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中班教案

時(shí)間:2023-09-26 10:57:06 幼兒教案 我要投稿

中班教案[范例10篇]

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案[范例10篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  新的學(xué)期一開(kāi)始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期,班上有幾位小朋友的變化很大,我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō):“恭喜你,你長(zhǎng)胖了!倍鴮(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō):“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

  大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過(guò)討論,意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

  2、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長(zhǎng)的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。

  2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片;顒(dòng)前發(fā)給幼兒。

  3、多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”

  4、“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  突破方法

  利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況,并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá),各抒己見(jiàn)

  幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散,表明自己的觀點(diǎn),并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。

  過(guò)程:幼兒各抒己見(jiàn),運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對(duì)癥下藥

  (1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

  (2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。

 。3)“對(duì)癥下藥”:運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。

  (三)分組游戲活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)梳理

 。1)棋盤(pán)競(jìng)賽:幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲,在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)自助餐 :幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。

  活動(dòng)延續(xù)

  幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去,關(guān)注自己的'身體特點(diǎn),堅(jiān)持健康飲食和鍛煉,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。

  繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料,研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。

  幼兒園中班體育活動(dòng):豐收樂(lè)

  幼兒園中班體育活動(dòng):豐收樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過(guò)花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

  3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

  2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  (1)聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

  (2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

  2、基本部分

  (1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  (2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

  (4)游戲:豐收樂(lè)。

  A 老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

  B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

  C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽(tīng)有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

  D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

  3、放松活動(dòng)

  (1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  《我的身體是個(gè)寶》是中班近期開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。圍繞著身體我們生成了許多的活動(dòng),而伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳步,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。正逢天氣漸漸地轉(zhuǎn)暖,我們的小腳也可以解開(kāi)層層的束縛了。給小腳自由,給它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它跳起來(lái)動(dòng)起來(lái)。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。

  2、嘗試用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆(每人一支),黃色圓形泡沫板(人手一份),塑料簍四只,音樂(lè)(蹦蹦蹦和足球之歌),足球一只,小鈴(兩串),紅地毯,五線譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引發(fā)興趣

  1、以小腳的話引起幼兒興趣。

  小朋友聽(tīng),什么在響呀?(小鈴)原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話,它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽(tīng)不到,什么也看不見(jiàn),今天它想出來(lái)和小朋友們玩玩,你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎?

  2、小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛(ài)。

  3、我們的小腳有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。)

  二、聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞。(音樂(lè):蹦蹦蹦)

  1、小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備好了紅地毯,小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符,今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的空位置,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

 。ㄔu(píng):在活動(dòng)的安排上,我先讓幼兒穿著襪子跳,小腳活動(dòng)開(kāi)之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子發(fā)展。因?yàn)榻】到逃紫仁潜Wo(hù),然后才是促進(jìn)幼兒動(dòng)作和能力的發(fā)展。如果發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下,那么發(fā)展是毫無(wú)價(jià)值的'。雖說(shuō)是一個(gè)小細(xì)節(jié),但卻體現(xiàn)了保護(hù)和發(fā)展的和諧統(tǒng)一的理念。)

  2、小腳是怎么跳舞的?

  (評(píng):在幼兒發(fā)言并示范動(dòng)作時(shí),我要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,也有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。)

  三、畫(huà)小腳印

  1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真開(kāi)心呀,它說(shuō)它有點(diǎn)出汗了,它想從襪子里出來(lái)看看,你們說(shuō)行不行呀?我們把襪子也脫了,把小腳丫露出來(lái)!脫好的小朋友腳站在圓板上。

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、夸夸小腳丫。小朋友仔細(xì)地看看小腳丫,并用一句話來(lái)夸夸它。

  3、畫(huà)小腳印。我們一起來(lái)給小腳畫(huà)一幅畫(huà)吧!把小腳印畫(huà)在我們的圓板上好不好?畫(huà)好的小朋友就站在你的腳印上。

 。ㄔu(píng):畫(huà)小腳印這一環(huán)節(jié),在整體安排上起到了動(dòng)靜交替的作用。)

  四、小腳丫跳舞并制作圖譜

  1、請(qǐng)小朋友將小腳放在喜歡的位置上,音樂(lè)結(jié)束時(shí)回到自己的腳印上。在跳的時(shí)候自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

 。ㄔu(píng):站在自己的小腳印上跳舞和剛才的自由舞蹈是兩種不同的體驗(yàn)。我要求幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)變化小腳的動(dòng)作,有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度,進(jìn)行調(diào)整,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)站在自己的小腳印上。這也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  2、第二遍音樂(lè)之后,提問(wèn):這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰(shuí)想出了新的跳法?

 。ㄔu(píng):幼兒的回答更精彩,有“連續(xù)跳”“四個(gè)方向跳”:“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。)

  3、請(qǐng)?jiān)趫A板背面畫(huà)上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說(shuō)得好,能不能畫(huà)一畫(huà)呢?把我們想到的好看的舞步畫(huà)下來(lái),可以用箭頭表示,可以用別的方法,可以自己想,也可以和別人商量,畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最美的舞步。

 。ㄔu(píng):這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒曾經(jīng)有過(guò)隊(duì)形排列的經(jīng)驗(yàn),前段時(shí)間認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)記,本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫(huà)標(biāo)記。這里運(yùn)用了建構(gòu)主義理論,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試,將自己以前的經(jīng)驗(yàn)遷移,并且建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的嘗試是成功的,我們?cè)诨顒?dòng)中也驚喜地看到了幼兒畫(huà)的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。)

  五、出示圖譜,幼兒表演

  1、幼兒展示圖譜,并講述自己的意思。

  2、教師逐一出示,幼兒不斷變換舞蹈動(dòng)作。教師請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記跳,手指著哪個(gè)標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。

  六、出示跳球,進(jìn)行談話

  1、小朋友喜歡足球嗎?老師想要組織一個(gè)足球隊(duì),你們想?yún)⒓訂?現(xiàn)在我們就要鍛煉好身體,將來(lái)我們把足球踢出中國(guó),踢向世界,為國(guó)爭(zhēng)光。

  2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友,我們?nèi)ヌ咔蚶玻?/p>

  活動(dòng)延伸

  聽(tīng)音樂(lè),到室外玩足球。(音樂(lè):足球之歌)

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

  在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。

  提高觀察能力和思維的敏捷性。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)找規(guī)律的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)

  能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤(pán)子;一根長(zhǎng)繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

  2、學(xué)具:人手一根長(zhǎng)紙條,一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB,引出規(guī)律ABCABC

  1、出示三種動(dòng)物圖片。

  2、逐一出示三條路,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

  二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

  1、出示圍巾圖片,引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

  2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

  3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤(pán)子上的規(guī)律,并接下去往下排。

  第一個(gè)集體排,還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排,檢查是否排對(duì)。

  4、小結(jié):原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

  三、操作,進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

  1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。

  2、介紹操作材料和要求:每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片,從畫(huà)著顏色的這一頭開(kāi)始粘,三個(gè)顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。

  3、孩子操作。

  四、欣賞漂亮的'珠簾,感知規(guī)律美

  教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:

  1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán),但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后,忽然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記,沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。

  2、我提供給孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí),一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了,而我們則應(yīng)該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。

  讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多,包括教材的核心經(jīng)驗(yàn),知識(shí)點(diǎn)的正確把握等等,尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域,是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識(shí)方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能,目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。

  2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

  3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。

  2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出講述主題。

  1、教師念謎語(yǔ):有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。

  2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。

  二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子,老師提問(wèn):

  1、這是什么?它是什么形狀的?

  2、它是用什么材料做成的?

  3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)

  4、如何使用你的扇子?

  5、扇子有什么用處?

  讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來(lái)的'扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。

  三、教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

  四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒比較物體的不同,并初步感知高矮的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆

  學(xué)具準(zhǔn)備.每個(gè)幼兒有2-3塊高矮不同的積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.預(yù)備活動(dòng).師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲小飛機(jī),(雙手平肩伸開(kāi),走動(dòng)時(shí)雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌:我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響,

  小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得高,我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響,現(xiàn)在已經(jīng)到站請(qǐng)你停下來(lái),轟----"蹲下來(lái)")。請(qǐng)小朋友回座位。

  2.集體活動(dòng).老師問(wèn):剛才我們玩開(kāi)飛機(jī)的時(shí)侯開(kāi)始飛得.小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得(高)最后停下時(shí)是飛得(轟----"蹲下來(lái))矮,引導(dǎo)幼兒

  念高.高.矮.矮。今天老師帶來(lái)了3張圖片請(qǐng)我們小朋友來(lái)給它們排隊(duì),請(qǐng)看看里面的圓柱哪個(gè)高,(把第1張貼在黑板上),喲

  還有2張也請(qǐng)比一比哪個(gè)高(把第2張貼在黑板上),那這個(gè)圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。

  小結(jié).用手指著圖片一個(gè)比一個(gè)矮,反過(guò)來(lái)指一個(gè)比一個(gè)高。(也進(jìn)行了排序)高和矮是相反的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。.游戲操作活動(dòng).請(qǐng)小朋友取積木高矮放在自己的手里,老師說(shuō):請(qǐng)你把積木高的舉起來(lái),現(xiàn)在把矮的積木舉起來(lái)。(反復(fù)幾次)老師舉

  高矮不同的粉筆舉高小朋友說(shuō)高,舉矮的小朋友說(shuō)矮,也反復(fù)幾次。

 。.觀察活動(dòng).小朋友都很聰明。我們今天都知道了:比較--高和矮。小朋友看看我們教室和周?chē)耗切〇|西高那些東西矮,(控制課堂

  常規(guī))老師要請(qǐng)坐得好舉手的小朋友回答(請(qǐng)1個(gè)小朋友和老師比一比:老師高.小朋友矮,大樹(shù)高.小樹(shù)矮,桌子高.椅子矮.

  被子疊起來(lái)高.枕頭矮等等)(會(huì)觀察動(dòng)腦的好娃娃,表?yè)P(yáng)小朋友哈)回去后小朋友同爸爸媽媽玩,看看家里和街上那些東西

  高,那些東西矮。

  教學(xué)反思:

  在這次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

  教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn):

  一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

  二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,感知高矮的相對(duì)性,并說(shuō)出比較結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具,目測(cè)比較高矮引入新課,導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng),使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過(guò)一系列的操作和練習(xí)使幼兒對(duì)高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固,并讓幼兒說(shuō)出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作——按高矮排序,讓幼兒動(dòng)手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計(jì)了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)。

  這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)這節(jié)課的課后反思認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)不足:

  在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí),過(guò)于牽制幼兒引著幼兒說(shuō)出比較結(jié)果(此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果,這一課下來(lái)我有這樣的感受,幼兒天真的話語(yǔ)才是幼兒的`天性,不應(yīng)該怕幼兒說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)時(shí)可以及時(shí)給予糾正。在練習(xí)說(shuō)高矮時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了怯場(chǎng)不敢表達(dá),這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,教幼兒說(shuō)完整話。

  通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲是:不論是活動(dòng)設(shè)計(jì)上,還是活動(dòng)準(zhǔn)備上,一定要進(jìn)行反復(fù)推敲,怎樣的設(shè)計(jì),怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動(dòng)的成功;我們都應(yīng)仔細(xì)地研究,只要我們認(rèn)真地備課,那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)唱時(shí)做了動(dòng)作而不唱,要么只唱不做。因此,在今天這個(gè)活動(dòng)中,我以多媒體的形式孩子興趣,并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望,從而主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象,在唱唱玩玩中,感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看畫(huà)面、做游戲,一直到唱歌曲的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小雞愛(ài)小鴨的情感,始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué),同時(shí)也體驗(yàn)到了與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  目的:

  1、感受旋律和內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》,能替換歌詞進(jìn)行演唱,萌發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)遍歌詞的興趣。

  準(zhǔn)備:課件和頭飾

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》

  1、師:小雞小鴨們,聽(tīng)說(shuō)你們的小手能變很多動(dòng)作,請(qǐng)你們露一手給我們看看,好嗎?

  2、集體演唱。

  3、個(gè)別表演。

  二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  師:小雞小鴨,今天天氣不錯(cuò),我們到草地上玩玩好嗎?(幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動(dòng)作)

  (二)聽(tīng)賞歌曲,理解歌詞

  1、師:看,那邊來(lái)了誰(shuí)?(點(diǎn)擊課件的第一幅),哦,原來(lái)是我們的伙伴,他們到草地上會(huì)干什么呢?(

  幼兒想象猜測(cè))

  2、師:他們到底在干什么呢?

  [教師范唱第一遍]

  3、師:小雞小鴨們?cè)诟蓡嵫?你們想不想?tīng)我為他們唱的'歌?可以輕輕地跟我哼。

  [范唱第二遍]

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、師:哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲,老師和小朋友為他們加油唱歌!

 。ㄒ笮‰u小鴨的動(dòng)作做得明顯些)

  2、老師請(qǐng)演唱聲音響亮的小雞小鴨上來(lái)做游戲。

 。ㄓ螒2次)

  3、師:我們好聽(tīng)的聲音被剛才的小雞小鴨聽(tīng)見(jiàn)了,他們想請(qǐng)我們?yōu)樗麄冇螒虻臅r(shí)候加油,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  小鴨隊(duì),你們?yōu)檎l(shuí)加油?

  小雞隊(duì),你們?yōu)檎l(shuí)加油?

  好,我們把好聽(tīng)的聲音為小雞小鴨加油!

  4、幼兒演唱歌曲二遍。

  每次演唱完,師詢問(wèn)幼兒可能誰(shuí)贏了?師再點(diǎn)擊畫(huà)面,看看幼兒猜對(duì)了沒(méi)有。

  三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

  師:剛才的游戲真激烈啊!比賽歸結(jié)束,但我們還是好朋友,所以現(xiàn)在請(qǐng)你去請(qǐng)你的好朋友一起去跳個(gè)舞吧!

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試根據(jù)人物的動(dòng)作、表情等圖片信息,猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展,大膽表達(dá)自己的理解。

  2、在感受故事情節(jié)的過(guò)程中,了解故事結(jié)局,知道牛的成功來(lái)自于它的努力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)芭蕾舞有初步的了解。

  環(huán)境準(zhǔn)備:故事PPT、圖畫(huà)書(shū)(大、。┙ㄗh用大書(shū)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、出示芭蕾舞演員圖片。

  師:今天,老師給大家?guī)?lái)一張圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。

 。1)她在干什么?跳的是什么舞?

 。2)這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢?

  2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來(lái)跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?(酸、痛)

  3、出示牛的圖片,猜猜牛能跳芭蕾舞嗎?

  師:在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞,你們覺(jué)得它能成功嗎?為什么?

  覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子,覺(jué)得它不會(huì)成功的小朋友坐綠色椅子。

  到底你們誰(shuí)會(huì)猜對(duì)呢?大家一起到故事書(shū)里去找答案吧!

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。

  1、封面:

  這本書(shū)的.名字叫《跳芭蕾舞的牛》,請(qǐng)你觀察一下封面,說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì)有誰(shuí)?會(huì)講一個(gè)什么故事?

  2、第1頁(yè):

  (遮擋窗口)牛在干什么?它練習(xí)得認(rèn)真嗎?你是怎么知道的?

  小結(jié):是啊,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了,已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

  3、第2頁(yè):

  看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞,你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢?(豐富詞匯:滿頭大汗)

  誰(shuí)在窗口,揭開(kāi)窗戶)牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?它們會(huì)支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎?它們可能在說(shuō)些什么悄悄話呢?

  4、第3頁(yè):

  小鴨、小羊都不支持牛,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事,紛紛嘲笑牛。

  我們來(lái)看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?(根據(jù)畫(huà)面教師提問(wèn))

  那你覺(jué)得牛會(huì)放棄嗎?

  5、第4頁(yè):

  是的,牛沒(méi)有放棄,當(dāng)同伴們吃著美味的青草時(shí)它還在堅(jiān)持跳,一直跳。

  你覺(jué)得它的伙伴們會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么?

  小結(jié):是啊,牛練芭蕾舞肯定非常辛苦,動(dòng)物們嘲笑它,伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么鼓勵(lì)的話?

  6、出示PPT5。

  師:瞧,這里出現(xiàn)了爺爺一家,他們會(huì)支持這頭奶牛嗎?接下來(lái)我們從書(shū)袋里拿出小書(shū),去看看發(fā)生了什么事情?

  三、幼兒自主閱讀。

  1、幼兒自由閱讀5~8頁(yè),結(jié)束后第二次交換位置。

  提問(wèn):這次你認(rèn)為牛成功了嗎?如果牛成功了,請(qǐng)做到紅色的椅子上。

  你從什么地方看出來(lái)?(幼兒肯定會(huì)說(shuō)最后一頁(yè),教師可以出示這一頁(yè)的PPT)

  2、師幼共同閱讀大書(shū),理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。

  第5頁(yè):牛來(lái)到爺爺家里,他們歡迎牛嗎?你從哪里看出來(lái)?

  第6頁(yè):牛在爺爺家表演很成功?爺爺一家人看得怎么樣了?

  第7頁(yè):動(dòng)物們準(zhǔn)備做什么?小羊和小鴨呢?他們?cè)趺戳耍?/p>

  第8頁(yè):你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局嗎?

  四、完整閱讀。

  師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,感受牛的努力。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并嘗試用“瓢蟲(chóng)停在**上,變成**”的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣,產(chǎn)生愛(ài)瓢蟲(chóng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。

  2、兒歌背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、今天有一位昆蟲(chóng)朋友來(lái)到了我們班做客,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)就知道了:身體圓圓像面包,頭上一對(duì)小觸角;身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

  2、教師出示指偶:你們猜對(duì)了,就是小瓢蟲(chóng)。今天老師還給你們帶來(lái)了一首有關(guān)瓢蟲(chóng)的詩(shī)歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)。

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  ㈠學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段

  1、出示背景圖:教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分:瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng),老是腳步匆匆,沿著玫瑰小路,不知要去哪里?來(lái)來(lái)來(lái),停在我的手指上,一動(dòng)也不動(dòng),變成一枚閃閃的鉆戒吧!

  2、你聽(tīng)到剛才小瓢蟲(chóng)停在了哪里?變成了什么?

 、衬瞧跋x(chóng)的腳步是什么樣的?他又是沿著什么小路來(lái)的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、唇處熢俅卫收b詩(shī)歌第一段。

 、蹈鶕(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn):瓢蟲(chóng)的腳步是什么樣的?匆匆是什么意思?沿著什么小路?(老師根據(jù)幼兒回答,用詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié))

 、冬F(xiàn)在我們看著圖譜,一起來(lái)把這段詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

 、鎸W(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

 、苯處煶鍪镜诙螆D譜:看,這次瓢蟲(chóng)又來(lái)到了哪里?誰(shuí)能用和第一段詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

  2、那瓢蟲(chóng)這次停在了哪里呢?看看老師的表演你們就知道了。

 、硯煴硌莸诙卧(shī)歌后半部分內(nèi)容。

  ⒋誰(shuí)看懂了老師的表演,用詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  ⒌現(xiàn)在我們一起來(lái)把第二段詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、有感情的完整朗誦詩(shī)歌

 、眲偛盼覀冋f(shuō)的這首是詩(shī)歌就叫《瓢蟲(chóng)》,詩(shī)歌的名字是什么?我們一起來(lái)戴上指偶,完整的`朗誦一遍吧。

  ⒉你們喜歡這首描寫(xiě)“瓢蟲(chóng)”的詩(shī)歌嗎?那我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢?我們?cè)賮?lái)試一試。

 、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩(shī)歌。

  四、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  ⒈瓢蟲(chóng)停在了我的手指上,變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲(chóng)停在了我的胸前,變成了一顆漂亮的紐扣,小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢?變成什么?

 、材俏覀儼褎偛艅(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。

 、衬氵能想到小瓢蟲(chóng)停在哪里呢?會(huì)變成什么呢?現(xiàn)在戴上指偶,你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。

  ⒋瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里?變成了什么?請(qǐng)你把它放進(jìn)詩(shī)歌里,誰(shuí)來(lái)試一試?

中班教案 篇9

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng):裝水果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種方法(目測(cè)或手口一致點(diǎn)數(shù))裝水果。

  2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《裝水果》、筆若干。

  2、磁性

  水果實(shí)物若干、數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)

  “看看老師帶來(lái)了什么?”(蘋(píng)果、桔子、梨子等)

  “蘋(píng)果、梨子、桔子分別有多少呢?們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

 。1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:裝水果

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