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可愛的蟲蟲幼兒園教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼目蓯鄣南x蟲幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的蟲蟲幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲《可愛的蟲蟲》的旋律。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做蟲蟲飛、蟲蟲跳舞的樣子。
2、嘗試通過改變手的運(yùn)動(dòng)軌跡表現(xiàn)不同的蟲蟲飛，遷移對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的身體扭動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蟲蟲跳舞。
3、能積極地參與創(chuàng)編餓活動(dòng)，有初步的與眾不同的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過小蟲，并用動(dòng)作模仿過小蟲飛的樣子。
2、玩過“蟲蟲飛”的手指游戲。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小小鴨》。
幼兒聽歌曲的伴奏，說(shuō)出歌名。
幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)“蟲蟲飛”的.韻律活動(dòng)。
幼兒回憶“蟲蟲飛”手指游戲的玩法，師幼共同玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊念“蟲蟲蟲蟲飛——”邊做游戲。（教師在念“蟲蟲蟲蟲飛——”時(shí)注意與音樂的節(jié)拍一致）
教師慢速哼唱旋律《可愛的蟲蟲》，幼兒嘗試隨音樂合拍地做蟲蟲飛的動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊念“蟲蟲蟲蟲飛——”，一邊練習(xí)合拍地做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)合拍地做“蟲蟲飛”的動(dòng)作，并用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
3、創(chuàng)編“蟲蟲飛”的動(dòng)作。
教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)蟲蟲飛。
教師：蟲蟲還會(huì)怎么飛？
幼兒嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)蟲蟲飛。教師觀察幼兒細(xì)微的動(dòng)作變化，及時(shí)反饋，引導(dǎo)幼兒改變動(dòng)作的軌跡，創(chuàng)編不同的蟲蟲飛的動(dòng)作。
教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)合拍地做“蟲蟲飛”的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒做出不同的“飛”的動(dòng)作）
4、創(chuàng)編蟲蟲跳舞的動(dòng)作。
教師：蟲蟲是什么樣子的？它會(huì)怎樣跳舞呢？
請(qǐng)幼兒做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師從中選出較易模仿的動(dòng)作，加以整理后，引導(dǎo)全體幼兒模仿。
教師哼唱旋律1—2句，邊帶領(lǐng)全體幼兒模仿挑選出來(lái)的動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)身體的不同部位表現(xiàn)蟲蟲跳舞。
教師：蟲蟲的身體還有哪里也會(huì)跳舞？腰能扭一扭，還有哪兒也能扭一扭？
幼兒在集體面前做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。教師用語(yǔ)言反饋，引導(dǎo)幼兒通過扭動(dòng)身體的不同部位來(lái)改變動(dòng)作。
教師選擇典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)聽語(yǔ)言表演“蟲蟲跳舞”。
幼兒聽音樂自由表演“蟲蟲跳舞”，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒合樂地做動(dòng)作。
5 、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作。
可愛的蟲蟲幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉樂曲夫人旋律，學(xué)習(xí)結(jié)伴表演舞蹈，能正確地走小碎步，初步知道舞蹈動(dòng)作的順序結(jié)構(gòu)：“蟲蟲找朋友”、“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”。
2、在教師手勢(shì)動(dòng)作的提示下，能在規(guī)定的樂段中找到朋友，初步意識(shí)到教師的手勢(shì)在找朋友時(shí)的提示作用。
3、能用擁抱、捂手等動(dòng)作表示友好，并學(xué)習(xí)用較合適的力度與同伴身體相接觸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行過“可愛的蟲蟲（一）”韻律活動(dòng)，能隨音樂合拍地做“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”、的動(dòng)作。
2、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《可愛的蟲蟲（二）》。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《貓捉老鼠》。
教師做貓和老鼠的模仿動(dòng)作，幼兒猜出歌名。
教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來(lái)跑去偷米的樣子。
教師：小老鼠偷米時(shí)心里是怎么想的？它會(huì)怎么跑呢？
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)舞蹈《可愛的才蟲.》第一段——蟲蟲找朋友。
幼兒看教學(xué)掛圖或幼兒用書《可愛的蟲蟲（二）》，教師提問，引出“蟲蟲找朋友”的 情節(jié)，激發(fā)幼兒找朋友跳舞的欲望。
教師：蟲蟲是和誰(shuí)在一起玩游戲、跳舞呢？
教師示范找朋友的舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蟲蟲時(shí)怎么找朋友的呢？它做了什么動(dòng)作？
教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)做小碎步找朋友的動(dòng)作。（提醒幼兒腳步要輕且快）
教師再次示范，引導(dǎo)幼兒注意找朋友的音樂旋律及教師手勢(shì)的動(dòng)作變化——從伸出1個(gè)手指到伸出4個(gè)手指。
教師：蟲蟲是什么時(shí)候找到朋友的'？老師做了什么動(dòng)作？
幼兒練習(xí)在規(guī)定的樂段中找到朋友面對(duì)面站好，教師做動(dòng)作提示，并引導(dǎo)幼兒注意在伸出4個(gè)手指時(shí)找到朋友。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表示友好的動(dòng)作，并選擇典型的、創(chuàng)意的動(dòng)作帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
教師：蟲蟲找到了朋友，會(huì)做什么動(dòng)作表示友好呢/？
教師哼唱音樂，幼兒自由地用動(dòng)作表示友好。
幼兒聽音樂完整、連貫地做第一段動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒。
3、 學(xué)習(xí)完整地跳集體舞《可愛的蟲蟲》。
師幼共同回憶舞蹈的動(dòng)作及順序，將上一個(gè)韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)的“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”動(dòng)作加入進(jìn)來(lái)。
教師蟲蟲做了哪些事？先做什么？再做什么？
幼兒聽兩遍音樂，每遍分別做“蟲蟲找朋友”和“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”的動(dòng)作。教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)注意用明顯的動(dòng)作提醒幼兒。
教師反饋幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)。
幼兒再次完整地表演舞蹈。（教師可以視幼兒掌握動(dòng)作的情況，做適當(dāng)?shù)奶崾静⒓皶r(shí)退出）
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