幼兒園小班教案【優(yōu)選5篇】

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　科學(xué)活動：水果寶寶

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、 說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的'是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 小結(jié)。

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

幼兒園小班教案 篇2

　　教案目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教案準(zhǔn)備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件

　　教案過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細(xì)"

　　1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細(xì)了

　　小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　�。�1）把錯的拿出來：對不對？

　�。�2）出示對的`：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境"分魚"

　　1、引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。

幼兒園小班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現(xiàn)差錯。但這個年齡階段又是感知覺發(fā)展比較敏感的時期，因此，我結(jié)合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。

　　在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經(jīng)驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重；最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最后拆禮物這個環(huán)節(jié)中其實還有我一個隱性的目標(biāo)，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的`是解開蝴蝶結(jié)、打開小機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗，為以后設(shè)計活動做好鋪墊。

　　活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、猜禮物

　　1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這里面是不是有禮物��？

　　2、幼兒猜禮物。

　　3、新年老爺爺說寶寶們本領(lǐng)真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！

　　二、找禮物

　　1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的禮物，現(xiàn)在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。

　　2、觀察要點(diǎn)：孩子用什么方法進(jìn)行感知、辨別，有沒有遇到困難。

　　詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

　　3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

　　三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！

　　2、幼兒拆禮物，指導(dǎo)個別幼兒拆禮物。

　　3、與朋友分享。

　　活動反思：

　　首先我覺得這次活動的目標(biāo)達(dá)成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然后在觀察幼兒時我盡量做到細(xì)致、敏銳，努力觀察每個孩子的不同表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的回應(yīng)還不夠及時、有效。另外我覺得在環(huán)節(jié)的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會更加妥當(dāng)，讓幼兒猜并激發(fā)幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作為這次活動的延伸。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.通過講述活動認(rèn)識一些小動物的腳的特點(diǎn)。

　　3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　講述圖片五幅活動過程：

　　1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。

　　師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們愿意嗎？

　　2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察，

　�。�1） 小兔找呀找，找到了誰？

　�。�2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？

　�。�3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？

　　3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的.方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

　�。�4） 小兔找呀找，找到了誰？

　　（5） 這雙鞋子是它的嗎？

　�。�6） 引導(dǎo)幼兒用完整地語言講述。

　　4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

　　5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽并指導(dǎo)講述。

　　師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

　　你先和身邊的朋友講講。

　　6.請個別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。

　　7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。

　　8.給這個故事起一個好聽的名字。回家后別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　知道消防車的外觀。

　　了解消防車的具體用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　在日常生活中有見過消防車。

　　課件準(zhǔn)備：

　　《大英雄消防車》動畫視頻視頻；“消防車”圖片。

　　紙面教具：

　　《消防車》。

　　教師已經(jīng)剪好的消防車零件、固體膠。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《大英雄消防車》，引導(dǎo)幼兒了解消防車的具體用途。

　　——房子著火了，該怎么辦？（打119請消防員和消防車來救火）

　　——消防車來到了火災(zāi)現(xiàn)場，是用什么工具滅火的？（白色的水管）

　　——水從哪里來？（消防車大大的車廂里儲存了滿滿的'水，讓消防員有充足的水滅火。）

　　——長長的云梯有什么用呢？（升到高處救人）

　　小結(jié)：消防車車上白色的管子可以連出水口噴水把火澆滅。云梯車上長長的梯子可以升高，讓消防員可以到高處救人。

　　出示圖片“消防車”，引導(dǎo)幼兒了解消防車的外觀。

　　——你見過真正的消防車嗎？消防車是什么顏色的？

　　——你知道消防車是做什么用的嗎？

　　小結(jié)：消防車的顏色是紅色的，消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛，如地震救援、抗洪搶險等，消防車又叫做救火車。

　　發(fā)放紙面教具《消防車》，鼓勵幼兒根據(jù)參考圖自己動手拼貼消防車。

　　1.幼兒自己動手拼貼消防車。

　　—— 現(xiàn)在請小朋友將自己桌面上消防車的零件拼成一輛完整的消防車并貼在紙上。

　　2.交流展示自己的作品。

　　——請小朋友們向大家介紹一下自己的作品，你為什么是這樣拼的？

　　溫馨提示

　　紙面教具中零件比較小，教師應(yīng)該提前將所有零件剪好，幼兒只需粘貼即可。

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