

  師:你已經(jīng)不行啦,來!大班朋友覺得可以的舉手,男孩,這里都是有信心完成的,不用擔(dān)心你不是一個人完成任務(wù),可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

  幼兒兩個人一起量一量,教師觀察指導(dǎo)。

  2、展示測量的結(jié)果師:你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸,3寸,6寸,你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

  師:來看看,他們的6寸怎么量出來的。

  教師示范,幾寸?3寸,有誰和我一樣的?

  師:哦,看來,如果你們是一寸蟲的話,有人要被吃掉,有人能生存下來。

  師:一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事

  3、教師講故事第二段,嘗試測量師:一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師:你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?

  (孩子們展開了熱烈的討論,它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師:如果量蜂鳥的全身的話,從哪量到哪?

  師:還是和剛剛的朋友一塊兒,選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

  4、展示交流、記錄測量的結(jié)果出示測量方法PPT三個點師:剛開始的.起點,第二次的起點,第三次的......到底是3寸還是2寸半?

  句嘴鳥的嘴巴3寸,恭喜你。

  逐一討論,答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?

  師:好了,這會你們都可以做一寸蟲了,能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂,很幸福的事情。

  5、教師講故事第三段,展開聯(lián)想師:不過,一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙,就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥,聲音好聽極了,他對一寸蟲說......

  師:歌怎么量?

  幼:音樂往哪飄,到哪就有多長。(有道理)

  師:聲音往哪飄,它就往哪兒......爬到什么時候算結(jié)束?

  幼1:歌沒了。

  師:哦,歌沒了就結(jié)束,有道理,你覺得怎么量?

  幼2:把歌畫成音符就可以量了。

  幼3:唱多久我就爬多遠。

  幼4:發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點問題)師:一寸蟲說你們的辦法還真多,很聰明,它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

  三、討論,拓展師:有了這個辦法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?

  幼1:我什么都想量。

  師:這回你看,身高不用想想,可以量量了對吧。你想量什么?

  幼2:我想量我的手臂。(不錯)幼3:腿幼4:我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5:我想量我的頭。

  師:頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚,我告訴你,頭一定有一個最遠最大的地方,量哪頭就能更大更聰明,待會兒自己去試試看哦。

  幼6:我想量肚子。

  師:哦,肚子,怎么量?哦,這樣量才是量,你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬,看看有幾寸,好不好?

  師:把一寸蟲都給你們帶回去,想量哪就量哪兒,好不好,來帶著走。

  大班數(shù)學(xué)活動:一寸蟲

  活動目標:

  1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲",對自然物進行測量。

  2、 通過觀察、討論,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

  3、 愿意與同伴合作活動。

  活動準備:

  故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動

  1、 指:每一個小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng),誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?

  2、 出示"一寸蟲"指:你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?

  這么小的一寸蟲,會有什么本領(lǐng)呢?

  3、 引出故事《一寸蟲》

  指:一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐,它想了一個什么好辦法?

  二、 實踐活動:

  1、 出示被測物,請幼兒用一寸蟲來量一量長度。

  2、 提煉出首位相連的測量方法:

  ● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣,身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴,頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

  ● 一邊量,一邊數(shù),數(shù)數(shù)共有幾條蟲,就知道這張紙的邊有多長?

  3、 幼兒實踐● 出示記錄表指:小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西,用一寸蟲來量一量它有多長?

  幼兒測量(引導(dǎo)幼兒大件的東西,可以兩兩合作測量)

  三、 交流活動:

  指:你量的是什么?它有多長?

  你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

  四、 拓展經(jīng)驗:

  指:一寸蟲沒有工具,是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?

大班語言教案 篇6

  一、設(shè)計意圖:

  各位老師好,我是12級學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動,題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計意圖:《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是:鼠小弟為了吃到樹上的蘋果,極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果,但它依然堅持著,最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面,夸張的神態(tài)動作,勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動有趣,環(huán)環(huán)相扣,反映了鼠小弟遇事肯動腦筋,堅持不懈的,以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門,對于遇事要有責(zé)任心,合作分享的情感還不是很深刻,為此我設(shè)計了此次活動,希望借助本次活動的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋,堅持不懈的,以及與同學(xué)之間合作分享的情感。

  二、活動目標

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)這一目標和要求,為充分挖掘教材中潛在的價值,在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動性有機地結(jié)合,我將本次活動的目標定為:

  1.通過觀察與猜測,想象故事情節(jié),激發(fā)閱讀繪本的興趣。

  2.體會到小老鼠想吃蘋果的心情,并用語言、表情和動作表達出來。

  3.學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的。

  活動重點和活動難點都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的。

  三、活動準備

  為使活動呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準備:

  除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件,我還根據(jù)活動過程設(shè)計將課件做了一些調(diào)整。例如:在幼兒自主閱讀后,制作同時出現(xiàn)四種動物,點擊哪個動物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面,這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力,又能激發(fā)幼兒閱讀興趣,使整個教學(xué)過程有了變化。

  四、說教法:

  《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法:①動作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。

  五、說學(xué)法

  本次活動以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。

  六、活動過程

  本次活動有五個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的'圖片,通過提問引起幼兒興趣,進行導(dǎo)入。重點讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。

 。ǘ┯^察分析小鳥猴子兩組圖,讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面,我首先通過提問鼠小弟"它在想什么?它會怎么做?"留給孩子一定的思維想象空間,通過猜測鼠小弟的心理活動和大膽的講述,增強了閱讀活動的趣味性,同時培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解,幫助幼兒較全面地理解畫面,并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細致引導(dǎo),對幼兒閱讀其他畫面起到一個示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動作時,我就請大家一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的動作。這樣大大增強了幼兒對閱讀活動的興趣,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,同時提高了幼兒的語言表達、動作表達能力,加深了對閱讀材料的理解。

 。ㄈ┎シ沤Y(jié)局前的繪本內(nèi)容,描述圖片內(nèi)容

  (1)在播放圖片前先提要求,讓幼兒仔細觀察畫面,想一想圖畫書中說了什么?

  (2)接著通過集體講述和個別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面,首先引導(dǎo)幼兒細致觀察犀牛和鼠小弟的動作、表情和神態(tài),鼓勵幼兒大膽講述,引導(dǎo)其他幼兒相互補充和完善。教師再用規(guī)范的語言進行提升,并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時體驗鼠小弟不放棄的。

  (四)觀看結(jié)局,對比體會播放繪本結(jié)局圖片,引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。

  在理解"海獅與鼠小弟"畫面時又與前面幾組有所不同,理解畫面的時間要多一點,通過提問:還發(fā)生了什么?海獅和鼠小弟會說些什么?他們是怎么做的?這三個問題層層遞進,充分挖掘畫面內(nèi)容,引發(fā)幼兒的想象和表達。并采用師生互動講述的方式,體驗鼠小弟和海獅合作的快樂。

 。ㄎ澹┩暾喿x,加深理解。

  從頭到尾完整的觀看一遍繪本的PPT,引導(dǎo)幼兒認真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓。

  七、活動反思

  整個過程中,只是使用PPT有些單調(diào),應(yīng)該再加入音頻,使幼兒視聽結(jié)合,更加利于課堂效果。

  我的說課結(jié)束了,謝謝!

大班語言教案 篇7

  活動目標

  1.能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。

  3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

  活動準備

  記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

  活動過程

  一、換牙記錄表

  幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

  1.談話引入

  師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的.情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

  2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

  師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

  3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

  我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

  二、你害怕?lián)Q牙嗎

  談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

  1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

  2. 沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

  4.師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。

  三、結(jié)合教學(xué)課件

  了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。

 。ㄒ唬┯^看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

 。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

  師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

  1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

  2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

 。ㄈ┯螒颉吨钢更c點》鞏固保護牙齒的方法

  四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護牙齒的正確方法。

 。ㄒ唬┬∨寢屪屗墒裁?后來發(fā)生了什么事?

 。ǘ┰诤阊篱L大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護它?

 。ㄈ┙Y(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  五、教師小結(jié)

  乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護它。

  延伸活動

  在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗故事的趣味性,懂得“每個人都有自己的長處的道理!

  3、鼓勵幼兒大膽想象,積極表達自己的觀點,并能用語言清楚表達。

  活動準備:

  1、動物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

  2、各種職業(yè)標志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容,體驗故事的趣味性,懂得每個人都有自己的長處的道理。

  活動過程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣。

  1、你們認識它嗎?它可不是一般的`大猩猩,它是動物職業(yè)介紹所的所長呢!

  2、你們知道職業(yè)是什么意思?

  3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的?(通過創(chuàng)設(shè)情境,來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念。

  二、學(xué)習(xí)故事第一段,了解主要內(nèi)容。

  1、出示龍蝦圖片,運用已有經(jīng)驗大膽猜想。

  教師:大猩猩所長為很多小動物介紹了工作,今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰?如果你是大猩猩所長,會為它介紹什么工作呢?為什么?

  2、老師講述故事第一段。

  教師:究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢?

  3、幫助熟悉故事內(nèi)容。

  教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長為它介紹了什么工作?

  三、合理想象,介紹工作。

  1、教師:其實,大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?

  2、出示袋鼠、青蛙圖片,進一步討論。

  教師:又有誰來了?它們又適合做什么工作呢?為什么?

  3、集體交流后,請幼兒將動物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

  4、進一步出示其它動物圖片,幼兒分組完成為小動物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問。

  幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。

  幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類,幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

  幼兒集體交流,分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,展開大膽的想象,知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。

  運用經(jīng)驗,合理大膽想象,分析不同動物特點學(xué)會大膽表達自己的觀點。

  四、完整傾聽故事,理解內(nèi)容。

  1、教師提問:究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢?我們把故事完整聽一下。

  2、討論故事含義

  (1)教師:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?

 。2)雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動物的特點了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。

  幼兒進行討論,理解故事含義。通過完整的傾聽故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動的重難點

  五、拓展延伸,融會貫通。

  (1)小動物們都根據(jù)自己的長處找到適合的工作了。孩子們,你覺得自己身上有什么長處?在班級里,你能用這些長處為大家做什么呢?

 。2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

  讓幼兒看到自己身上的長處,明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。

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