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【實用】幼兒園中班科學教案范文匯總九篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動準備
錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
活動目標
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
活動過程
一、引導幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
�。�2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。
（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的.不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
活動延伸
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？
3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1.探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化，體驗科學探究的樂趣。
活動準備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。
活動過程
（一）紙片落下來
1.幼兒猜測紙片落下的樣子（可以用動作表示，教師圖示記錄）
師：今天老師帶來了一張紙片，請小朋友們看看老師手里的這個紙片，如果我現(xiàn)在放手，它會怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？
2.幼兒實踐。
3.提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。
4.教師小結(jié)：紙片落下來的'時候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。
�。ǘ┛旒埰埰�
1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會落得快？你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并交流發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：紙片的厚度不一樣，下落的速度會不一樣。
�。ㄈ┳冃魏蟮目炻容^
1.想辦法讓紅紙片變快
（1）紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快�！闭l來幫紅紙片想個辦法？
�。�2）鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法，比一比誰最快。
2.了解變身的方法
問：你的紅紙片變快了嗎？你是怎樣變的？
3.變形后的快慢比較。
�。ㄋ模� 小結(jié)延伸。
原來，把紙折一折、揉一揉，變小了，變緊了，變厚了，都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法，我們放在科學區(qū)域里，下次可以再去試一試。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標：
1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。
活動準備：
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術(shù)箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動過程：
一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍色）
請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）
2.開始游戲
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢？
教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧！”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的.即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來！我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅
小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹、小草）大樹和小草都是什么顏色的呢？（綠色）以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、結(jié)束部分
顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜想，勇于創(chuàng) 新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真，細致的科學態(tài)度。
活動準備：
油水記錄表
活動過程：
一：游戲“你問我答”的形式，引入主題
二：基本部分
1、今天老師帶來了一樣東西，讓小朋友猜一猜。
師：先讓小朋友來提問問題？
幼兒：這個東西是什么顏色的'？
師：黃色的
幼兒：它是什么做的......？
2、油——像水一樣流來流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的
3、老師出示油，水，請幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同？（味道不同，顏色不同）
4、老師出示圖片，讓幼兒觀察
把油倒在水里，油會在水的哪邊？讓幼兒自己動手操作觀察（油再水的上面）
5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來。
三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果，結(jié)束活動
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。
2．通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性經(jīng)驗。
3．產(chǎn)生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度
活動準備
記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。
西瓜是長在地上，不是長在樹上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。……
2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。
師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？
幼：西瓜有沒有根？
西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？
為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？
為什么西瓜會有那么多的汁？
西瓜的葉子是什么樣的？
西瓜是怎么長出來的？……
師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。
邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。
專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗�。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。
他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝�！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢�！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了�！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的'西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜�！�
一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來。”
當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害�！�
在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝�，很仔細地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。
4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
利用記錄表進行分組討論交流。
回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
教學反思：
讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點，是科學情感體驗的開始，是對科學本身探索的開始。
把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學習，這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。
一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學習，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
活動準備:
畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。
活動過程:
1、幼兒分組操作。
提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的'部位，用筆標記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
一、植物為什么會有彎繞。
1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）
2、T：你看到了什么？這些植物長得怎么樣��？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？
3、T：爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高？
T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細，那我們一起來再來仔細看看。
�。ㄒ龑в變赫f出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）
4、T：看看牽�；ㄊ窃鯓由L的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）
5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的'"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
6、總結(jié)：這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽�；ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？
�。〞r間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？
活動反思：
4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀 察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔 薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰�。當苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗， 形成受益于終生的學習方法和能力
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標：
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
第一課時
活動準備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動過程：
1、各種各樣的'花。
看圖："你認識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
第二教時
活動準備：
四季的拼圖每人一份。
活動過程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
幼兒園中班科學教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。
2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索欲望。
3、了解這些污染造成的危害，從此關(guān)心周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動重難點：
通過實驗了解各種口袋的功能。
端正自己的環(huán)保意識，正確的對待可回收資源的利用。
活動準備：
1、積攢不同質(zhì)地的口袋（布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋）；
2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；
3、每人一份記錄表格；
4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；
5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》，有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。
活動過程：
一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。
1、個別幼兒兜里有老師事先準備好的小塑料袋一個。
2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。
3、教師依次出示各種口袋，引導幼兒了解它的用途。
二、鼓勵幼兒大膽實驗操作，并探索發(fā)現(xiàn)。
1、根據(jù)教師準備好的材料，先看，先想什么物體能裝進各口袋中。
2、再請幼兒通過實驗證明，并采用多種材料操作。
3、讓幼兒對實驗結(jié)果做記錄。
4、師幼總結(jié)實驗結(jié)果，網(wǎng)兜不能裝水及細小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應(yīng)為這兩者都具有吸水性。
三、觀看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1、請幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì)，了解它對大自然的危害。
2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。
3、師幼共同討論，如何針對這一現(xiàn)象，又該如何應(yīng)對呢？
活動結(jié)束：
教師小結(jié)，應(yīng)該愛護環(huán)境，合理的處理塑料制品，爭做環(huán)保小使者。
教學反思：
此次活動主要分為以下幾個部分進行，開展這樣的活動是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學活動的過程。
A部分：以游戲開始，通過在個別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。
B部分：幼兒根據(jù)教師提供的材料，實驗探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處，并對結(jié)果進行記錄。通過總結(jié)，得到結(jié)論，根據(jù)口袋的`自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導綱要》中的要求，體現(xiàn)師生互動，教師在授課過程中只是做好引導，幫助幼兒完成。
C部分：通過觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害，且知道“愛護環(huán)境，保護大自然，要從我做起，從點滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。
這節(jié)活動課結(jié)束后，我也在反思，覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導致幼兒頓時失去觀看的積極性，應(yīng)該在上課之前對所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查，以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認真地對待每一節(jié)活動，不斷從教學過程中積累經(jīng)驗，使每節(jié)活動能畫一個完美的句號。
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