中班教案[優(yōu)]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的.快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭飾一個；小推車4輛；積木若干。

　　2、場地布置。

　　3、自備《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體。

　　《勞動最光榮》音樂響起，幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學(xué)習(xí)推小車。

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖嚥⒅笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　提問：這是什么？

　　請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

　�。ǘ�）進行推車練習(xí)。

　　分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

　　三、游戲“運磚”。

　　豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

　�。ㄒ唬┲v解游戲要求。

　　游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

　�。ǘ�）幼兒分組游戲一次（請一位大班幼兒當(dāng)大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

　�。ㄈ�）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。

　　四、總結(jié)評價。

　　今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們！

　　五、放松活動。

　　聽音樂做放松動作。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽啊�。ㄏ肼牐┠俏覀儊硪黄鹇犚宦�，它叫什么名字？

　　二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。

　　1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字啊？（小紅帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）

　　2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。

　　3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子��！你們是怎么給我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）

　　4.播放音樂，師引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏。

　　5.師：剛才小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。

　　三、出示圖譜

　　1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！（小腳丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）

　　2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　3.師：小朋友們真聰明，那現(xiàn)在跟著音樂來一遍好不好？（好）

　　4.播放音樂第一段。

　　5.師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現(xiàn)在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學(xué)一學(xué)）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學(xué)習(xí)動作：咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦）。

　　8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀�。ㄍ龋┪覀円黄饋砼囊慌模ㄠ�嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

　　9.師：現(xiàn)在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）

　　10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。

　　11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發(fā)幼兒，還可以用別的動作打拍子）現(xiàn)在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）

　　12.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的'做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。

　　13.交換玩一次。

　　14.師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯，現(xiàn)在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）

　　15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？

　　四、出示樂器，共同合作演奏。

　　1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰�。∮袌A舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節(jié)奏？（小腳丫）圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應(yīng)該拍幾下？（拍兩下）

　　2.師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。

　　3.師：弧線可以用哪個樂器來代替啊�。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的�。ㄉ成成常�，我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學(xué)一學(xué)。

　　4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節(jié)奏）

　　5.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）

　　6.師：小朋友們合作的很好。（總結(jié)一下演奏時不足的地方）

　　8.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）

　　六、交換樂器演奏。

　　1.師：我們拿上我們的樂器準(zhǔn)備開始。（播放音樂演奏）

　　2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）

　　3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）

　　小結(jié)：小朋友演奏的真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

　　2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P.2。

　　【活動過程】

　　一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　--引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛上天》

　　--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。

　　--引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的`數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

　　--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

　　三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

　　--教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結(jié)束

中班教案 篇4

　　一、情況分析

　　娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因為她最喜歡的是老師教她學(xué)舞蹈。

　　公共汔車上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見后出來阻止未果，就叫“司機”停車，自己下車去找來了“警察”，對“乘客”進行了“公共場所不能吸煙”的教育。

　　游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題，當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后，他卻無所事事，原來他是一個“下崗工人”。

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　　說明

　　隨著中班幼兒生活經(jīng)驗的豐富，認(rèn)知領(lǐng)域的拓展，幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn)，此時如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，按意愿游戲，同時能促進幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗及游戲水平的提高。

　　二、活動目標(biāo)

　　在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　1．豐富經(jīng)驗，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀察體驗，多組織談話交流分享經(jīng)驗，擴大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的`時候”等。

　　啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標(biāo)記、流動攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。

　　說明

　　不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗，是因為幼兒的游戲離不開幼兒的生活經(jīng)驗。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口，教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。

　　四、觀察指導(dǎo)

　　1．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進醫(yī)院“做手術(shù)”，自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術(shù)室”門口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時教師可以用很簡短的語言予以肯定“哇！真是個好爸爸！”“這老師多好呀！”

　　說明

　　教師作為旁觀者的身份用簡短的語言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲，也不是為了其他，而是強化幼兒的行為表現(xiàn)，或使幼兒變無意識反映為有意反映，對加深和積累幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)具有促進作用。

　　2．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié)，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”；醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不發(fā)生危險，教師在游戲過程中可以不予阻止，觀察后作延遲指導(dǎo)。

　　說明

　　兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗感受都會在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn)，甚至?xí)�壓抑諸如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動性和創(chuàng)造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo)，也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。

　　當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見時，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門服務(wù)，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時為幼兒提供必要的場所和材料。

　　說明

　　由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強，教師都應(yīng)以鼓勵為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。

中班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認(rèn)識不足，自我保護能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達到實質(zhì)性的作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的各種危險，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

　　3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

　　2、錄象片段。

　　活動過程：

　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

　　1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦？

　　2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等（游戲）

　　3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險

　　1、你發(fā)生過危險事故嗎？或者你看過聽說過哪些危險的事？（先請幼兒講述，后請家長講述）

　　2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當(dāng)心的？

　　3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當(dāng)心的？

　　2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。

　　3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦？

　　四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的`問題嗎？（家長）

　　五、教師小結(jié)：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

　　活動延伸：

　　布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。

　　活動反思：

　　在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護能力。當(dāng)然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。

　　2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結(jié)果和操作過程。

　　3、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)量1-7的數(shù)群卡

　　標(biāo)記圖、點子卡片

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　拍手游戲：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—5。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數(shù)學(xué)課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。

　　老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示?

　　幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數(shù)字1來表示。

　　老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?

　　幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。

　　(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)

　　二、基本部分。

　　(出示數(shù)群卡片)

　　老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　(幼兒回答)

　　老師：好了，現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?

　　(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查�？梢蕴嵝押⒆訑�(shù)量相同的物體上下排放。)

　　老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?

　　老師：我們以前總是讓數(shù)量是1 的'卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。

　　(幼兒自主操作)

　　老師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應(yīng)該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。

　　三、活動結(jié)束。

　　1、展示幼兒操作結(jié)果，評價幼兒操作情況。

　　2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道室內(nèi)活動時不打鬧。

　　2、在室內(nèi)活動時能夠有意識的慢性、謙讓。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書第4—5頁；快板一副；彩色油畫棒

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《室內(nèi)活動安全歌》

　�。�1）示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道在教室內(nèi)不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒交流、討論：在室內(nèi)怎樣做是安全 ，怎樣做是不安全的.？如果發(fā)現(xiàn)小朋友做不安全的事，你會怎樣提醒他？

　�。�2）小結(jié)：小朋友在室內(nèi)要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友追逐、打鬧，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。

　　3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。

　�。�2）師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　活動延伸：

　　教育幼兒在室內(nèi)活動時不追逐，不打鬧，不做危險的事情。

　　小百科：打鬧是指爭斗；爭吵。

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