【精選】幼兒園大班教案集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化之情。
2、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
3、能夠完整朗誦兒歌。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
3、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯。
(二)展開部分
1、教師出示PPT課件,朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師:“兒歌的名字叫什么?”
教師:“兒歌里說了什么?”
2、教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:“兒歌中的毛筆寫了什么字?”
教師:“在宣紙上畫了什么?”
教師:“中國的文房四寶是什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒集體一起朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)小朋友和教師一起朗誦兒歌。”
4、幼兒分組朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)男小朋友一起朗誦兒歌。”
教師:“請(qǐng)女小朋友一起朗誦兒歌!
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié):“小朋友,我們的祖國是中國。中國有悠久的歷史,有燦爛的'文化。文房四寶—筆墨紙硯,是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒利用幼兒用書練習(xí)朗誦兒歌。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小樹葉歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)小樹葉歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、在感受歌曲小樹葉的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境
5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過程:
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》!靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
。3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
。4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
。2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
。3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
。4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?
。2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí),我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動(dòng)人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,孩子立馬對(duì)“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學(xué)會(huì)演唱。
反思本次歌唱教學(xué),給我留下的.啟示:歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo),通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué),充實(shí)音樂活動(dòng),讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學(xué)習(xí)。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:
繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),而繪本故事中的圖畫,更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)對(duì)美的感受!缎∝i變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立,是人生的思想的飛躍,這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會(huì)裝扮成長頸鹿,一會(huì)妝扮成斑馬,一會(huì)裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終,正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí),受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng),讓我們很容易聯(lián)想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候,他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿,而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒有自我認(rèn)識(shí),總是在失敗中慢慢的開始認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人。基于這一點(diǎn),在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移,明白做自己最快樂的道理。
活動(dòng)名稱:
閱讀活動(dòng)《小豬變形記》
活動(dòng)領(lǐng)域:
語言、社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。
2.能運(yùn)用"我是了不起的....我會(huì)....."的句式講述故事中人物的語言。
3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能明白"做自己最快樂"。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會(huì)小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。
活動(dòng)過程:
一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。
提問:從封面上你看到了什么?
你知道故事的名字嗎?
小豬會(huì)變成什么?
教師介紹作者--英國"本 科特"。
二、 幼兒了解小豬為什么要變形。
1、 觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。
提問:小豬的心情怎樣?
你怎么知道的?
2、猜測小豬變成了誰,原因是什么。
提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?
請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。
教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動(dòng)物,后來發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。
三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會(huì)小豬的心情變化。
1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。
2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語言。
3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。
教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。
四、 分析小豬失敗的.原因,揭示故事的結(jié)局。
1、請(qǐng)幼兒各抒己見,講述個(gè)人的感受,分析問題。
提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對(duì)小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?
2、揭示故事的結(jié)局,體會(huì)小豬快樂的心情。
小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。
五、結(jié)合幼兒生活,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>
1、 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。
2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。
3、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望;(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進(jìn)故事中,體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿,體會(huì)小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí),教師拋出"你想對(duì)小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,充分讓幼兒展示自己的見解。
最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。
4、知道保護(hù)水資源的重要性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開水。
2. 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片,一杯水。
3.水污染圖片,故事《魚兒哭了》
活動(dòng)過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行
1.認(rèn)識(shí)水,了解水。
(1)出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下,說說水是什么味道,什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色,無味,的液體)
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)
教師小結(jié):水從地下來,地球上儲(chǔ)存的水是有限的.
2.感受水的作用
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)
教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水
。2)討論沒有水會(huì)怎樣呢?
幼兒自由討論
3.保護(hù)水資源,節(jié)約用水
觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”
小結(jié):如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
三、活動(dòng)延伸
音樂游戲:魚兒水中游。
制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
小百科:
純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙制作出簡單地作品。
2、通過制作,懂得廢物利用,以減少浪費(fèi),增強(qiáng)合理消費(fèi)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙制作的服裝三套;紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一;舊報(bào)紙若干;膠水、訂書機(jī)、剪刀等工具若干。
活動(dòng)過程:
一、時(shí)裝表演引入。
1、 三名幼兒身著報(bào)紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進(jìn)行表演。
2、 提問:
。1)、這些小朋友身上有些什么?它們都是用什么材料做的?
。2)、你能猜出它們是怎么做出來的嗎?(如將報(bào)紙揉成紙球;將報(bào)紙卷成紙棒;將報(bào)紙對(duì)折剪出衣服等。)
二、教育幼兒廢物利用。
1、“如果你有一張舊報(bào)紙,你會(huì)用它做什么?”引導(dǎo)幼兒自由討論報(bào)紙的多種制作方法。
2、了解報(bào)紙?jiān)谏钪械男∮锰帯?/p>
“你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報(bào)紙做過些什么事情?”(擦玻璃、包裝用、當(dāng)桌布、當(dāng)鞋撐等。)
3、“以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報(bào)紙就將它扔掉,我們?cè)摳嬖V他什么?”
教師小結(jié):報(bào)紙的用處很大,我們要好好地利用它,可以將它做成簡單有趣的玩具,用它解決生活上的'小麻煩,這個(gè)叫做廢物利用,它能減少垃圾減少浪費(fèi)呢。
三、分區(qū)操作,鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙廢物利用。
1、 提出操作要求:(1)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的制作,自己或與人合作做出與眾不同 的作品。
(2)、制作過程中注意地面桌面的整潔。
。3)、完成作品后注意洗手,避免鉛中毒。
2、 幼兒自由創(chuàng)作,教師從旁指導(dǎo)并及時(shí)提供幼兒所需材料。
3、 集中小結(jié),請(qǐng)幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。
四、延伸活動(dòng):略
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)句式"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、說話引入,出示課題1師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。2出示:名字師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字,說說家用電器的'名字。3師:有兩個(gè)朋友,也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?4板題,讀題。
二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式
1、師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
。1)問:竹子說了什么?指名說
。2)出示:()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
。3)師:想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)
(4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面,讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程,好嗎?(模仿操)
。5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。
2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)
。1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話
。2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
。3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。
。4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請(qǐng)我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")
3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們?cè)僖。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽
三、拓展練習(xí),鞏固句式
1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?
2、問:生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)。
。1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾問:這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話,提出希望師;小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇7
過程
活動(dòng)(一) 育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽;ǖ姆椒ā
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽;ā
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的.過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?
活動(dòng)(二) 移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(dòng)(三) 管理
1、幼兒自己給牽;菜、施肥,并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽;ǖ淖兓S懻摚
牽;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?
牽牛花的葉子是什么樣子的?它的花像什么?
牽;ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花?早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同?
牽牛花凋謝以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(dòng)(四) 自然角
1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽;ǖ臉(biāo)簽,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。
建議
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)
通過觀察牽;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽;ǖ淖兓,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備
種植園地、塑料杯、牽;ǚN子、工具等。
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