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幼兒園中班科學教案

時間:2024-11-02 07:33:00 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園中班科學教案模板集錦5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園中班科學教案模板集錦5篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  幼兒園中班科學教案與反思:電話

  教學意圖:

  隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

  幼兒園中班科學教案與反思:電話

  1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P系。

  2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

  活動準備:

  1、電話2部,手機1部。

  2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

  活動過程:

  1、猜謎語引起幼兒的興趣。

  師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造,學會正確使用電話。

  師:電話是什么樣子的.呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

  小結:電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

  3、電話在生活中的用途。

  師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)4、遇到危急時你會打什么電話求救。

  (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

  師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

  6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

  (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。

  8、小結:我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目標

 、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

 、跇酚谒伎,探索自己長高的秘密。

 、蹖W會科學合理膳食,合理作息,幫助長高。

  ④培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

 、莩浞煮w驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點

  發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。

  活動難點

  擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習慣。

  活動準備

  故事《長高的秘密》,成長變化圖片

  活動過程

  一、故事導入,引發(fā)探索

  師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

  幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!

  二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

  師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

  幼:我的褲子,衣服變短了,我的`個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……

  三、比一比(誰長的高?)

 、倏磮D片,比高矮

 、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙

  通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”

  四、猜一猜(高矮不同的原因)

  一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導下,孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等

  教師總結:

  良好的生活習慣,作息習慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯,養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這些都會幫助我們長高呢!

  五、為成長制定計劃

  和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

幼兒園中班科學教案 篇3

  主題的產(chǎn)生

  在組織戶外活動時,一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團,像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機;顒右幌x子的名字

  (一)活動目標

  1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險當?shù)?名字。

  2、初步學會調(diào)查,并能講述調(diào)查結果。

  3、激發(fā)對蟲子的興趣。

  (二)活動過程與實錄

  1、活動過程:

 。1)觀察蟲子,起名字。

 。2)學名、俗名的調(diào)查活動。

 。3)關于蟲子名字的口頭報告。

  2、活動實錄:

 。1)教師適時提供放大鏡,引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

  “一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;

  “不對,像個皮球,叫皮球蟲”;

  “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

  “有十四條腿,應該叫多腿蟲”;

  “特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

  孩子們經(jīng)過商討,達成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

  (2)教師引導孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

  星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關西瓜蟲的資料。

 。3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

  苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因為它生長在爛草里、長毛毛的地方!崩霞沂菛|北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!

  關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。

  3、延伸內(nèi)容:

 。1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

 。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環(huán)境。

  (三)活動反思

  在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認識,同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

  小知識

  為什么西瓜蟲變成西瓜

  如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團,非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

  假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護呢!——查閱《十萬個為什么》

幼兒園中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

  2、認識泥鰍的外形特征,初步了解其生活習性。

  3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。

  活動準備:

  1、泥鰍每組五到六條,

  2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),

  3、實物投影儀,塑料筐、記錄表格

  活動過程:

  一、出示泥鰍,激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

  1、師:今天,黃老師帶來了一群動物朋友,猜猜,是誰?

  小結:這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

  2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象,進一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

  3、請幼兒結合自己的經(jīng)驗,說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

  二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。

  1、師:剛才,小朋友說了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

  2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

  3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。

  師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的'?為什么?

  出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

  看著記錄表集體說說操作結果。

  4、教師小結:

  毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;

  而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。

  三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。

  1、設疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)

  2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。

  3、幼兒交流操作經(jīng)驗。

  師:剛才,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

  4、捉泥鰍比賽。

  根據(jù)幼兒的回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。

  5、教師小結:通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網(wǎng)兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

  四、簡單認識泥鰍。

  1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。

  師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護)

  2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)

  頭上有眼睛、腮(呼吸)

  身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)

  3、簡單了解泥鰍的生活習性。

  泥鰍喜歡生活在什么地方?

  五、設疑,結束活動。

  師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),看一看他們喜歡吃什么。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

  2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

  3、引導幼兒了解自己五官的用途。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  活動準備

  1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一類的樂器。

  活動過程

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  師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看,說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?"(重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學習的《五官歌》)

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  1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什么秘密。"

  2、幼兒分組,自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師請個別的幼兒說說自己的.發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結五官的用途。

 。ㄈ┙Y束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。

  活動延伸

  與拓展讓幼兒以后注意觀察,人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

  教學反思:

  這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官,并能用漢語表達它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應該用雙語教學效果會更好點。

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