實用的幼兒園大班教案范文匯編7篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。
3、 發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學(xué)重點、難點
重點：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點：初步了解它們的用途。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的'不同
1.情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2.教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。
2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3.小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
活動反思
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
活動重點難點：
1、重點：能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
2、難點：學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
�。�1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。
�。�2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
�。�1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？
（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？
�。�3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？
�。�4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
�。�2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
�。�1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
�。�2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的'變化，嘗試用擬人手法講述。
活動反思：
這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，
第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計思路
放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開展一個探索活動，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計之初聚焦的問題。
用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。
從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我順理成章地將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗”，拓展他們的觀察視角。
活動目標(biāo)
1．觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2．嘗試使用放大鏡進行細致的觀察。
對照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)驗。應(yīng)該說，這也是我對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一種解讀和表達。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。
2．每人一份觀察用的圖片。
3．欣賞用的PPT。
活動過程
一、觀察和猜想
關(guān)鍵提問：
1．看，想象一下，這像什么?
它是一種動物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢?
【設(shè)計意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果�！�
總結(jié)要素：
*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
*引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。
關(guān)鍵提問：
2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)
想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?
【設(shè)計意圖：設(shè)計先聽后想象有兩個作用：其一，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象。】
總結(jié)要素：
*再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。
二、想象和比較
關(guān)鍵提問：
1．再看看，這像什么?
【設(shè)計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的`展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受�！�
輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。
2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?
總結(jié)要素：
*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。
*出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。
【設(shè)計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備。】
3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)
【設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察�！�
輔助提問：
*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。
*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。
總結(jié)要素：
*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。
*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)
三、使用放大鏡
關(guān)鍵提問：
1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進一步積累有意觀察的經(jīng)驗�！�
2．操作
觀察要素：
*幼兒使用放大鏡的方法。
*鼓勵專注觀察的幼兒。
3．討論：
*誰愿意回答第一個問題?請上臺。
*2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!
*4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。
【設(shè)計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵�！�
四、拓展和延伸
孩子們，請看——放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看——
【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。】
當(dāng)對著水表達不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。
五、結(jié)束
孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)
幼兒園大班教案 篇4
買禮物
活動目標(biāo)：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1。讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2。培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
3。掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展腿部力量和身體的`協(xié)調(diào)性。
4。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
跳袋8個，絨布球40個。
【游戲玩法】
小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，以此進行。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1。在游戲過程中，當(dāng)說完"跳"字后，幼兒才能向前跳。
2。必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3。幼兒每次只能取回一個絨布球。
【安全提示】
1。游戲必須在平坦的場地上進行。
2。根據(jù)幼兒能力適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。
【活動反思】
幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習(xí)時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗，掌握動作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒有預(yù)想完美時，要學(xué)會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】 1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。
活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應(yīng)用。
活動難點：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。
4、操作比較不同材料杯子的特點。
�。�1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
�。�2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
（3）請幼兒看一看倒上顏色水的'各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
�。�4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。
5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
�。�1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子：
�。�1）外出旅游。（結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子）
�。�2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
�。�3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。
活動過程：
一、引發(fā)興趣
�。私馕覀冎車鞣N各樣的工作）
�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？
小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀，大膽講述故事
�。ㄗ屑氂^察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）
1、故事的前半部分：
�。�1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢�！鞍ⅲ�，阿嚏！”
提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？
小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。
�。�2）出示第二幅畫
提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）
這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）
瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？
小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。
�。�3）出示第三幅畫
提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）
你覺得袋鼠適合做什么工作？
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？
小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。
�。�4）播放聲音
提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？
波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）
小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。
2、配對游戲
請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。
小結(jié)：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。
3、小象找工作
提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？
小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？
4、故事的`后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
三、延伸活動：找工作
（渴望為周圍的人服務(wù)）
出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？
幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。
小結(jié)：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。
活動反思：
在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調(diào)幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。
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