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小班語言教案

時間:2024-08-13 17:23:29 幼兒教案 我要投稿

小班語言教案(集合)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語言教案(集合)

小班語言教案1

  設(shè)計意圖

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出》幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。所以我設(shè)計了這節(jié)語言課,通過故事內(nèi)容延伸到幼兒的生活當中去。下雨是生活中常見的情景,通過情景的烘托帶入故事,在故事中體現(xiàn)小動物們幫助別人的快樂從而再次回歸到生活當中去,讓小朋友明白一個道理,生活中我也可以去主動的幫助別人。

  活動目標

  1.通過故事感受小青蛙幫助別人的快樂。

  2.當別人遇到困難時,有幫助別人的意識。

  3.能夠在老師的引導下說出誰幫助了誰。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  重點難點

  1.難點:通過故事能主動的.幫助別人。

  2.重點:能夠在老師的引導下說出誰幫助了誰。

  活動準備

  動物頭飾,荷葉,PPT

  活動過程

  一、故事導入

  小朋友,看圖片里,引導幼兒說出(下雨)。下雨出去的時候我們要……幼兒回答(打傘)。

  二、主題活動

  1.觀察圖片,講訴故事內(nèi)容。

  師:下雨了,有一只小動物撿了一片荷葉舉到了頭頂上當作雨傘,這個小動物是(小青蛙,幼兒回答)。

  師:小青蛙走啊走,看見前面有一只(出示PPT小兔子)。它被雨淋得“咕咕”的叫。小青蛙說:“小白兔,小白兔,快來荷葉下面躲雨吧!”小白兔:“謝謝你!彼鼈兌阍诤扇~下面一起走。

  又遇見了(出示PPT,幼兒回答小松鼠)。小松鼠被雨淋得“吱吱”叫。小青蛙和小白兔一起說:“小松鼠,小松鼠,快來荷葉下面躲雨吧!”小松鼠說:“謝謝你們!彼鼈兌阍诤扇~下面一起走。

  它們看到前面有只(出示PPT,幼兒回答小貓)。小貓被雨淋的“喵喵”叫。小青蛙,小白兔,小松鼠一起說:“小花貓小花貓,快來荷葉下面躲雨吧!”小松鼠說:(幼兒回答“謝謝你們。”)它們躲在荷葉下面一起走。

  他們看到前面有只(出示PPT,幼兒回答小狗)。小狗被雨淋得“汪汪”叫。小青蛙,小白兔,小松鼠,小貓一起說:“小狗小狗,快來荷葉下面躲雨吧!”小狗說:(幼兒回答“謝謝你們!)它們躲在荷葉下面一起走。

  過了一會兒,雨停了,五個小動物一起快樂的玩耍。

  2.利用教具再次講述故事內(nèi)容,引導小朋友說出誰幫助了誰。

  老師進行如下提問:小青蛙拿什么當成傘?小青蛙幫助了誰?小兔子對小青蛙說......小青蛙和小兔子一起走又幫助了誰?小松鼠對他們說......小青蛙,小兔子,小松鼠一起走又幫助了誰?小花貓對他們說......小青蛙,小兔子,小松鼠,小花貓一起走又幫助了誰?小狗對他們說......太陽出來了,小動物們在做什么?

  三、小朋友們,你們下雨的時候看到有人沒有打傘應該怎么做啊?

  那現(xiàn)在,轟隆隆隆,打雷了,要下雨了,小朋友們快到老師的傘底下來躲雨吧。(出示傘的教具)

  小動物貼到你們身上,老師喊道哪只小動物的名字,哪只小動物就要快點來老師這里躲雨哦!引導小朋友說出XX快來躲雨吧。

  四、老師小結(jié)。

  如果我們像小青蛙這樣主動的去幫助別人,那么自己就會很快樂,就會交很多的好朋友。希望你們在生活中也要去體會一下主動幫助別人的快樂哦!

  活動反思

  在講解故事時候,對于幼兒的語言引導的較少。課程中間,利用教具講述故事的時候,發(fā)現(xiàn)小朋友們開口的較少,沒有能很好的調(diào)動他們的情緒。所以在第二遍講述故事的時候,我的手都是有指向性的,而且動物的排列方向也是按照故事的發(fā)展順序來的,但是給予沒有回答過的孩子機會較少。老師應該多創(chuàng)造些機會讓幼兒積極的回答問題。

小班語言教案2

  導讀:我們在語言教學活動中,時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標,我選擇了詩歌欣賞。對于小班兒童來說,詩歌欣賞還是有點陌生。

  所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》,并進行了一定程度的加工,力求詩歌生動、有趣味性。

  說活動教材

  語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)和科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們的交流日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力,能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解,能夠適應語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機對話時代的到來。

  正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

  我們在語言教學活動中,時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標,我選擇了詩歌欣賞。對于小班兒童來說,詩歌欣賞還是有點陌生。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》,并進行了一定程度的加工,力求詩歌生動、有趣味性。

  《太陽和月亮》這首詩歌主題單純,內(nèi)容淺顯;語言精練,節(jié)奏明快,韻律和諧,富有兒童情趣;讀起來朗朗上口,易于朗讀和記憶,它的文學形式易被低幼兒童所接受。我想,一個好的幼兒詩歌,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)兒童對文學作品的興趣,更重要的是培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

  說活動日標

  1.活動目標

  新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)!币虼四繕藨⒅厝嫘,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。

  注重能力培養(yǎng),通過自主學習促進兒童活潑、主動、和諧發(fā)展。具體如下:

  (1)引導幼兒感知詩歌的意境,并理解詩歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

  (3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【分析】從目標來分析,目標(1)滲透了認知和情感內(nèi)容,這是整個活動的主心骨,重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學習興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(2)是能力目標,這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言,開發(fā)想象力。目標(3)是情感目標,在學習詩歌的基礎(chǔ)上,萌發(fā)愛大自然的情感。

  活動的'重點和難點離不開活動目標的具體要求,兩者相輔相成。本次活動的重點和難點如下:

  2活動重點:了解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)兒童詩歌欣賞興趣。

  三;顒与y點:根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)作詩歌,培養(yǎng)兒童的想象力和語言表達能力。

  【分析】根據(jù)提供的目標發(fā)展幼兒的想象力,所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌,是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑。在該活動中,使用*,*和有趣的游戲來發(fā)展兒童的大腦思維,并促進兒童擴展詞匯量,從而突破活動的重要和困難部分。

  說活動準備

  首先,活動準備服務于特定的活動目標,兒童通過與環(huán)境和材料的互動來發(fā)展。因此,活動準備必須與活動主體的目標、能力、興趣和需求相適應。我將從以下三個方面談談我的活動準備:

  1.知識經(jīng)驗的準備:活動前,幼兒已有白天和黑夜這個概念,為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外,幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗,利用晨間入園或是中午休息時間等**優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

  2.教具、學具的準備

  (1)多**課件:為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

  (2)**:**抒情柔美的**與詩歌整合起來。

  (3)頭飾:小鳥、小樹、小花、小草等。

  (4)大小**若干張:為創(chuàng)編詩歌作準備。

  3.心理的準備:利用春天這個美麗的季節(jié),抓住這個教育契機,讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展兒童語言,使他們有心理感受。

  說活動過程

  活動環(huán)節(jié)

  1以欣賞課件前半部分的形式介紹主題。

  (1)聽錄音,錄音里有些什么聲音?

  (2)配樂、欣賞課件,學習詩歌第一段。問:太陽出來時,誰會醒來?今天怎么樣?

  (3)學習朗誦第一段詩歌。

  目的:利用課件學習詩歌第一段。

  2.欣賞課件的第二部分以加深主題

  (1)聽**。

  問題:聽了這段話你想做什么?誰在晚上從天上出來?當鳥兒在白天醒來時,鳥兒們在晚上怎么樣?

  (2)夜晚怎么樣?

  (3)配樂欣賞課件,學習詩歌第二段。

  目的:感受夜的寂靜,學習詩的第二段。通過比較提問鞏固白天和夜晚的概念。

  3、完整的欣賞詩歌:《太陽和月亮》。

  (1)提問:白天誰出來了,怎么樣?

  晚上誰出來了,怎么樣?

  (2)幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

  (3)分組朗誦一遍。

  目的:采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動,幼兒的答案對完整學習詩歌有直接的幫助作用。

  4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

  (1)太陽有許多好朋友,小鳥、小樹,小朋友醒來了,還會有誰醒來?(邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上**)

  (2)晚上,這些醒來的它們怎么樣了?

  (3)幼兒分組進**境表演詩歌內(nèi)容。

  目的:學會詩歌創(chuàng)作,充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)作能力。

  采用貼**的方式,目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。

  活動延伸

  (1)聽著**讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

  (2)呀!又是一天,太陽出來了,小朋友醒來了,鍛煉身體去了!(放熱鬧的**)

  目的:圍繞太陽和月亮這一主題,組織兒童游戲,擴大兒童知識面。

  說活動設(shè)計特色

  1營造豐富多樣的語言環(huán)境氛圍。兒童的智力是多樣的,語言也是如此。

  因此,為兒童創(chuàng)造語言環(huán)境也應提供多種表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了很多**元素,使得活動開展得很唯美,符合詩歌教學本身的需要。

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標.

  本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為這是孩子的天性,所以教育應該時刻為孩子服務,從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的色彩,生動有趣的畫面吸引孩子們的目光。

  通過情境表現(xiàn)和教師有針對性的提問,可以進一步提高幼兒的素質(zhì)。

  3.活動形式凸顯游戲性。在本次活動中,各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。

  同時,也將為各項活動打下堅實的基礎(chǔ),取得良好的效果。

  幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是提高21世紀人才素質(zhì)的基礎(chǔ),它需要我們教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,勇于探索,大膽創(chuàng)新,為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。

小班語言教案3

  活動目標

  1.會說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳,并念清讀音。

  2.感受兒歌的`節(jié)奏和韻律,學會朗誦兒歌。

  活動準備

  課件準備 :《春來了》兒歌插圖;小雨、小風、小溪、小鳥gif動圖;《春來了》兒歌音頻;小鳥音效;春天事物實拍圖等。

  活動過程

  一,播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣

  ——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢?

  二,逐步播放動圖引導幼兒理解并說出象聲詞

  ——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?

  ——刮風的時候會發(fā)出什么聲音?

  三,播放兒歌插圖及音頻引導幼兒學習兒歌

  1.播放完整兒歌音頻。

  2.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并注意糾正幼兒的發(fā)音。

  四,出示春天相關(guān)圖片引導幼兒理解春天來了

  ——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?

  ——還有哪些事物也告訴我們春天來了?

  五,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演

  1.引導幼兒用動作來表現(xiàn)下雨、風吹、流水、鳥叫。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。

  3.引導幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進行表演。

小班語言教案4

  活動目標:

  1、通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

  2、通過自主探究,體驗故事幽默的語言風格,樂意大膽講述繪本故事。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、大繪本《棒棒天使》一本。

  2、選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18-19頁制作成PPT。

  3、自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

  4、實物投影儀一臺。

  5、小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

  活動過程:

  一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點

  1、觀察PPT1(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

  師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

  師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球~樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

  2、用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

  師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

  師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  二、隨機設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的'相反現(xiàn)象

  1、緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復兩遍,引導幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

  師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導。)

  師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

  師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

  師:大象和小烏龜一樣大嗎?

  師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

  2、觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上),引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

  師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

  師:我們一起來做做這個意義相反的動作。

  師(小結(jié)):他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

  3、給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述,加深對故事的理解。

  師:請小朋友想一想,棒棒天使應該在哪里,胖胖天使應該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

  (1)幼兒操作,教師巡回指導,重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

  (2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導幼兒講述故事。

  三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

  師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

  四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

  師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)

  師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時你們再去看一看,和同伴說一說這個故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

小班語言教案5

  活動目標:

  1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

  2、學唱歌曲《小動物回家》。

  活動準備:

  1、材料準備:(1)每人一個毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(標注草地、樹上、水中)。

  2、情景準備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

  教學過程:

  一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。

  1、提問:你們看誰來了?(學生回答:)

  2、教師請一位小朋友模仿(玩具)小動物的'樣子,學生說出是什么小動物。

  3、和小動物一起跳舞。

 。ń處煼乓魳罚┙處煟航裉煳覀冄埡芏嘈游飦韺W生園做客,你們都是小主人,請你選擇一個喜歡的小動物,和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動,帶領(lǐng)學生充分活動身體各部位。

  二、導入活動情節(jié)。

  教師:小動物都玩累了,我們一起送小動物回家吧。提問:小動物的家在哪里?

  三、學唱歌曲。

  四、游戲《送小動物回家》

  1、教師介紹場地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導學生熟悉場地,啟發(fā)學生了解不同場地需要的事項,要注意自己的安全)。

  2、進入游戲。

  游戲規(guī)則:從起點開始,小朋友每人護送一只小動物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達終點,將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

  3、分組游戲。

  游戲規(guī)則:學生分成若干組,進行競技游戲比賽,最先完成的一組學生為勝。

  4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確,活動結(jié)束。

小班語言教案6

  活動目標:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動準備:

  教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點: 學會兒歌。

  活動難點:

  根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,

  都吃,都吃。

  為了長好身體,

  小熊一點兒不挑食。

  小班語言活動課后反思:水果謎語

  在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的`名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當然猜謎不是一天二天就能學會的,是一個長期訓練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

小班語言教案7

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導語:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

  個別提問:娃娃家里有什么?

  引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來表達。

  小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….

  3、引導幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來表達。

  4、集中談話,總結(jié)擴展。

  引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……."。

  鼓勵說話的'幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴講話。

  拓展話題:引導幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……."引導語:小朋友說說:我們班上有什么?

  小結(jié)"小朋友認真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

小班語言教案8

  教案目標:

  1、學習詩歌,感受圓的奇妙變化。

  2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

  3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

  教案準備:

  1、認識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的.名稱。

  2、掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

  3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

  教案過程:

  一、預備活動:師幼互相問候,走線。

  二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓,讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮討論。

  2、運用故事情景,引起幼兒興趣。

  3、出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌,結(jié)合掛圖來回答問題。

  4、師幼共同講述。

  三、游戲活動:教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作,幼兒跟著學并找出相應的字卡。

  四、體驗活動:

  1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

  2、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。

  反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒,使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

小班語言教案9

  一、說設(shè)計意圖

  下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。

  幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學習。

  二、說目標

  1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學說象聲詞。

  故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的`名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應該給予孩子正確、科學的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

  2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

  下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

  3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

  故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。

  三、說重難點活動重點:

  知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)

  活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

  四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成:

  一、導入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

  二、理解故事

  1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學學、說說,幫助幼兒學習語言。

  2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

  三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

  教學反思:

  根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

小班語言教案10

  教學目標:

  1.引導幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

  2.要求幼兒用短句回答問題。

  3.在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。

  教學準備:

  草地背景圖,小傘和動物等插入教具。

  教學過程:

  一.開始部分

  1.(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的.朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?

  2.(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。

  3.草地上還有些什么朋友呢?

  二.基本部分

  小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

  1.教師介紹游戲規(guī)則

  1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來?

  2)引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

  2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。

  3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

 。ǔ俗咦、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)

  4.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。

  5.請一組幼兒上來進行一遍游戲。

  三.結(jié)果部分

  其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。

小班語言教案11

  整個活動過程,老師始終以情景貫穿,而且活動的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動物,所以整個活動幼兒的參與積極性很高;顒舆^程的第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰?以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動起來。《綱要》指出“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_、交流,探索的過程和結(jié)果!币虼耍诨顒拥诙䝼環(huán)節(jié)(整個活動的重點部分),老師充分調(diào)動孩子各種感官,通過聽聲音、看動作等,通過多種方式,讓幼兒來了解感受動物的'不同的本領(lǐng)(活動的重點),并且感受兒歌的語言句式(活動的難點),這個環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動,老師盡可能地給與孩子表達的機會,所以孩子能大膽的進行表達,第三環(huán)節(jié)進行表演鞏固,鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領(lǐng)念出來,并大膽用動作等表演,這個環(huán)節(jié)也將活動帶到了高潮,所以整個活動總體來說,效果還是較好的,值得注意的是第二環(huán)節(jié),老師在出示小動物的時候,可以每幾個小動物出現(xiàn)后給予用兒歌時的小結(jié),便于幼兒再次感受兒歌句式,以便能更快地了解句式。

小班語言教案12

  【活動設(shè)計】

  在日常生活中,小板凳是孩子們最熟悉的,他們經(jīng)常用小板凳當汽車開,于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點,設(shè)計了本次教學活動。

  【活動目標】

  1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

  2、會使用替代物搭建汽車和方向盤,發(fā)展觀察力和想象力。

  【活動準備】

  泡沫、海棉制的大積木若干,小椅子若干。

  2、玩具方向盤若干,圓形的小筐,一次性紙盤等。

  【活動過程】

  一、教師組織教學,幼兒邊聽(開汽車)音樂邊進入活動室。

  二、情景導入課題,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說:“我來開汽車嘍,寶寶們的汽車在哪里?”

  2、當寶寶們找不到“汽車”時,教師為幼兒提供各種材料。

  師:“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”

  3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

  三、教師引導幼兒搭建汽車,激發(fā)幼兒的想象。

  1、師:“剛才小朋友們用大積木當汽車,玩的'很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢?”

  圓盤子,能不能用呢?”

  四、游戲:開汽車

  消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

  2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

  3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中,寶寶自由表達,最后教師將寶寶表達的內(nèi)容編成兒歌,如:“板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成救護車,嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車,嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車,嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車,拉貨忙又忙……”

  教師小結(jié):寶寶們開汽車累了,我們把汽車們放到這里,讓它們休息一會,我們也到院子里休息一會吧!

  活動延伸:

  在區(qū)域活動時,引導幼兒運用多種材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子,圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

小班語言教案13

  活動目標:

  1、通過詩歌,萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

  2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

  3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,跟誦詩歌,感受詩歌意境。

  4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動分析:

  這是一首意境優(yōu)美的.詩歌,詩歌描寫了天空的美麗景色,并把天空比喻成了牧場,把白云比喻成了牛羊,同時,將太陽、月亮、星星、風兒擬人化,充滿了情趣,有利于幼兒理解,能激發(fā)起幼兒學習詩歌的興趣。因此,我沒有機械地將學會朗誦詩歌作為活動的重點,而是把跟誦詩歌,感受詩歌的意境美作為重點,主要運用情景法、講解法進行突破;難點則是能理解詩歌的內(nèi)容,運用提問法、觀察法、鼓勵法突破;顒拥难由煺堄變焊鶕(jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。

  開門見山,直接導入到主題上,使幼兒的注意力很快集中。

  二、展開:

  2、完整欣賞課件,使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

  3、聽教師朗誦詩歌后,請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么?”逐句學習詩歌。

  4、完整欣賞詩歌,同時跟誦,請幼兒說說自己的感受,掌握詩歌的名字。

  5、幼兒再次跟誦詩歌。

  三、結(jié)束:

  自然結(jié)束,請幼兒回班后,利用進區(qū)時間進行繪畫――《天空牧場》。

小班語言教案14

  活動目標:

  1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

  2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

  活動準備:

  1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。

  2、人手一盒彩筆,白紙一張。

  活動過程:

  1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

  2、復習歌曲《小蝌蚪》。

  (1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

 。2)進行歌表演。

  3、欣賞歌曲《詠鵝》。

  (1)集體念古詩《泳鵝》。

  (2)傾聽欣賞歌曲。

 。3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

 。4)重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

  (5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

  在歌曲錄音的反復播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達活動帶來的愉悅。

  在活動的開始我放《詠鵝》的.歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。

  在活動的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

  活動反思:

  本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班語言教案15

  設(shè)計意圖:

  家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  2、通過說兒歌,提高幼兒的口語表達能力。

  3、能嘗試仿編兒歌。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的'合照一張

  活動過程:

  一、演演唱唱

  聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。

  二、學學說說

  1、出示圖片,(小鳥、蜜蜂、魚兒圖片)激發(fā)幼兒的興趣。

  請幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx,魚兒愛xx。

  2、老師把你們說的編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,蜜蜂愛美麗的花,魚兒愛清清的水,我愛我的好媽媽

  3、強化字詞教學,如:綠色的、美麗的、清清的

  4、完整說兒歌。

  三、聽聽變變

  1、教師再一次有感情的朗誦兒歌,感受說兒歌的樂趣。

  2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。

  還有許多小動物也想請小朋友把他們編到兒歌里面去,你們愿意嗎?

  請幼兒說一說還有哪些小動物,那些小動物最愛什么?你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請能力較強的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個大家聽.

  四:結(jié)束活動

  活動反思:

  小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

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