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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-07 03:54:17 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

  (1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的.火柴棍拼圖。

 。1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  (2)說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來(lái)。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),鉛筆、橡皮。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入出示火柴,提問(wèn):

  這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?

  生活中你能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩也荒芡婊稹5,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。

  二、學(xué)拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

  提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。

  2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。

  提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎?你用了幾根火柴?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

  1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  教師出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4跟火柴。

  請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  2)集體介紹。

  提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  1)請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

  先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。

  四、教師小結(jié)。

  今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。

  3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張,彩色筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書》(p6頁(yè))幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁(yè)),雙色圓片片;小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂?

  教師:許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù),知道今天分合游戲的`總數(shù)是7。

  教師:我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù),把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn),提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個(gè)圓圈,第二排涂?jī)蓚(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,如7 7∧ ∧16 61教師再出示8的圓圈操作單,請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。

  引導(dǎo)幼兒猜測(cè):把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵(lì)幼兒去試一試,看自己猜的對(duì)不對(duì)。

  2、小組操作活動(dòng)

  涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

  連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。

  翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個(gè)圓片記錄兩次,最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果,展示幼兒的記錄單,進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

  展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:

  1、提供的操作材料豐富且易于操作。

  2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  4、重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒自由操作并做好記錄。

  整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、 鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過(guò)程:

  1、 看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù):

 。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的`?

  3、圈圈畫畫:

  師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《第幾個(gè)》。

  2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友,再通過(guò)教師的提問(wèn)指出小朋友在隊(duì)伍的位置。

  1.小朋友排成了一排,這里一共有多少名小朋友?

  2.老師站在隊(duì)伍的最前面,請(qǐng)你從前往后數(shù)一數(shù),第三個(gè)小朋友是誰(shuí)?

  3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊(duì)伍的第幾個(gè)?

  4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小朋友站在第幾個(gè)?

  5.站在隊(duì)伍第11個(gè)的.是哪個(gè)小朋友?他長(zhǎng)什么樣子?

  二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁(yè),根據(jù)書上的問(wèn)題圈出相應(yīng)的小朋友。再請(qǐng)幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

  三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排,請(qǐng)幼兒互相提問(wèn)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性

  比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

 。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的',顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 。2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解可以吃的葉子。

  師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng),是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

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