【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的'正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。
2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的.能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較粗細(xì)。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細(xì)。
二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。
1、老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細(xì)？
2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷，粗細(xì)是相對(duì)的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。
引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細(xì)。
四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。
1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。
3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)等號(hào)"="、不等號(hào)"≠"。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、等號(hào)"="、不等于"≠"圖片。
2、椅子、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒將自己的小椅子排成一個(gè)大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的.數(shù)量是否相等，并向小朋友介紹"="、"≠"。
2、玩搶椅子游戲：請(qǐng)幼兒站起來(lái)繞著椅子外緣自由走動(dòng)，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來(lái)，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。
3、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數(shù)量是否相等，用"="、"≠"表示數(shù)量的多少。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。
2、能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3、學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項(xiàng)鏈（兩頭繩子不連接），數(shù)量為4組；可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。
2、學(xué)具：幼兒用書第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。
（1）教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的？”
�。�2）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花瓣排列的順序并找出規(guī)律。
�。�3）教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃
（4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。
2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
�。�1）教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說(shuō)出其排列的`規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。
�。�3）教師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的？你找的起點(diǎn)是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的規(guī)律。
（4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。
�。�5）引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。
師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”
“我們?cè)诘诙N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”“通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
�。�6）教師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。
�。�7）引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。
3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
�。�1）教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛�！苯處煂㈨�(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，按其排列規(guī)律隱藏一組，請(qǐng)幼兒睜開眼睛。
師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來(lái)的？”
（2）請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
（3）再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。
師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開驗(yàn)證。
4、幼兒操作。
第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料。
教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的？請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的？山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方�！�
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議
區(qū)角活動(dòng)時(shí)
（1）請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
�。�2）穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較管子的長(zhǎng)短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲：比長(zhǎng)短。請(qǐng)小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)手里的管子長(zhǎng)?誰(shuí)的管子短?”
2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出游戲結(jié)果：誰(shuí)的管子長(zhǎng)?
然后把管子按長(zhǎng)短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動(dòng)：嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。
1、幼兒自由探索活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把你身后的袋子取過(guò)來(lái)，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來(lái)數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請(qǐng)小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰(shuí)的管子寶寶拼出的圖形多?請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。
2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。
瞧！這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
�。ń處煶鍪鹃L(zhǎng)方形教具，幼兒仔細(xì)觀察比較）。
3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng)：嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。
我們一起學(xué)著他的樣子也來(lái)拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。
幼兒操作，老師觀察。
三、小組合作探索活動(dòng)：用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳�，要用幾根一樣長(zhǎng)的管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形!請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形，比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大?”
2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。
3、教師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸。
今天小朋友用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形，又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形，以后還要請(qǐng)小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
設(shè)計(jì)意圖：在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于各種圖形的.認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們?cè)诨顒?dòng)中無(wú)法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中，加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，了解長(zhǎng)方形的主要特征，提高圖形識(shí)別能力。2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)觀察力。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作學(xué)具：不同長(zhǎng)度的管子若干。2、長(zhǎng)方形圖形教具。
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