當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>幼兒園小班教案

幼兒園小班教案

時間：2023-08-01 10:56:20 幼兒教案我要投稿

幼兒園小班教案推薦度：
《理發(fā)》幼兒園小班教案推薦度：
幼兒園小班教案反思推薦度：
《捏桔子》幼兒園小班教案推薦度：
幼兒園小班教案《有趣的石頭》推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園小班教案7篇（集合）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案7篇（集合）

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　問題板塊

　　主題壁報

　　各區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。

　　2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。

　　1、什么樂器會唱歌？

　　2、它們長的一樣嗎？

　　3、樂器怎么唱歌的？

　　1、常見樂器圖片。

　　2、介紹各種樂器的光盤。

　　美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。

　　表演區(qū)：投放各種打擊樂器、錄音機。

　　圖書區(qū)：印有各種樂器的圖片的書籍。

　　1、請家長帶領(lǐng)幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。

　　2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區(qū)供幼兒演奏。

　　3、家長和幼兒一起收集有關(guān)樂器的資料。

　　請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　活動一：我見過的樂器

　　活動目標(biāo)：1、通過談話，使幼兒掌握常見樂器的名稱。

　　2、熟悉常見樂器的聲音。

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：相關(guān)知識經(jīng)驗，

　　常見樂器實物：電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒喜歡玩各種樂器，但幼兒對樂器的名稱并不了解，對有的.樂器的聲音也分辨不清，為了增加幼兒的感性認識，教師設(shè)計了這次談話活動。

　　一、組織幼兒參加“樂器聯(lián)歡會”，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　教師：“今天樂器家族要開聯(lián)歡會，很多樂器都來參加。瞧，他們來了”

　　二、提問：“那你們還見過什么樂器？”豐富幼兒與樂器有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。

　　幼兒的知識經(jīng)驗比較單一，因此在談?wù)撍娺^的樂器時涉及面比較窄，教師準(zhǔn)備的實物，可以拓寬幼兒的話題。

　　請幼兒嘗試著演奏一下各種樂器效果會更好。

　　活動二：樂器找家

　　活動目標(biāo)：通過游戲讓幼兒了解樂器的分類，并能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱。

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　在區(qū)域游戲時，常聽見幼兒說：“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當(dāng)，不光是幼兒語言經(jīng)驗的缺乏，更重要是幼兒不了解樂器的分類，由此教師設(shè)計了以故事貫穿的科學(xué)活動。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　嗚嗚的哭聲：“誰在哭呀？”出示鋼琴的圖片，“他為什么哭呀？”播放故事錄音。

　　二、提問：“故事里的鋼琴為什么哭呀？”“鋼琴應(yīng)該和誰是一家呢？”

　　三、豐富幼兒有關(guān)民族樂器的相關(guān)經(jīng)驗。

　　教師：“以前，我們中國沒有鋼琴，在一百多年以前鋼琴被人們從英國帶到我們國家，所以我們把它稱為西洋樂器，請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器？”

　　這是一節(jié)有關(guān)樂器分類的科學(xué)活動，在活動過程中，教師充分讓幼兒討論，并給幼兒流下懸念，讓幼兒回家和爸爸媽媽共同搜集西洋樂器和民族樂器的名稱，促進家園合作。增強幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　這種資料比較多的活動如果能利用多媒體制作成幻燈片效果會更好。

　　活動三：什么樂器在唱歌

　　活動目標(biāo)：1、熟悉并能分辨常見打擊樂器的音色

　　2、鼓勵幼兒大膽演奏常見的打擊樂器。

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：磁帶常見的的打擊樂器

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒喜歡玩打擊樂，因為它演奏簡單，幼兒容易掌握，以音樂游戲的形式讓幼兒感知它們的音色，并選擇出相應(yīng)的樂器，增強幼兒把樂器與聲音的對應(yīng)的能力。為幼兒提供音樂，讓幼兒按自己的意愿演奏。

　　一、組織幼兒玩音樂游戲：““什么樂器在歌唱”。

　　播放游戲音樂，音樂停，幼兒閉上眼，教師演奏一種樂器，請幼兒猜什么樂器在唱歌。

　　二、提問“你是怎么知道是什么樂器的？”引導(dǎo)幼兒仔細分辨各種樂器的聲音。

　　三、教師提供一段音樂，幼兒自愿選擇樂器，自己演奏樂器，教師用錄音機錄下來，再播給幼兒聽。

　　利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒容易掌握，請幼兒合作演奏打擊樂教師錄下來再播給幼兒聽，幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的興趣，也有很大提高。

　　活動四：樂器唱歌真好聽

　　活動目標(biāo)：1、幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)編圖譜。

　　2、幼兒通過操作掌握打擊樂正確的演奏方法。

　　活動形式：游戲活動

　　活動準(zhǔn)備：常見的打擊樂器實物，磁帶，錄音機，繪畫紙，水彩筆

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒雖然喜歡玩打擊樂器，但對打擊樂的正確演奏方法，了解并不深入。教師設(shè)計這個游戲活動為的就是讓幼兒通過編簡單的圖譜，按照正確的方法來演奏。

　　一、請幼兒聽音樂，引導(dǎo)幼兒仔細分辨，樂曲中用什么樂器。

　　二、請幼兒用樂器為音樂賠伴奏。幫助幼兒，將音樂用符號表示出來。

　　撞鐘：兩個圓圈

　　串鈴：小點

　　鈴鼓：三角

　　響板：正方形

　　三、教師和小朋友們一起畫出了圖譜，帶領(lǐng)幼兒數(shù)節(jié)拍，并一起演奏。

　　幼兒在表演區(qū)進行打擊樂的練習(xí)，教師方便指導(dǎo)，但作為一次游戲活動的內(nèi)容有些多，多幼兒掌握起來有些困難，可以分兩次進行，效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先欣賞著段音樂，并練習(xí)數(shù)節(jié)拍。

　　思維接力棒：你知道嗎？人的身體也可以作樂器呢，試一試，什么部位演奏的聲音最好聽。你還知道什么物體也可以當(dāng)樂器（如：葫蘆、空玻璃瓶等），試著敲一敲，聽一聽。

幼兒園小班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、角色頭飾、雨傘

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪居陚�，引起幼兒的興趣

　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）

　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。

　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

　　剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的.？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

　　小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧�。┱垈€別幼兒回答，集體練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。

　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　○引發(fā)孩子仔細觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　○練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的.組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

　　三、正式活動

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

幼兒園小班教案篇4

　　一、活動前言

　　“我最喜歡過大年哪,過年就有新衣穿哪,全家人帶我去游樂園哪,口袋里裝滿了壓歲錢.”這是我們常聽的一首幼兒歌曲,在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情,以下就讓我們來看一篇有關(guān)元旦的幼兒活動教案吧!

　　二、活動目標(biāo)

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　2、材料準(zhǔn)備：零食若干,《新年好》的音樂,VCD動畫影碟

　　四、活動重難點

　　1、重點：愿意大膽地說說講講

　　2、難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┤雸觯▽⒂變侯I(lǐng)入小二班）,幼兒之間、師生之間相互拜年。

　�。ǘ┬履旰�

　　1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀？

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,

　　因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂學(xué)習(xí)進步身體健康快樂成長（一人一句）

　�。ㄈ┗ハ喟菽辏�

　　1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

　　想一想,過春節(jié)的時候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝福的話的？

　　2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。（新年音樂）

　　（四）聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……）

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的`快樂。

　�。ㄎ澹┖托∫话嗟呐笥�、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

　　總結(jié)：過新年了,走親戚,串朋友,這是許多的小朋友最喜歡做的事情,過年了,小朋友們也都長了一歲,成為“大孩子”了,可以幫助爸爸媽媽做更多的事情了,敬請關(guān)注更多的有關(guān)元旦的活動教案吧!

　　六、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

幼兒園小班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認知目標(biāo)

　　1．知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

　　2．發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

　　3．學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。

　　(二)情感目標(biāo)

　　萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。

　　2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。

　　(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察各種蘑菇。

　　三、活動過程

　　(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。

　　教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

　　教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。

　　(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

　　教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

　　(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做?

　　(四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行表演活動。

　　教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的`小朋友表演得最好，最生動。教師參與表演活動進行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運用自己的語言組織對話內(nèi)容，編出與別人不同的對話來。

　　(五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。

　　教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。

　　(六)結(jié)束。

　　教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見!

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動，讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語言角進行講述活動。

　　五、生活中滲透教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時，能主動去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。

　　六、環(huán)境中滲透將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動中講述故事，并運用頭飾等道具進行表演活動。

　　七、家庭中滲透希望家長配合進行“愛心”教育。

　　八、活動評價

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）二、認識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

　　三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的.特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

　　活動反思：3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達成統(tǒng)一。