精選幼兒園中班數學教案模板合集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點與難點：
用語言進行多維的命名。
活動準備：
教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
活動過程：
（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的？（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（二）再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的'，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
（三）提高嘗試：游戲“大轉盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大�。�
1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩�！笨纯�，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3-4次）
2、進行比賽：看誰拿得又快又對？
3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣？（大�。┠男┐�，哪些��？拿好了舉在手里
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復嘗試4-5遍。
活動結束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設計時應有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。
2、學習按商品的標價付款。
3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學習。
4、體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
帽子、手套、圍巾大中小若干，數字、圓點標簽若干。 三個紙盒做成的取款機
活動過程：
一、準備開商店
早上你們到幼兒園來的時候感覺怎么樣?(早晨很冷!)
今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西?(圍巾，手套，帽子，...)
圍巾可以讓我們哪里暖和起來?(脖子)我來的時候頭覺得好冷，你們建議我?guī)裁?(帽子)手很冷呢?(手套)
我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎?(師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上)
因為冬天很冷，這些物品可以讓我們暖和起來。
二、整理商店物品
1、 請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。
2、 師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么?(引導幼兒按大小、長短來排列)
3、 教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導幼兒給商品貼上價錢標簽。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。
4、 師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢?”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢?師示范給最大的.帽子貼上價錢標簽。
5、 師以經理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
6、 請幼兒給每件商品貼上價錢標簽。
三、商店開張了
1、 商店開張，老師做經理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。
2、 請一個幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。
3、 幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。
4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢?(或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學計算)
5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。
四、游戲結束。
幼兒園中班數學教案 篇3
【教材分析】
符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關系的標志，可以將數物關系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。
幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴游戲中開始通過數量關系比較兩數的大�。ɡ悍诛灨伞⒎址e木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運用于實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作為本次活動內容。
綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。
【設計思路】
本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。
【活動目標】
1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。
2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。
3、嘗試以一一配對的方式比較實物的.大小。
4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。
【活動準備】
小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。
【活動過程】
一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在
1、播放PPT
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）
2、傾聽苦惱
�。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运�，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）
小結：原來它在為分水果發(fā)愁呢。
二、同伴討論，找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。
2、發(fā)表看法
師：誰來說說你的辦法？
個幼表述自己的方法。
小結：你們的辦法真不錯
三、課件展示，一一配對點數
1、自由點數
師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。
提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？
2、對應排列
幼兒點數一一對應排列的實物。
師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。
小結：算上淘淘，一共有三只猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。
四、大小比較，認識數學符號
1、操作對比
師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。
2、認識“=”
提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？
師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細講解等于號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）
師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。
3、認識“＞”
播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（誰大？誰小？）
師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。（詳細講解大于號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）
師：真是只謙讓的小猴子
4、認識“〈”
播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。
師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？
師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細講解小于號）（淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）
小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作，實物配對比較
1、思考問題
師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？
2、幼兒解疑。
�。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）
2、操作材料
師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。
3、表達見解
師：誰來說說你是怎么玩的？
小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功，感受助人快樂
1、感受快樂
（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）
師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現(xiàn)在你的心情是什么樣的？
2、體驗成功
結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。
延伸：以后我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。
�。�、了解吃水果對身體有益。
�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
�。�、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
�。�、水果拼圖（數點對應）
２、各類水果樹、水果等
�。�、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動過程：
一、導入活動：
�。�、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
�。�、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
�。�、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的`對應。）
�。病⒚拷M檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
�。�、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
�。�、參觀燈籠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1.學習根據ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進行排序，并在操作中說出排列的規(guī)律。
2.嘗試根據已有的規(guī)律補充缺少的圖案。
3.在操作中感受數學活動的樂趣。
活動準備：
1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。
2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的.圖形，但是有空格)每人一張。
3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數量若干)等。
活動過程：
一、示范給照片做相框。
1.小動物來排隊：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規(guī)律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的。
2.把小動物放到照片周圍，就變成了做相框了。
3.想一想小動物還可以怎么排隊，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進行排序裝飾。
二、給幼兒提出做相框的任務，引導他們用粘紙給自己的照片做相框。
幼兒操作，教師進行巡回輔導，引導他們根據示范好的排列規(guī)律進行黏貼。
每個幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的，圖案也是不同的。
黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。
操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看，并說說自己是怎么貼的。
三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。
米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時間長了，有些圖案已經不見了，想請小朋友幫忙把它補充完整。
教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。
操作結束后，請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。
幼兒園中班數學教案 篇6
一、教學內容分析
《認識上下》是學前班中班數學課本的一個內容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。
二、教學目標
1、知識與技能目標：通過游戲，感受上下這一空間方位；
2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒參與活動的興趣；
三、活動準備
ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）
四、教學策略選擇與設計
根據的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。
五、教學重點及難點
重點：感受上下空間方位；
難點：能清楚的用“上下”進行簡單的描述；
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
（一） 情境導入：給大樹爺爺過生日；
教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導幼兒觀察小動物的位置；
1、老鷹在小松鼠的'什么位置？
2、老鷹在小白兔的什么位置？
�。ㄒ唬┯變焊鶕蠋煹囊�，觀察課件，比較小動物的位置，用語言準確描述小動物的位置；
1、老鷹在小松鼠的下面；
2、老鷹在小松鼠的上面；
吸引幼兒注意，引出活動主題；
�。ǘ┮龑в變赫J識上、下方位；
1、出示課件、引導幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。
2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒說出蛋糕的位置；
3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；
�。ǘ┱J識上、下
1、觀察課件，準確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；
2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；
3、唱生日歌；
運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。
�。ㄈ┯螒颍罕亲�、眼睛、嘴巴
以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認識
�。ㄋ模﹦邮植僮鳎稁痛髽錉敔斦矶Y物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。
1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導幼兒動手操作；
2、指名讓幼兒上臺匯報，檢查幼兒對知識的掌握情況；
�。ㄋ模﹦邮植僮鳎稁痛髽錉敔斦矶Y物》，鞏固
1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺的生日禮物放到柜子里；
2、個別幼兒到講臺展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強、鞏固
七、板書設計
八、教學反思
幼兒園中班數學教案 篇7
教學內容：
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）
教學分析：
通過分類活動培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節(jié)內容的學習中，要求學生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因為學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利于學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，采用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養(yǎng)學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>
教學目標：
通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。
課的類型：
綜合類
教學方法：
講、練、評相結合
教學重點：
如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
教學難點：
學生能否掌握按物體的外部特征分類的教學要求與教學的基本技巧。
教學準備：
幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學過程：
一、新課導入（承上啟下、直接導入。）
二、新課教學
（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法
1、幫助學生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學習按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學要求不同。
出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。
4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
�。�1） 首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求為依據以外，還要注意聯(lián)系相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒
按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。
�。�2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學方法。
�。ǘW生試教：按物體的外部特征分類
1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。
2、學生集體評課，指出該同學的優(yōu)點與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
�。ㄈ⒂^看采用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）
1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統(tǒng)的教學方法有什么突出的不同點。并留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。
2、看錄像教學片斷。
3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學方法則使學生獲得更扎實的.基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點，需要同學們在以后的教學中作出一步的探討。）
三、小結
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，并在下一節(jié)課選幾位同學試教。
板書設計：
第二節(jié) 物體分類的教學
三、教學方法
�。ㄒ唬�、教幼兒把相同名稱和物體放在一起
�。ǘ�、教幼兒按物體的外部特征分類
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學要求
按物體的顏色分類
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學要求
按物體的形狀分類
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
大小、長短、粗細、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長短差別比較明顯的物體
粗細或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學要求
按大小或長短把物體分類
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類
排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類
每次分成一類或兩類，每一類4個以內
每次分成兩類或三類，每一類5個以內
還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內
幼兒園中班數學教案 篇8
教學目標：
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件（有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。
教學過程：
一、 引出數字"0"
1、 依次出示籃子里的.玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－9）
2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
3、 感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
�。�1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
�。�2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。
�。�4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、 觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。
四、 游戲"找朋友"
1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現(xiàn)出來。
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