[精選]實(shí)用的幼兒園大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　水墨畫(huà)是由水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配兩者的濃度所畫(huà)出的畫(huà)，是我國(guó)特有的一種作畫(huà)方式，也稱中國(guó)畫(huà)�；�本的水墨畫(huà)，僅有水與墨，黑與白兩色，但進(jìn)階的`水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中，以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫(huà)出不同濃淡（黑、白、灰）層次。在上學(xué)期孩子們認(rèn)識(shí)了濃墨與淡墨，今天我們來(lái)了解關(guān)于干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水墨畫(huà)出了有濃墨淡墨的特點(diǎn)外還有干墨與濕墨的不同。

　　2、樂(lè)于嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛筆、墨、硯臺(tái)、水桶若干；山水畫(huà)作品一幅。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道水墨畫(huà)還有干墨與濕墨的不同。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、什么是干墨和濕墨

　　1、出示筆和墨，討論什么是干墨？

　　2、小結(jié)：干墨是指用水比較少的墨色，水分少看上去有點(diǎn)干。

　　3、討論：那什么是濕墨？

　　4、濕墨是指用水比較多，顯得很水的墨色。

　　二、玩一玩

　　1、引導(dǎo)幼兒用筆蘸墨，表現(xiàn)干墨。

　　2、觀察作品，看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨，為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作畫(huà)前毛筆上的水分多少也會(huì)影響墨色的呈現(xiàn)。

　　三、欣賞作品，了解干墨濕墨的不同意境所表現(xiàn)的事物

　　1、出示山水畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方是干墨，哪些地方是濕墨？

　　2、小結(jié)：濕墨畫(huà)遠(yuǎn)山、流水，干墨畫(huà)枯樹(shù)、老松、山石。

　　四、再次玩墨

　　1、引導(dǎo)幼兒用濕墨或干墨嘗試表現(xiàn)山水畫(huà)中的枯樹(shù)或遠(yuǎn)山。

　　2、作品展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，掌握錄音機(jī)錄音的操作方法。

　　2、了解可以將聲音記錄下來(lái)的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來(lái)的便利。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。

　　教學(xué)思路：

　　本次活動(dòng)通過(guò)舉辦“聲音博覽會(huì)”為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動(dòng)手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來(lái)的方法，并大膽的表達(dá)自己的想法，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的影響，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來(lái)?

　　2、錄音素材。

　　3、各種錄音工具：如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

　　4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 教師引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)“聲音博覽會(huì)”，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時(shí)候會(huì)評(píng)出“最好聽(tīng)的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的`聲音”等等，你們想?yún)⒓訂?

　　2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來(lái))

　　二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音

　　1、教師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來(lái)?什么時(shí)候需要把聲音錄下來(lái)呢?

　　2、組織幼兒進(jìn)行交流討論，。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、教師：現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來(lái)，像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便。

　　三、 教師示范講解：怎樣將聲音錄下來(lái)

　　1、教師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)的方法，教師操作錄音機(jī)，請(qǐng)一名幼兒配合錄音。

　　①先裝進(jìn)磁帶。

　�、诎聪落浺翩I。

　�、垆浿平Y(jié)束按停止鍵。

　�、懿シ艅偛诺匿浺�。

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下，探索錄音機(jī)的操作方法。

　　教師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

　�、偻Ｖ�、開(kāi)倉(cāng)鍵 ②快進(jìn)、快退鍵 ③開(kāi)始鍵 ④暫停鍵

　　3、請(qǐng)小朋友看一下，還有哪個(gè)鍵我們沒(méi)有用到它?(錄音鍵)

　　教師：這個(gè)鍵是錄音鍵，它不能單獨(dú)使用，要和開(kāi)始鍵同時(shí)按下，這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

　　4、請(qǐng)小朋友在老師的協(xié)助下，自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

　　四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

　　1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄(是否成功、操作步驟)。

　　2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

　　3、請(qǐng)幾名操作成功幼兒進(jìn)行展示操作過(guò)程。

　　4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

　　5、播放幼兒的錄音，加深對(duì)各種錄音工具的了解。

　　五、活動(dòng)結(jié)束、延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會(huì)”。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片一張。

　　學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。

　　師：我們來(lái)看看小兔和小貓的.門牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾�。�

　�。弘m然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號(hào)碼也不同。

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

　　師：我來(lái)考考我們小朋友了，小熊家的門牌號(hào)碼含有1、3、5三個(gè)數(shù)字，你們可以排出哪些門牌號(hào)碼？

　　幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

　　師規(guī)律，3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

　　三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

　　師：周老師黑板上寫(xiě)的是什么呀？可是這個(gè)手機(jī)號(hào)碼沒(méi)有寫(xiě)全，其中號(hào)碼中未寫(xiě)出的數(shù)字是由5、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的，小朋友排排看，這三個(gè)數(shù)字有幾種排列方法？

　　活動(dòng)延伸：

　　進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。

幼兒園大班教案 篇4

　　產(chǎn)生：?jiǎn)栴}——男孩有沒(méi)有頭發(fā)？

　　問(wèn)題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。

　　第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣？

　　通過(guò)討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開(kāi)始把自己看到過(guò)的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫(huà)下來(lái)。

　　第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。

　　在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書(shū)，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來(lái)到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。

　　第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型

　　幼兒對(duì)女孩子的'各種發(fā)型感興趣，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)各種發(fā)型。

　　第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)

　　當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)（梳辮子）。于是，我們了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢？卷過(guò)的頭發(fā)過(guò)了一會(huì)兒就不緊了？自己梳的頭發(fā)和畫(huà)的怎么不一樣呢？然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒(méi)力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。

　　預(yù)設(shè)（教師）

　　生成（幼兒）

　　主題

　　午睡起床后教師開(kāi)始幫孩子梳頭，陳允頡說(shuō)：“男孩都沒(méi)有頭發(fā)的�！� 教師提出疑問(wèn)：男孩有沒(méi)有頭發(fā)呢？孩子們眾說(shuō)不一，于是他們開(kāi)始探索頭發(fā)……

　　主題絡(luò)

　　男孩 沒(méi)有頭發(fā) 長(zhǎng)

　　男孩也有 與女孩不同 短

　　各種各樣的頭發(fā)

　　環(huán)境與材料

　　1、發(fā)型書(shū)一本

　　2、增設(shè)理發(fā)店用具

　　3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)

　　4、為美工區(qū)材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等

　　1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來(lái)了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。

　　主題活動(dòng)

　　1、觀察各種發(fā)型

　　2、講述活動(dòng)：頭發(fā)

　　3、角色游戲：理發(fā)店

　　1、參觀理發(fā)店

　　2、繪畫(huà)活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)

　　表達(dá)分享

　　陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。

　　教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎？孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。

　　姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的？

　　教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)？孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。

　　李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。

　　劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。

　　目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得

　　1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。

　　2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說(shuō)：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。

　　3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。

　　幼兒作品

　　朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫(huà)。（我問(wèn)她為什么要畫(huà)卷發(fā)，她說(shuō)：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了�！�

　　龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。

　　楊軻禹：黑頭發(fā)。（表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問(wèn)他為什么不用其他顏色，他說(shuō)：“我的頭發(fā)就是黑色的呀�！碑�(huà)中的圓圈表示卷發(fā)。）

　　盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。

　　陳允頡：染過(guò)的頭發(fā)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　知道空氣污染由人類造成。

　　了解解決空氣污染的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“廢氣污染”圖片；《黑煙怪怪》故事音頻及圖片；《黑煙怪怪》故事視頻。

　　紙面教具：《角色頭飾》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“廢氣污染”，引導(dǎo)幼兒初步了解空氣污染。

　　——圖片上的黑煙是哪里來(lái)的？

　　——看到這些廢氣，你有什么感受？

　　小結(jié)：馬路上汽車的尾氣，工廠煙囪冒出的黑煙都屬于空氣污染。空氣污染使我們呼吸不到新鮮空氣，對(duì)我們的身體健康十分不利。

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)黑煙怪怪是哪里來(lái)的。

　　——你覺(jué)得是誰(shuí)讓小白兔變成了小灰兔，讓小花、小樹(shù)變得又臟又難看了？

　　——黑煙怪怪是哪里來(lái)的？

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段，引導(dǎo)幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。

　　——原來(lái)黑煙是我們?nèi)祟愒斐鰜?lái)的。人類哪些行為會(huì)產(chǎn)生黑煙？

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段，引導(dǎo)幼兒理解如何戰(zhàn)勝黑煙怪怪。

　　——我們有什么辦法可以戰(zhàn)勝黑煙怪？

　　——除了小樹(shù)、小兔、小花說(shuō)的方法，你還有其他戰(zhàn)勝黑煙怪的方法嗎？（多種樹(shù)、選擇節(jié)能電器等）

　　小結(jié)：香煙、汽車、工廠煙囪冒出來(lái)的黑煙，都是人類造出來(lái)的。它使空氣變臟，使動(dòng)

　　植物變得又黑又難看，也會(huì)讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開(kāi)車；我們還要好好學(xué)知識(shí)，以后把黑煙進(jìn)行科學(xué)處理，消滅黑煙怪。

　　播放完整故事音頻，引導(dǎo)進(jìn)一步幼兒理解保護(hù)環(huán)境的行為和意義。

　　發(fā)放角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事情節(jié)表演出來(lái)。

　　溫馨提示

　　本活動(dòng)可分兩次活動(dòng)進(jìn)行。

　　表演環(huán)節(jié)也可放到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在角色區(qū)，投放角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演故事。

　　2.在語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。

　　附【故事】

　　黑煙怪怪

　　黑煙：“嘻嘻嘻，哈哈哈，我是黑煙怪怪，讓我變個(gè)魔術(shù)給你們看看�！�

　　奇奇：“咦，小灰兔，你知道小白兔去哪兒了嗎？

　　小兔：“我不是小灰兔，我就是小白兔呀！

　　奇奇：“那……你怎么成了這樣…”

　　小花、小樹(shù)（合）：“奇奇、奇奇，快來(lái)看看，我們也變得又臟又難看了。

　　奇奇：“這是誰(shuí)做的壞事，讓你們變成這個(gè)樣子?

　　黑煙：“哈哈哈，嘻嘻嘻，是我，我就是大名鼎鼎的.黑煙怪怪。

　　奇奇：哎呀，你這個(gè)又臟又臭的壞東西，你是從哪里來(lái)的?

　　黑煙：我從哪里來(lái)?哈哈，你看!都是你們?nèi)祟愒斐鰜?lái)的。

　　奇奇：哦，黑煙怪怪原來(lái)是香煙、汽車、煙囪冒出的黑煙，難怪你這么可惡!

　　黑煙：對(duì)對(duì)，我還能做更多的壞事，還能讓你生病。

　　奇奇：哼，黑煙怪怪，你別得意，我們一定會(huì)消滅你。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

　　用毛線做成的幾幅畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說(shuō)說(shuō)怎樣做出來(lái)的

　　二、自主探索

　　1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？

　　2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

　　3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁饧舻�，鉛筆的使用安全）

　　4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評(píng)價(jià)。

　　1.1請(qǐng)小朋友為大家介紹自己的作品。

　　1.2欣賞各組的作品

　　2、教師小結(jié)

　　小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開(kāi)動(dòng)腦筋，做出更好的作品

　　四、作品展示

　　把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動(dòng)——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能根據(jù)所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線條將之連接起來(lái)，并創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事，而且對(duì)這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請(qǐng)幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準(zhǔn)備進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的.情緒暫時(shí)安頓下來(lái)，接著就提出要先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來(lái)講，于是想上來(lái)講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽(tīng)到幼兒的叫聲，老師說(shuō)你們聲音太吵了，老師請(qǐng)小朋友安靜了，才要請(qǐng)小朋友上來(lái)講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說(shuō)，等一下小朋友上來(lái)講的時(shí)候，下面的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強(qiáng)有及位幼兒在認(rèn)真聽(tīng)，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽(tīng)講，但還沒(méi)有弄出太吵的聲音出來(lái)。在第一位幼兒講完后，老師作了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)第二位幼兒上來(lái)講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來(lái)，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來(lái)講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請(qǐng)幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來(lái)幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開(kāi)講時(shí)，底下的幼兒也自發(fā)地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地相互講了起來(lái)……在這分享的8分鐘，老師共請(qǐng)四位幼兒上來(lái)講，但效果并不沒(méi)有達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請(qǐng)纓”幼兒的叫聲中，老師說(shuō)，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒(méi)有時(shí)間讓你們上來(lái)講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語(yǔ)言角，

幼兒園大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。

　　2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、戶外。

　　2、長(zhǎng)短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

　　1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？

　　2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？

　　二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

　　1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的'？

　　2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？

　　幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

　　三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

　　1、粗細(xì)：

　�。�1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗？什么方法測(cè)量的？

　　（2）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？

　　（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？

　　2、高矮：

　�。�1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？

　　·有多高？你怎么知道？

　　·怎么記錄？

　�。�2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？

　　（3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？

　　·用鋼皮卷尺直接測(cè)量；

　　·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小樹(shù)醫(yī)生

　　1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

　　2、互相交流記錄結(jié)果。

幼兒園大班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《我喜歡》大書(shū)一本，小書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、大書(shū)事先用紙遮住。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：

　�。◣煟�：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。

　　2、教師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的.動(dòng)物，讓我們大家一起來(lái)看一看，讀一讀這本書(shū)好嗎？

　　3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。

　　（1）先讀題目，然后展開(kāi)第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……

　�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。

　　（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　（4）最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn)：“這本書(shū)”是指哪本書(shū)，為什么會(huì)喜歡這本書(shū)，由此說(shuō)出這本書(shū)的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛(ài)，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好與興趣。

　�。�5）師生一起邊指邊讀書(shū)。

　　延伸活動(dòng)：

　　鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

　　4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

　　師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來(lái)，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái),行嗎？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛(ài)唱、喜歡唱�！独鲜螽�(huà)貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對(duì)于愛(ài)看《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片的.孩子們來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺(jué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

　　動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語(yǔ)難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過(guò)滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅�，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂(lè)活動(dòng)的主人。

幼兒園大班教案 篇10

　　大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂(lè)于思考的習(xí)慣，讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法，感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思教案吧。

　　活動(dòng)名稱：《動(dòng)物保護(hù)色》

　　講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊(cè)主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

　　實(shí)施策略：

　　成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：

　　1、情景導(dǎo)入法：通過(guò)設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂(lè)于思考的習(xí)慣。

　　3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望

　　2、難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲(chóng)，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分：

　　情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開(kāi)一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽(tīng)打聽(tīng)，做聽(tīng)的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開(kāi)舞會(huì)的`時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問(wèn)：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹(shù)的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹(shù)上?

　　小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹(shù)上，它身體的顏色和大樹(shù)的顏色很像，老鷹來(lái)了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問(wèn)：它是誰(shuí)?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結(jié)：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。

　　過(guò)渡語(yǔ)：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己，老鷹來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng) 物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)別提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?

　　你覺(jué)得它為什么會(huì)藏在這里呢?

　　小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

　　4、游戲"我來(lái)幫幫你"指導(dǎo)語(yǔ)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭�他們�?

　　我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來(lái)看一下。

　　小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

　　活動(dòng)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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