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【精選】幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集六篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干屑。
2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第4-6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)螞蟻在哪里?
教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、
教師:我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪里嗎?(幼兒自由討論。)
教師:螞蟻到底生活在哪里呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!
。ǘ┪浵伒淖阚E
1、實(shí)地觀察螞蟻
教師:這附近有許許多多的螞蟻,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己的同伴一起來(lái)找一找小螞蟻,看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦。老師這里有一些餅干屑,等下請(qǐng)小朋友們分組找一塊空地,撒在空地上。過(guò)會(huì)兒,你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻,并跟蹤到它們的家在哪里了。
2、幼兒分自由觀察,教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)小螞蟻,不要踩到小螞蟻。
。ㄈ┪业奈浵伵笥
1、回到教室,討論觀察結(jié)果
教師:剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪里?
2、分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。(提醒幼兒用完整的句子來(lái)講述,并引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述螞蟻的生活環(huán)境。如:小螞蟻生活在洞里,洞口是一個(gè)拱起的`小土士丘,像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……
3、教師小結(jié):原來(lái),小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果,它們的家有好聽(tīng)的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中,我可以在樹(shù)根草從、在地方找到它們的家。
。ㄋ模┪浵伒募覉@。
1、 觀察幼兒用用書(shū),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國(guó)。
2、 螞蟻在底下的家,到底是么樣子的呢?我們一起來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第6頁(yè),說(shuō)說(shuō)蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間,鼓勵(lì)幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。)
3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢?這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來(lái)分享答案,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。
2.體驗(yàn)對(duì)壘游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè),紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。
2.正方體積木24塊,邊長(zhǎng)為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。
玩法:
1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒,準(zhǔn)備游戲。
2.游戲開(kāi)始,裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如“4”,根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過(guò)8塊的積木,所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以?xún)?nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。
3.裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱(見(jiàn)圖1)。
4.裁判員發(fā)出“開(kāi)始”口令,兩位賽手根據(jù)自己的`記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。
5.三人同時(shí)提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致(見(jiàn)圖2、圖3)。
規(guī)則:
1.游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與,紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。
2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。
3.提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。
4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見(jiàn)圖4)。
評(píng)析:
“搖搖筒”游戲設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有二:一是取材簡(jiǎn)便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn),讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特,游戲既可以雙人對(duì)壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過(guò)程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動(dòng)一:擰一擰
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.了解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2.提出問(wèn)題,“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的,這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動(dòng)二:奇妙的螺絲
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道螺桿和螺帽在匹配的'情況下,可以連接、固定物體;
2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細(xì)鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便,結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作,比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實(shí)的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。
8.教師小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件:圖片-蜘蛛
3.ppt課件:巨型蜘蛛
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.謎語(yǔ):一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲(chóng)子,吃成小胖子。
2.教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?
二、 展開(kāi)
1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎?
播放動(dòng)畫(huà)片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
。1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?
。2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
。1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
。2)小結(jié):蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的`蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
。1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?
。2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng),有的蜘蛛還可以入藥。
因此,蜘蛛是益蟲(chóng),我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類(lèi)
。1)Ppt課件:巨型蜘蛛
。2)通過(guò)觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型,還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)大綱要求,中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子,找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來(lái)說(shuō),各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了,五花八門(mén)的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫,它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的,而且是一樣寬窄的,孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征,盡快地學(xué)會(huì)穿衣服,我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng),如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi),加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱(chēng)。
玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出xx的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的.領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà)),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng),今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。
2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出問(wèn)題,比較那張紙落得快?
。1)比較兩張紙是否相同。
。2)小實(shí)驗(yàn):兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?
。3)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?
。1)提出問(wèn)題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?
。2)幼兒自由探索。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問(wèn):你試了幾種方法?結(jié)果怎么樣?幼兒講述示范。
老師教新方法:還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。
。1)討論猜測(cè):假如不團(tuán),不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢?
。2)自由探索。
。3)交流發(fā)現(xiàn)。
(4)引發(fā)思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?
教師小結(jié):原來(lái)用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?
活動(dòng)延伸:
探索使生活中本來(lái)落得很快的東西落得更慢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單,但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣,能力不同的.幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形,預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng),活動(dòng)貼近幼兒的生活,取材于幼兒的生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程,較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中,我通過(guò)讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流,最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開(kāi),這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次,充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn),逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外,我在一些游戲或操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差,針對(duì)這一問(wèn)題,我在設(shè)想后加問(wèn)幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過(guò)程,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。
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