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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-30 09:22:02 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案實(shí)用[9篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的幼兒園大班教案實(shí)用[9篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。

  2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的.興趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  將5分成兩份的多種方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,

  2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?

  2、幼兒動(dòng)手操作

  3、全班匯報(bào):你怎么分的?到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。

  4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。

  5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來(lái)了。

  6、游戲:打數(shù)字卡片牌。

  7、情景游戲:找朋友。

  教學(xué)反思

  1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考,能夠積極和老師配合活動(dòng),使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

  2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

  3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,能夠積極動(dòng)手去操作。

  小百科:5(發(fā)音:中文 wǔ 英文 Five ),是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  《借生日》講述了:小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把自己的生日借給媽媽,并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過(guò)故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛(ài),從而喚起幼兒的共鳴,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心體貼媽媽,培養(yǎng)愛(ài)他人的情感。

  《借生日》的題材來(lái)源于生活,因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,通過(guò)“借生日”這條主線,層層深入,從疑問(wèn)“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日”到找到原因,到再次疑問(wèn)“你們記得媽媽的生日嗎”,到提升“我們能為媽媽做些什么呢”;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),從這個(gè)意義上說(shuō)活動(dòng)也拓展了故事的意蘊(yùn),幼兒在情感教育的感召下提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

  2.通過(guò)對(duì)故事的解析,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒在家過(guò)生日和媽媽?xiě)言小⑸a(chǎn)的短片。

  2.《借生日》課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  1.播放幼兒過(guò)生日的短片,幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日快樂(lè)》歌。

  2.預(yù)設(shè)提問(wèn):

  你們喜歡過(guò)生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的?

  二、觀看《借生日》課件,了解故事內(nèi)容

  1.欣賞故事。

  (1)讓幼兒傾聽(tīng)故事,根據(jù)畫(huà)面提供的線索,進(jìn)行合理推測(cè):小云為什么要“借生日”給媽媽。

  (2)借助動(dòng)畫(huà)情景,喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

  2.為故事配音。

  三、解析故事

  預(yù)設(shè)提問(wèn):

  1.?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日?

  2.?huà)寢屨娴陌炎约旱纳胀藛?

  3.?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳,卻不記得自己的生日呢?

  4.?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛?

  5.小云為什么要把生日借給媽媽?

  四、播放媽媽?xiě)言、生產(chǎn)的短片

  預(yù)設(shè)提問(wèn):

  1.你們記得媽媽的生日嗎?

  2.我們能為媽媽做些什么呢?

  反思

  《借生日》雖然比較短小,“生日”也和幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問(wèn)題討論”的方法,逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥,在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。當(dāng)我問(wèn)及:“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異,多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日,在他們看來(lái)是自然而正常的事。

  面對(duì)這樣的回答,我馬上拋出第三個(gè)問(wèn)題:“媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然,對(duì)啊,為什么媽媽記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?這時(shí),有一個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō):“媽媽沒(méi)有忘記自己的生日,只是她想省點(diǎn)錢,給小云買好的生日禮物!庇變旱幕卮痣m然比較幼稚,但分明能看到幼兒的愛(ài)心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是,我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒,讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”,幼兒的回答各不相同,但都說(shuō)明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛(ài)。通過(guò)討論,我欣喜地看到“愛(ài)媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問(wèn)到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí),幼兒愛(ài)的情感再次被我激發(fā)。

  活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片,和他們一起總結(jié),并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”,有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化,幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

  2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

  (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),"吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

  2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

  師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

  4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

 。1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

 。2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò),但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

 。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

  5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

  6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

  7、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

  教學(xué)反思:

  大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短,觀察時(shí)不夠深入仔細(xì),往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá),如何讓幼兒對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望,針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn),確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展,F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。

  一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中,如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá);活動(dòng)最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束,使幼兒共享幫助他人的快樂(lè)。

  二、互動(dòng)式參與綱要指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,活動(dòng)過(guò)程的觀察者,活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破了"逐圖出示,靜坐細(xì)聽(tīng)"的`常規(guī),在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式,在分散觀察時(shí)為幼兒提供了前四座房,為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間,孩子們可以從按照自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標(biāo)準(zhǔn)答案,而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。

  三、動(dòng)作式參與語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解,同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好,接著身體向一邊傾斜過(guò)去,幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn),摔倒的現(xiàn)象,從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖,提心掉膽等。

  總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),故事的人物就是小老鼠皮皮,它本來(lái)住在什么地方,由于發(fā)生了什么事就要找房子,怎么找,找了幾座房?為什么不滿意?會(huì)說(shuō)什么話?最后怎樣?等,或?qū)⒐适滦缘恼Z(yǔ)言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言"小老鼠找房子,1號(hào)房沒(méi)門(mén)沒(méi)窗不透氣,2號(hào)房屋上無(wú)瓦會(huì)漏水,3號(hào)房一邊傾斜不安全,4號(hào)房提心吊膽防小貓,我為老鼠來(lái)找房,有花有草風(fēng)景好,有門(mén)有窗空氣好,有磚有瓦不漏水,方方正正不傾斜,安安穩(wěn)穩(wěn)沒(méi)小貓。"

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容;

  2、了解“狐假”的含義

  3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引入,引起興趣。

  小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看你們能不能猜到:遠(yuǎn)看像只貓,生來(lái)脾氣暴,張開(kāi)嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。

  老虎被稱為百獸之王,小動(dòng)物們都很害怕它。可是,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見(jiàn)了它都嚇跑了,想不想知道它是誰(shuí)?到底發(fā)生了什么事?

  二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書(shū))。認(rèn)識(shí)“狐”

  出示圖片,大膽猜想。

  1、出示圖1,看圖上都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說(shuō)的呢?

  2、老虎會(huì)相信狐貍的`話嗎?狐貍又會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示圖2)

  3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)

  就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會(huì)發(fā)生什么事呢?

  4、出示圖4.幼兒說(shuō)一說(shuō),看到小動(dòng)物們都嚇跑了,狐貍會(huì)怎么說(shuō)?

  5、出示圖5,小動(dòng)物真正害怕的是誰(shuí)?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)

  6、通過(guò)“狐假虎威”這個(gè)故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)

  三、看動(dòng)畫(huà)故事,回顧故事內(nèi)容。

  四、復(fù)述故事。

  運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

  五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?

  這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己沒(méi)有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。

  六、演一演。

  七、活動(dòng)延伸:將故事講給家人聽(tīng)。

幼兒園大班教案 篇5

  1、跳格子

  利用資源:彩色地磚

  參加對(duì)象: 10個(gè)大班家庭

  目標(biāo):

  1)練習(xí)跳躍動(dòng)作。

  2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

  3)鞏固10以內(nèi)的加法。

  準(zhǔn)備:在彩色地磚上寫(xiě)上10以內(nèi)的數(shù)字

  玩法:

  一、活動(dòng)身體

  二、自由跳格子:

  家長(zhǎng)和孩子探索用不同的方法跳格子。(教師記錄)

  三、聽(tīng)口令跳格子:

  1、家長(zhǎng)喊口令,孩子跳。

  2、孩子喊口令,家長(zhǎng)跳。

  3、教師喊口令,家長(zhǎng)和孩子一起跳。

  口令:

  1、找數(shù)字。

  2、說(shuō)算式讓幼兒或家長(zhǎng)跳在答案上。

  3、找顏色。

  4、說(shuō)答案,家長(zhǎng)和幼兒的.數(shù)字加或減等于答案。

  建議:家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒年齡,變換口令。如:在地磚上貼上數(shù)字,中班幼兒可結(jié)合認(rèn)數(shù),小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色等。

  2、小小纖夫

  資源利用:草地、山坡

  參加對(duì)象:10個(gè)大班家長(zhǎng)

  目標(biāo):練習(xí)走跑、跳躍、拖位和推滾動(dòng)作,提高幼兒的耐力。

  準(zhǔn)備:輪胎、繩子。

  玩法:

  一、活動(dòng)身體。

  二、玩輪胎:家長(zhǎng)和孩子共同探索輪胎的玩法。(教師記錄)

  三、共同練習(xí)不同的玩法。

  四、游戲:小小纖夫。每位家長(zhǎng)從指定的地方把輪胎滾到山坡下,家長(zhǎng)和孩子一起把繩子系在輪胎上,有孩子把輪胎拉到山坡頂,以先到者為勝。

  3、好玩的繩子

  利用資源:水泥地

  參加對(duì)象:10個(gè)大班家庭

  目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)造性玩繩,培養(yǎng)小朋友對(duì)繩類體育活動(dòng)的興趣。

  2、練習(xí)跳繩、鉆、跨跳等到動(dòng)作技能,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

  準(zhǔn)備:短繩每人一根、長(zhǎng)繩一根

  玩法:

  一、活動(dòng)身體。

  二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。(教師記錄)

  三、共同練習(xí)不同的玩法。

  四、家長(zhǎng)跳繩比賽;孩子數(shù)數(shù)。

  五、孩子跳繩比賽:家長(zhǎng)數(shù)數(shù)。

  六、家長(zhǎng)表演長(zhǎng)繩合作跳繩。

  4、玩球

  資源利用;水泥地

  參加對(duì)象;10個(gè)大班家庭

  目標(biāo):練習(xí)多種玩球方法,提高幼兒的玩球技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備:10個(gè)皮球

  玩法:

  一、活動(dòng)身體。

  二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。(教師記錄)

  三、共同練習(xí)不同的玩法。

  四、游戲"傳球"。10個(gè)家庭站在統(tǒng)一條起跑線上,比賽哪一個(gè)家庭先到終點(diǎn)線。

幼兒園大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)小朋友對(duì)幼兒園活動(dòng)安排的認(rèn)知。

  2、給以后上小學(xué)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),能合理安排自己的時(shí)間和學(xué)校的活動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒園生活的各種照片

  2、活動(dòng)的`時(shí)間工示班板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、喜歡幼兒園師:“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

  二、幼兒園的活動(dòng)

  1、 師;既然幼兒園那么的好玩,我們都有那些活動(dòng)呢,我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。

  2、 討論:照片中的小朋友在干什么,我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。

  3、出示時(shí)間板,師:知道這是什么嗎。

  師:這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表,老師把你們從上午到下午的 活動(dòng)都記錄在這張圖上了,上午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的,。下午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片,你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。

  請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查,并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。

  4、師:我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了,這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng),你最喜歡什么活動(dòng),(請(qǐng)三四名幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。

  哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎,為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。

  哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少,為什么。

  雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些,那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng),為什么。

  三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。

  四、活動(dòng)總結(jié)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡看圖編故事,并能夠主動(dòng)參與。

  2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

  3、學(xué)習(xí)字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。

  活動(dòng)重點(diǎn)掌握故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。

  活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來(lái)、 主人 、活捉。

  2、故事錄音帶。

  3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:教師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友們老師聽(tīng)別的班老師和小朋友說(shuō),咱們班小朋友最聰明了,能認(rèn)識(shí)很多字寶寶,老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)

  教師:小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來(lái)一只小老鼠,一看他在干什么呢?

  展開(kāi):一、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。

  1、這幅圖上都有什么?

  2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

  3、蟑螂對(duì)小老鼠說(shuō)了什么?

  4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍?

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。

  三、試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

  1、試聽(tīng)欣賞第一遍

  教師:剛才你聽(tīng)到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復(fù)述一遍,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。

  2、試聽(tīng)欣賞第二遍

  教師指字請(qǐng)幼兒來(lái)復(fù)述故事。

  3、教師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。

  四、聽(tīng)音樂(lè)取書(shū),幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

  1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

  五、教師并與字寶寶再見(jiàn)

  教師:今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

  教師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答,答對(duì)了就將字寶寶送給他。

  六、活動(dòng)延伸:1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事,回家后將給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)開(kāi)始部分我利用“小老鼠”的字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請(qǐng)幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達(dá)能力。在第一遍試聽(tīng)欣賞后我通過(guò)提問(wèn)的方式引出了字寶寶,在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事;顒(dòng)中的情境表演,幼兒能積極的.參與,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書(shū)。翻書(shū)的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

  本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成,但也有不足之處比如:在指字認(rèn)讀方面,個(gè)別幼兒沒(méi)能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀,還需多加練習(xí)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

  2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  3.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)

  2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

  二.集中討論活動(dòng):

 。ㄒ唬┯變鹤杂山涣饔懻撟约旱南敕ǎ

  1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎是怎么樣?

  2. 提問(wèn):老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

  個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

  三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。

  1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

  (1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

  (2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

  (3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

  (4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

  2、每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  3、使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

  幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的'幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  四、集中交流、分享:

  (1) 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

 。2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動(dòng)物,喜歡這樣的故事,所以每個(gè)幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,還有一部分幼兒只喜歡聽(tīng)別人講,不過(guò)他們都聽(tīng)投入。

  這節(jié)課結(jié)束之后,我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過(guò)程中不足的是:

  在整個(gè)課堂中,教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn),應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

  小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū),也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。

  2、能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長(zhǎng)方體的特征。

  3、能認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行制作活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)具:1、操作卡P1、2

  2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)觀察:找不同

  1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木,引導(dǎo)幼兒觀察,冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的,積木式立體的。)

  2、看看活動(dòng)室里那些東西和毛巾相似是平面的,那些東西和積木塊相似是立體的?

  3、圖卡操作:請(qǐng)幼兒看操作卡第1頁(yè);說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似,哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫(huà)上連線。

  二、數(shù)數(shù)看有幾間房

  引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作卡第2頁(yè)的.兩個(gè)動(dòng)物房制作卡有什么相同和不同。

  1、分一分。兩個(gè)動(dòng)物房里分別住著哪些動(dòng)物?各有幾個(gè)?分別屬于哪一類?(野獸、禽類)

  2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動(dòng)物房和禽類動(dòng)物房填寫(xiě)上1~6的數(shù)字,給動(dòng)物房編號(hào),看看各有幾間房?

  3、看一看。野獸動(dòng)物房和禽類動(dòng)物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個(gè)?

  4、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的;禽類動(dòng)物房是由4個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。

  三、制作活動(dòng)

  1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后,會(huì)變成什么樣?

  2、做一做。請(qǐng)幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動(dòng)物房。(也可請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。)

  3、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?

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