關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案合集7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　�。�2）小花貓圖片

　　請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　�。�3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　�。ù罅�、小了、和原來一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來用眼睛看�！�

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　�。�1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　�。�2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　�。�3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　　（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

　�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　�。�2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

　�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

　�。ń處熖崾就�遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

　　活動延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

　　2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

　　3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

　　活動準備

　　1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

　　2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。

　　3、課件。

　　活動過程

　　一、實驗一：鏡腿直直。

　　1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

　　(1)咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?

　　(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)

　　教師：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的`鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

　　二、實驗二：電話線直直。

　　1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。

　　2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)

　　教師：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

　　三、討論：假如它是直的

　　1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什么?

　　2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什么形狀的?

　　討論：假如它是直的會怎么樣?

　　教學(xué)反思

　　活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動目標

　　1．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

　　2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

　　活動準備

　　眼藥瓶若干、彩色的'沙土。

　　活動過程

　　1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

　　2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

　　3．試一試

　　①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

　　②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?

　　4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

　　②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。

　�、圻@樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

　�、墚斔芰掀炕謴�(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

　　5．說一說

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

　�、谑帜缶o瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

　　③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

　　活動延伸

　　當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。

　　本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。

　　總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

　　幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　【活動意圖】

　　對幼兒進行安全教育保證幼兒的安全。因為生命是第一位的，地震破壞性大，給人們的傷痛是無法忘記的。而我們的幼兒年齡小，只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的.有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　【活動目標】

　　1、知道地震是一種自然災(zāi)害。

　　2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力和安全意識。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、地震哪里藏課件。

　　2、家庭，影院，超市，戶外，野外五個模擬場地。

　　3、地震怪頭飾一個。

　　【活動過程】

　　1、利用多媒體課件，聽聲音，看圖片，說說圖中發(fā)生了什么?

　　2、簡單介紹地震是。

　　3、在場景中選擇安全的地方。

　　十秒鐘幫明明找個安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會出現(xiàn)好聽的音樂，還會說“祝賀你，找到了正確的藏身的地方�！比绻�找錯了就會“哐”敲頭音樂，還會說你的選擇的地方很危險，重新找。

　　4、游戲：地震來了哪里藏。

　　玩法和規(guī)則：

　　聽到地震的聲音表示地震來了，趕快找個安全的地方藏身，等音樂停了就不要動，老師戴上怪人頭飾當?shù)卣鸸郑�我只捉躲在危險的地方的孩子，然后吃掉。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動準備

　　養(yǎng)有盆景的自然角。

　　代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

　　笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

　　有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

　　重點難點

　　空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

　　感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

　　活動目標

　　讓幼兒感知空氣能流動的特點。

　　讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動流程

　　猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾　�游戲：氣球小老�?/p>

　　活動過程

　　1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

　　師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去�！�

　　師：可愛的氣球?qū)殞氁�和小朋友一起做游戲�?/p>

　　幼兒分組玩氣球。

　　（評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）

　　2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　�。�1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師提問：“氣球在用什么親你們？”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的�！�

　�。�2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此�是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受！”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　教師演示空氣污染多媒體課件。

　　教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

　�。ㄔu析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設(shè)計了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。）

　　3．小實驗：打噴嚏。

　　師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的.甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

　　小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

　　教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。）

　　4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/strong>

　　 師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢？_ 兒童網(wǎng)

　　幼兒分組討論。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染？”

　　師：“什么能凈化空氣？”

　　幼兒回答完后放課件。

　　教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“�。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ�！”把氣球放到自然角中。 “氣球?qū)殞殻�等你好了我們再來接你！”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭�了別人。你們呢？”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

　　（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了**。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。）

　　5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

　　（1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

　�。�2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　（3）幼兒反復(fù)玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結(jié)束。

　　（評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。）

　　活動延伸

　　 1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

　　2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。

　�。ㄔu析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。）

　　活動反思

　　此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)�；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預(yù)設(shè)的活動目標，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6