【實(shí)用】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動名稱：
掛燈籠
活動目標(biāo)：
1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗(yàn)掛彩燈過元宵的快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT
幼兒學(xué)具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動過程：
（一）觀察討論
【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，有過元宵節(jié)的愿望】
1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？
小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。
（二）感知理解
【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng)，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？
小結(jié)：有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示AABB半成品范例：我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導(dǎo)幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）
幼兒可能：關(guān)注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師預(yù)處理：從前往后邊點(diǎn)邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。
小結(jié)：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。
3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？
小結(jié)：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。
4、設(shè)疑：如果你掛，你準(zhǔn)備怎么掛？
�。�1）請個別幼兒先說再掛（引導(dǎo)幼兒想好后操作）
（2）根據(jù)幼兒操作，集體邊點(diǎn)邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個1個、2個1個等
（三）操作實(shí)踐
【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造，兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn)，共同為目標(biāo)服務(wù)�！�
過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！
1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)：
（1）關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底？
�。�2）指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來。
�。�3）引導(dǎo)幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。
2、集體討論：
�。�1）你是怎么掛燈籠的？（引導(dǎo)幼兒用個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來）誰和他用了一樣的辦法？
�。�2）假如接下去還可以掛，應(yīng)該掛什么燈籠？
�。�3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）
小結(jié)：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的.方法掛燈籠？那就試試吧！
�。�1）引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)。
�。�2）對于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。
�。�3）對于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。
4、討論
�。�1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗(yàn)證看看是不是和這個小朋友說的一樣？
�。�2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)出來）
5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的，還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊(duì)的東西，到幼兒園里來告訴大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什么顏色的'花?
3.認(rèn)識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚(yáng)，錯的給予評價改正的機(jī)會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個，錄音機(jī)，音樂磁帶《摘蘋果》
活動過程：
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個�？�！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個�。�
2、摘蘋果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個�。�
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？"（一個籃子大、一個籃子小）
"我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里？小蘋果呢？"
教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干！其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程：
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當(dāng)獵人接近目標(biāo)時，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的'幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結(jié)束。
活動反思：
本次活動效果是挺好的，我在進(jìn)行本次活動的環(huán)節(jié)上設(shè)置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點(diǎn)我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)的時候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點(diǎn)陌生了。
其次，在進(jìn)行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進(jìn)行描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內(nèi)容
小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的`項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）
3． 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來幫助小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）
4． 請個別幼兒練習(xí)排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項(xiàng)鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動名稱：
復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過操作活動，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
�。ǘ┗静糠郑�
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師：場地上放有許多球，請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同？
幼：有的球大有的球小。
師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同？
幼：一根繩子長，一根繩子短。
師：請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的`下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚(yáng)活動認(rèn)真的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。
2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：4根一樣長小棒，圖形卡片若干。
2、教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動過程：
1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
�、疟缺�4根小棒是否一樣長。
�、普堄變河�4根小棒給小動物搭個四四方方的家。
�、怯懻摚盒游锏募沂鞘裁葱螤睿繑�(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角？
�、冉處熜〗Y(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。
2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認(rèn)知。
⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？
�、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。
3、游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
�、庞^察場地上哪些圈中是正方形；
�、平處煱绾�，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動反思】
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的'特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對象。”
小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這個活動。但小班幼兒還處于具體形象思維，對圖形的認(rèn)識需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過提供豐富的、可操作的材料，讓幼兒拼擺圖形促進(jìn)幼兒動手操作能力的發(fā)展，同時提高他們參與活動的積極性。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、體驗(yàn)參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、房子一間、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，請一名大班幼兒扮演小白兔
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個
活動過程：
（一）觀看情境表演：
這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。（大家打招呼）
我想去外面去玩。（幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤），嗚嗚，怎么回事呀？原來地上都是洞洞（小白兔裝著一拐一拐的回家了。）我們來看看這些洞洞是什么形狀的？（圓形------）誰能想出一個好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒呢？我們一起把馬路來修好吧。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)圖形：
哎你們看那邊有許多不同形狀的石頭，請你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀，讓我們坐下來休息一下吧�？匆豢茨隳玫降氖鞘裁葱螤畹氖^，可以和旁邊的小朋友講講。
提問，你的是什么形狀的，有幾條邊？幾只角？講完后請相同形狀的'石頭舉起來讓大家看看。
逐個形狀提問。
�。ㄈ┯變翰僮鳎�
休息了一會，我們馬上要修路了，請小朋友把這些石頭填到坑里好嗎？但在填的時候有一個要求，請你們把圓形的石頭放進(jìn)圓形的坑里，把三角形石頭放進(jìn)三角形的坑里，把正方形石頭放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄕ堃晃挥變菏痉叮�
幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
�。ㄋ模┯螒蚧顒樱�
路修好了，讓我們一起來走一走平不平。
1、學(xué)小動物走路。
2、做個找圖形的游戲。教師說什么形狀，幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了，我們請小白兔一起出來吧。小白兔說：小朋友真能干，謝謝你們，我們一起來跳個舞吧？（放音樂）天色不早了我們回家吧。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12-13