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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-14 13:14:03 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
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精選幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集七篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集七篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。

　　2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干屑。

　　2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。

　　3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第4-6頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┪浵佋谀睦�?

　　教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

　　教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)

　　教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!

　�。ǘ┪浵伒�.足跡

　　1、實(shí)地觀察螞蟻

　　教師：這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己的同伴一起來(lái)找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦铩＠蠋熯@里有一些餅干屑，等下請(qǐng)小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過(guò)會(huì)兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

　　2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

　�。ㄈ┪业奈浵伵笥�

　　1、回到教室,討論觀察結(jié)果

　　教師：剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？

　　2、分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。(提醒幼兒用完整的句子來(lái)講述，并引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述螞蟻的生活環(huán)境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個(gè)拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽(tīng)的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹(shù)根草從、在地方找到它們的家。

　　（四）螞蟻的家園。

　　1、觀察幼兒用用書(shū)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國(guó)。

　　2、螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第6頁(yè),說(shuō)說(shuō)蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。)

　　3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來(lái)分享答案，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo):

　　1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

　　2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、韭菜。大蒜。蔥。

　　2、筐若干個(gè)（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　過(guò)程：

　　一、談話

　　你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜。大蒜。嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、揀菜

　　1 、出示一筐菜。

　　菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

　　2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 、討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

　　剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？

　　5 、師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的'，葉子是扁的。窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

　　1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢？

　　2 、取部分韭菜。大蒜。蔥，切下其下半段。

　　每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 、把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

　　4 、幼兒種植蔬菜

　　5 、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，并留有照片或錄像資料。

　　2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況。

　　引起幼兒觀看興趣。

　　師：今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的？這里面有誰(shuí)呢？他們?cè)谀睦�？又在干什么�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

　　師：你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹(shù)嗎？這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉？

　　二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。

　　師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢？樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎？你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子？讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

　　三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的'變化。

　　師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹(shù)木是什么樣子的？

　　幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？樹(shù)上還有葉子嗎？你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉，葉子是什么樣的？哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了，變得怎樣？

　　四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流。

　　師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幫助幼兒回憶與討論。

　　五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　師：夏天，許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了，樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了，有的樹(shù)葉落光了，變得光禿禿的；有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉，這些樹(shù)木可真有趣。

　　師：各種樹(shù)木的葉子有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》，進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類和變化。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問(wèn)：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

　　4、評(píng)析。

　　5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的'東西，只要我們愛(ài)動(dòng)腦子，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)常用的取暖用具。

　　增強(qiáng)使用取暖用具的安全意識(shí)。

　　大膽想并繪畫(huà)取暖用具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流冬天取暖的辦法。

　　——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？

　　——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運(yùn)動(dòng)的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？

　　出示組圖“取暖用具”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的取暖用具及其使用方法。

　　1.出示組圖“取暖用具”。

　　——你認(rèn)識(shí)這些嗎？它們是做什么用的？

　　2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗(yàn)。

　　——你用過(guò)這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？

　　——使用這些取暖用具時(shí)要注意什么？

　　(教師可根據(jù)教案中的“小知識(shí)”進(jìn)行詳細(xì)介紹）

　　小結(jié)：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當(dāng)容易引起火災(zāi)，使用時(shí)需要注意安全。

　　出示組圖“安全使用取暖用具”，引導(dǎo)幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強(qiáng)安全使用取暖用具的意識(shí)。

　　——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？

　　——應(yīng)該怎么做？

　　發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)取暖用具。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。

　　——這些取暖用具都有明顯的缺點(diǎn)，有的'容易引起火災(zāi)，有的長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時(shí)攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽(yáng)能、空氣能暖手寶）

　　2.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫(huà)出來(lái)，并向同伴介紹。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報(bào)紙、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作“取暖器”。

　　2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。

　　附【小知識(shí)】

　　取暖用具

　　火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時(shí)會(huì)冒煙，會(huì)產(chǎn)生煤氣，容易引起火災(zāi)或煤氣中毒。

　　熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時(shí)候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來(lái)，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。

　　電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖的時(shí)間不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全，睡覺(jué)的時(shí)候最好把電源拔掉。

　　空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)，需要適當(dāng)通風(fēng)，使用空調(diào)還很費(fèi)電。

　　暖手寶：用來(lái)暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。

　　暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個(gè)冬天，但不能隨身攜帶。

　　取暖器：使用電熱取暖器的時(shí)候，不要觸摸電源開(kāi)關(guān)和取暖器，防觸電或燙傷。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

　　2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對(duì)勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂(lè)：開(kāi)火車、風(fēng)的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)的，今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，怎么去呢?(開(kāi)火車去)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系

　　出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色

　　(1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說(shuō)：不是我家。我家要裝修，請(qǐng)你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

　　(2)小羊說(shuō)：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。

　　老鼠說(shuō)：我是路過(guò)的不是我家，到底是誰(shuí)的家呢? 4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

　　(1)敲門(mén)：咚咚咚，誰(shuí)在家呀?(開(kāi)門(mén)的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”

　　問(wèn)：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

　　(2)小綠人的衣櫥太亂了，請(qǐng)小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。

　　(3)游戲：“變魔術(shù)“

　　a) 師：小朋友幫了那么大的忙，請(qǐng)大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù)： “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙衣服。

　　b) 出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里，衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的.位置給小綠人穿衣服。

　　(4)游戲“化裝舞會(huì)”

　　出示紅色小布袋晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后，教師打開(kāi)魔袋出示自制小人：“游樂(lè)場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒(méi)有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

　　發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開(kāi)魔袋，教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置，請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服。看誰(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(mén)(魔袋)，結(jié)束活動(dòng)。