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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-06-02 18:57:42 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園小班教案模板合集6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】幼兒園小班教案模板合集6篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門(mén),培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

  2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:

  A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái);

  B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

  C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén);

  D.放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

  E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  3.動(dòng)畫(huà)課件:兒歌《回家啦》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

  (放錄像片段A:家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)。)

  提問(wèn):小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來(lái)干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)接小朋友的。)放學(xué)后,家長(zhǎng)們來(lái)接我們小朋友了。離開(kāi)教室后,你是怎樣到幼兒園門(mén)口的'?

  2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語(yǔ):老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門(mén)口的情景拍了下來(lái)。我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣做的。

  (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén)。最后定格在場(chǎng)景總圖上。

  提問(wèn):

  你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?

  我們一起為他鼓鼓掌。

  為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

  (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

  導(dǎo)語(yǔ):你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥(niǎo)、小兔這些小動(dòng)物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

  播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥(niǎo)自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚(yú)自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼兒看錄像片段D:離開(kāi)教室后,幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

  提問(wèn):有一個(gè)小朋友,他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,可以離開(kāi)家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺(jué)得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?

  (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  提問(wèn):發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

  小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來(lái)接你。

  提問(wèn):老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)

  4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

  老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說(shuō):我長(zhǎng)大了,我要自己走。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

  小百科:走金文字形象擺動(dòng)兩臂跑步的人形,下部像人腳。合起來(lái)表示人在跑。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能講出地球上會(huì)發(fā)生什么事。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我們的地球,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà)、 圖畫(huà)紙、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示一幅地球娃娃的圖畫(huà),引起幼兒興趣。

  2、教師講述地球娃娃的故事

  3、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的'想象,想一想地球娃娃有什么故事講給大家聽(tīng)。

  5、請(qǐng)小朋友將自己的創(chuàng)想的地球娃娃的故事畫(huà)在紙上。

  6、作品展覽。

  7、小結(jié)

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  教育幼兒了解缺水的危害,知道要多喝水。

  鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干了的`水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較:

  1、比較干落葉與濕落葉的不同。

  2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

  二、討論:

  同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?

  三、通過(guò)討論知道自己以后要多喝水:

  1、落葉缺水了就干了,水果缺水了就皺了、爛了,小朋友缺水了會(huì)怎么樣?

  2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

幼兒園小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知道3月8日是婦女節(jié)。

  培養(yǎng)幼兒的感情,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。

  了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。

  喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)材料

  圖片,音樂(lè)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、聊天

  提問(wèn):小朋友在家里喜歡誰(shuí)?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買(mǎi)好吃的,媽媽給我做飯……)

  引出中心:我們要愛(ài)媽媽!

  二、拿出圖片

  我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽?

  出示圖片大海,提問(wèn)小魚(yú)的'媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小魚(yú)兒,是大海的娃娃。

  出示圖片森林,提問(wèn)小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小鳥(niǎo)兒,是森林的娃娃。

  提問(wèn):我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽?(愛(ài))那么小魚(yú)、小鳥(niǎo)愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢?總結(jié)小魚(yú)愛(ài)大海媽媽。小鳥(niǎo)愛(ài)森林媽媽。

  引出兒歌:《愛(ài)媽媽》

  三、說(shuō)兒歌

  老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀。

  跟著音樂(lè)朗讀兒歌

  用小動(dòng)物的聲音(老虎)朗讀兒歌

  幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作

  四、表演

  找三個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友說(shuō)兒歌。

  教學(xué)延伸

  幫助小朋友有感情的朗讀兒歌,培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌,如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié),這天是所有媽媽,奶奶,姥姥的節(jié)日,讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)!

  小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,獲得大和小的概念。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:大、小。

  3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣,體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張,大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比比誰(shuí)吹得氣球大

  1、教師:“小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球,“老師要變魔術(shù)了,請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

  2、比比誰(shuí)吹得氣球大,找出最大和最小的氣球。

  3、展示最大和最小的氣球。教師:“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí),指到大氣球教師出示字卡大,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)小字。

  二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽

  1、 “小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊,我們來(lái)找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲,在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉。“找到了,是誰(shuí)在哭啊?”教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉,(是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同,(一個(gè)樹(shù)葉寶寶大,一個(gè)樹(shù)葉寶寶小)教師出示圖片,大樹(shù)葉下面有漢字大,小樹(shù)葉下面有漢字小,“大樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)葉,你好!小樹(shù)葉,你好!)

  2、教師問(wèn)道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī),“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來(lái)幫他們找媽媽吧!

  3、 “樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶?出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同,(一位樹(shù)媽媽大,一位樹(shù)媽媽小)教師出示圖片,大樹(shù)媽媽下面有漢字大,小樹(shù)媽媽下面有漢字小,“大樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)媽媽,你好!小樹(shù)媽媽,你好!)

  4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái),因?yàn)樗麄儾恢滥膫(gè)才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽,哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的.媽媽呀?”(大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字,所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字,所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。

  5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶,把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上,小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

  三、看誰(shuí)做得對(duì)

  1、當(dāng)教師出示大樹(shù)卡片時(shí),小朋友將字卡大舉起來(lái),教師出示小起來(lái),教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家!?綠房子是誰(shuí)的家?樹(shù)卡片時(shí),小朋友則將字卡小舉起來(lái),比一比誰(shuí)做得對(duì)。

  2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí),小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái),教師出示字卡小時(shí),小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái),比一比誰(shuí)做得對(duì)。

  3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里,把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。

  活動(dòng)延伸:

  我們教室里和教室外也有許多大和小,請(qǐng)你去找一找,大的東西貼上一個(gè)大字,小的東西貼上一個(gè)小字,然后告訴你的好朋友或老師,你找到了什么。

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中,孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。

  2、、通過(guò)吹氣球的比賽,吸引幼兒的注意力,使幼兒感知事物的大小變化,從而對(duì)大和小有初步的概念,初步感知漢字“大”和“小”。

  3、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景,用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小,使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。

  4、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中,幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲,進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小,從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

  5、通過(guò)找一找,貼一貼身邊的大小物品,希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣,引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中,初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

幼兒園小班教案 篇6

  一、 課程目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力,識(shí)別幾種基本的顏色。

  3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。

  4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中,初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。

  二、材料準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤(pán)、紅、黃、藍(lán)三種顏料、紙若干。

  三、課程階段:

  階段一:小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家(活動(dòng)一)

  階段二:中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色(活動(dòng)二)

  階段二:大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來(lái)會(huì)不一樣(活動(dòng)三)

  活動(dòng)一:顏色寶寶找家

  一、教育對(duì)象:幼兒園小班(3歲幼兒)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  引入:顏色媽媽很著急,它的孩子不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友幫它找找。

  猜想:拿出紅、黃、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的.媽媽是什么顏色。

  驗(yàn)證:請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。

  延伸:以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色。

  活動(dòng)評(píng)析:

  小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式,運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事,使幼兒認(rèn)識(shí)顏色,發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系,幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣很濃,積極參與。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力,并識(shí)別了幾種基本的顏色。

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