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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-17 04:44:42 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合7篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合7篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

  2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

 。、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

 。础⒁l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  動(dòng)準(zhǔn)備:教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個(gè)指偶;1~4的圓點(diǎn)卡片每人一套.

  活動(dòng)過程:

 。、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。

 。、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

  a、讓幼兒出示1個(gè)指偶,啟發(fā)幼兒說出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

  b、提問幼兒:"1個(gè)怎樣變成2個(gè)?"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。

  c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。

 。、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。

  如提問:"2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?"讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的`卡片,并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。

  4、聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  準(zhǔn)備:

  教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

  學(xué)具:

  第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

  過程:

  1、集體活動(dòng)。

 。1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的.數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

 。3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!

  2、小組活動(dòng)。

  一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

  六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

  3、活動(dòng)評價(jià)。

  表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種寬窄不同的紙板若干

  2、活動(dòng)室置放寬窄不同的`物體。

  活動(dòng)過程

  一、小客人“皮皮”導(dǎo)入

  1.出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

  2.介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

  二、游戲:幫助小客人

  1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

  2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

  幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

  三、游戲:小小修路工

  幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

  四、游戲:超級變變變(課件)

  1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

  2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

 。私鈱捳南鄬π院涂勺冃裕。

  幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

  五、游戲:找找看

  尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干,2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè),印泥若干,記錄單和筆人手一份,白紙每人2張餅干若干

  活動(dòng)過程:

  一、看餅干

  1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干?,這些餅干有什么不一樣?(有大有小)

  2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干

  (一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系

  1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的.餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

  (二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系

  1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  三、吃餅干

  1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

  2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握5的分合方法,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-數(shù)學(xué):

  [2-68]分開和聚集,[2-70]分開和聚集,[2-72]分開和聚集。

  2.樂趣卡:尋找隱藏的畫

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.找5游戲,引起興趣。

  教師:小朋友們,今天我們玩一個(gè)找5的游戲,找一找我們的'身體上,教室里有哪些東西和5有關(guān)系,比一比看誰找的最多?

  2.教師可啟發(fā)幼兒,“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個(gè)手指頭”

  二、展開

  1.幼兒操作初步感知5的組成

  讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合,并讓幼兒口述分、合的結(jié)果,感知5的幾種分法。

  2.課件:2-68分開河聚集,2-70分開和聚集

 。1)教師展示課件,進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解5的組成。

 。2)展示5的組合式,教幼兒正確表達(dá)分合式:

  5可以分成1和4,

  5可以分成2和3,

  5可以分成3和2,

  5可以分成4和1;

  1和4合起來是5,

  2和3合起來是5,

  3和2合起來是5,

  4和1合起來是5。

  小結(jié):5共有4種分合法。

  3.課件:2-72分開和聚集

  觀察比較,引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的變化,進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。

  4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。

  玩法:教師說:我出1,幼兒:“我湊4,1和4合起來就是5”。

  三、結(jié)束

  訓(xùn)練觀察力:尋找隱藏的動(dòng)物

  請小朋友在樹林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  3、能用語言講述操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡(水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子(2個(gè))、數(shù)字卡(1—7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個(gè))。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物,能用語言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法;實(shí)物圖片輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程: 教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。

  1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

  出示數(shù)字卡片,帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

  2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。

  出示實(shí)物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

  3、組織活動(dòng):按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)

 。1)出示紅色、綠色的籃子。

 。2)提出要求:請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。

 。3)提問:放得對不對?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?

 。4)師:誰來給它們送數(shù)字朋友?

  看數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字。

  看圖片,進(jìn)行數(shù)量的目測,并說說、送送數(shù)字卡片。

  按要求放卡片。

  答:數(shù)量一樣。

  個(gè)別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。 通過認(rèn)讀游戲,來復(fù)習(xí)數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測數(shù)群的`能力,同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。

  二、組織幼兒開展操作活動(dòng)。

  1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。

  要求:每人拿一個(gè)數(shù)字口袋,看好口袋上是數(shù)字幾,然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片,卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  2、操作:按數(shù)畫圓圈。

  要求:看下面是數(shù)字幾,然后在上面對應(yīng)的格子里畫上幾個(gè)圓圈。一邊畫一邊說:數(shù)字x,我送你x個(gè)圓圈……

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  學(xué)說句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  練習(xí)空手畫圓圈。

  進(jìn)行操作,完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。

  三、進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

  (1)師:“現(xiàn)在我們請幾個(gè)小朋友起來說一說自己的操作過程!

  (2) 復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識) 個(gè)別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程,又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解路燈與人們生活的關(guān)系,知道路燈對我們?nèi)粘I畹闹匾饔谩?/p>

  2、在給小區(qū)安裝路燈的過程中探索不同方法的數(shù)數(shù)。

  3、幼兒能積極的到活動(dòng)中,并能得到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  別墅圖片若干(上有不同數(shù)量、不同排列的.點(diǎn)子)、路燈圖片。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒄衣窡簟貞浤男┑胤綍(huì)裝路燈

  1、你在哪些地方看到過路燈?為什么要裝上路燈?

  2、欣賞路燈圖片,感受路燈的方便、美麗。

  2、:馬路上裝上路燈,行人、駕駛員更安全了;小區(qū)里裝上路燈,居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮,成為一道美麗的風(fēng)景線。

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