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幼兒園學(xué)前班教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學(xué)前班教案1
游戲目的：
�。保畮椭變菏煜ひ魳沸�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．
２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作．
�。常膭�(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．
游戲準(zhǔn)備：
組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲．
游戲過程：
�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
�。常畬W(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜＜找朋友＞＞
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．
�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒與教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．
�。ǎ矗┞犌白嗲�，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞�，完整的跳邀請(qǐng)舞．
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
第三課讀書郎（歌曲）
教學(xué)內(nèi)容：
《讀書郎》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
�。病⑴囵B(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
教材分析：
《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的'形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
�。�.學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�.師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽�！�
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了�！�
4、師：他們讀書是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
幼兒園學(xué)前班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是什么（國(guó)旗�。⿲�(duì)！這是我們的國(guó)旗！你們知道我們國(guó)家的名字嗎？（對(duì)！中國(guó)！）現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人？（中國(guó)人！）我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！
播放課件，老師邊提問邊講解：
天安門廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過開國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛的動(dòng)物之一。
京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。
過渡語：看過了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲！
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？
2、分段學(xué)習(xí)詩歌。
（一）初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。
（二）讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。
師：小朋友，我們都是中國(guó)娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢？——中國(guó)，對(duì)！我們中國(guó)有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川，你們想去嗎？
1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因?yàn)樯接指哂种�，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。
看過了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。
看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋�(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢？
3、認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。
�。ㄕn件出示萬里長(zhǎng)城圖片）
小朋友們，這是哪里?——萬里長(zhǎng)城！萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
像什么?
我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）
在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬里長(zhǎng)城。有了萬里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長(zhǎng)城非好漢呢！
4、認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。
�。ㄕn件顯示黃河、長(zhǎng)江）
對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些！黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。
我國(guó)有一位著名的`音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？
放音樂《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
（三）體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。
1、播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。
老師提問：小朋友們，這是什么？（我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳�，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了�。�
2、中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。
老師提問：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起？（三面）
我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲！
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
4、中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。
老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國(guó)女排的阿姨們！在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。
課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？
幼兒個(gè)別回答。（老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。）
現(xiàn)在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。
幼兒園學(xué)前班教案3
一、學(xué)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
二、準(zhǔn)備：
紙片
三、教學(xué)過程：
1、出示兩個(gè)圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個(gè)餅一樣大小。問幼兒：把一個(gè)餅子分給兩個(gè)小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？
2、教師用刀將餅對(duì)半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個(gè)整餅比較（幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實(shí)物或形體小，原來的實(shí)物或形體比分后的每部分大。
4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個(gè)大？哪個(gè)�。吭賹⑵春掀饋淼娘炛丿B在另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。
5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍�。教師引�?dǎo)幼兒用對(duì)折法等分圖形，提醒幼兒對(duì)折時(shí)邊沿著對(duì)整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、
�。�1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。
�。�2）將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣大。
�。�3）將剪開的每一份分別與整體的`圓形比較大小。
幼兒通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長(zhǎng)方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長(zhǎng)方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對(duì)部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
幼兒園學(xué)前班教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做個(gè)自信的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課
1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友，想知道是誰嗎？一起來看�。ǔ鍪菊n件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！
二.學(xué)習(xí)兒歌
孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書：小鴨子的大腳丫）認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會(huì)有什么樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）A、老師范讀兒歌（會(huì)讀的孩子跟老師一起讀）B、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！
師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！老師讀前半句，生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友背。3.創(chuàng)編動(dòng)作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動(dòng)作和表情來背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！
三.理解兒歌內(nèi)容
1.以故事的.形式講解兒歌孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個(gè)故事，想聽聽嗎？
師：小鴨子長(zhǎng)了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在足球場(chǎng)上，小鴨子大大的腳，把一個(gè)個(gè)球使勁地踢進(jìn)球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個(gè)故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？
2.提問1）.兒歌叫什么名字？
2）.兒歌中都有誰�。�
3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書：畫大腳丫）4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？
四.活動(dòng)延伸：
小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來把自己的優(yōu)點(diǎn)說出來讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動(dòng)角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長(zhǎng)著大腳丫，小朋友們都笑他。
足球場(chǎng)上把球進(jìn)。我的大腳有用啦！
幼兒園學(xué)前班教案5
知識(shí)與目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)韻母，復(fù)習(xí)ei以及四聲調(diào)。
2、學(xué)會(huì)復(fù)韻母與聲母相拼。
3、認(rèn)識(shí)生字，并能流利地朗讀兒歌。
情感與態(tài)度：
學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ei。
2、打亂順序讀、ei、的四聲。
3、背標(biāo)調(diào)歌。
二、學(xué)習(xí)聲母與ei組成的音節(jié)
1、出示聲母與ei組成的音節(jié)
2、讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
3、同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）
4、同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。
5、教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。
6、指導(dǎo)讀書
�、俅蜷_書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）
�、谧x課題10
�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。
三、抄寫音節(jié)
1、電腦出示3個(gè)音節(jié)gěi請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。
3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。
4、師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？
那你們?cè)敢鈱懸粚憜幔拷處燑c(diǎn)擊電腦出示四線三格？
5、請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。
�、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的'后半格寫g
�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫ěi
�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。
6、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后小結(jié)：
在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小，難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。
四、看圖讀音節(jié)詞
1、出示1幅圖：
問：圖上畫的是什么呀！
2、出示圖下音節(jié)詞
（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。
（2）同桌互相讀，相互糾正。
�。�3）指名讀。
五、學(xué)說兒歌
1、出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。
2、借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。
3、請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。
4、教師糾正后范讀。
5、學(xué)生練習(xí)讀。
6、同桌互讀。
7、指名讀。
六、教師指導(dǎo)讀全文
1、先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
3、學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4、指名讀。
七、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母朋友“ ei ”，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與“ ei ”組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。
板書設(shè)計(jì)：
b—èi—bèi p—ēi—pēi
教學(xué)反思：
對(duì)于復(fù)韻母的概念部分學(xué)生已經(jīng)能夠辨識(shí)，還有部分學(xué)生不能清楚認(rèn)識(shí)，在ei的標(biāo)調(diào)上，少許同學(xué)標(biāo)在i的頭上。
幼兒園學(xué)前班教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、學(xué)會(huì)口編7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
教學(xué)過程：
一、開火車（復(fù)習(xí)7的組成）
師：老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠(yuǎn)了，我們要坐火車才能到那里，請(qǐng)乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點(diǎn)鐘的火車喲！
師：?jiǎn)鑶鑶�，火車開動(dòng)了，我的火車一點(diǎn)開，你們的火車幾點(diǎn)開？
幼：你的火車一點(diǎn)開，我們的火車六點(diǎn)開。
合：一合六組成七。（游戲繼續(xù)）
二、情境感知（看圖學(xué)習(xí)7的加法）
1、師：火車終于到達(dá)目的地了，（教師出示城堡圖）國(guó)王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！
第一層：左邊有1個(gè)棒棒糖，右邊有6個(gè)棒棒糖。
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容上臺(tái)列出算式：1＋6＝7第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。
幼：2＋5＝7第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。
幼：3＋4＝72、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？
幼：它們的結(jié)果都是7，而且都用了＋號(hào)。
教師小結(jié)：是的，這些算式的結(jié)果都是7，今天我們學(xué)習(xí)的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是將＋號(hào)前后的數(shù)字換一下，但是結(jié)果不變。
3、根據(jù)交換規(guī)律寫出算式：
1＋6＝7和6＋1＝7 2＋5＝7和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7
三、編應(yīng)用題：
師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國(guó)王最后還想請(qǐng)大家將它的寶藏編成應(yīng)用題，誰來試一試？
幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？
幼：我家魚缸里有2條金魚，后來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？
幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來我表現(xiàn)很好，老師又給了我4枚貼貼，請(qǐng)問我一共有多少個(gè)貼貼？
四、課后延伸：
教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請(qǐng)幼兒兩兩合作，列出相應(yīng)的算式。
反思：
整個(gè)活動(dòng)緊扣《7的加法》的主題開展，內(nèi)容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與意識(shí)，整節(jié)活動(dòng)下來，始終保持著濃厚的`興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于：
1、將圖片的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時(shí)，可能只是作為一個(gè)欣賞或一個(gè)導(dǎo)入就匆匆將之收起來了，往往花費(fèi)了大量時(shí)間制作出來的圖片沒有發(fā)揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節(jié)活動(dòng)，我都以這幅圖為主線，貫穿活動(dòng)始終，發(fā)揮它最大的功效，這樣的形式簡(jiǎn)單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發(fā)孩子的求知欲。
2、數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學(xué)元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，將它編成一道應(yīng)用題等，數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是讓孩子們?cè)谏钪幸捕眠\(yùn)用。
整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中，甚至有些孩子急于表達(dá)自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進(jìn)一步需要思考與實(shí)踐的問題。
幼兒園學(xué)前班教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。
3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
4.通過教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。
準(zhǔn)確運(yùn)用"想加算減法"。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)具若干
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
�。�2）
6 6 7 7 7
╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲
1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □
二、學(xué)習(xí)通過一幅圖寫出兩個(gè)加法算式
（1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對(duì)面坐著，期中一人擺。）
老師提示學(xué)生一邊擺5個(gè)，另一邊擺一個(gè)，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個(gè)加法算式。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)自己寫的加法算式，老師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：5+1
1+5
提示學(xué)生觀察：寫出的兩個(gè)算式相同嗎？（不完全相同）
引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同呢？
生：
老師說明：由于每一組的兩個(gè)同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。
�。�3）讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的`得數(shù)，說自己的計(jì)算方法。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6 1+5=6
老師引導(dǎo)學(xué)生：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同？
引導(dǎo)說出：在這兩個(gè)算式中，相加的兩個(gè)數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個(gè)數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。
三、學(xué)習(xí)在田字格中寫算式
同學(xué)們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？
師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)減法
�。�1）學(xué)生兩人一組在桌面上擺7個(gè)棗，引導(dǎo)學(xué)生去掉一個(gè)，讓學(xué)生根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓后從7個(gè)棗里面去掉6個(gè)，同學(xué)們又根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學(xué)生把算式寫在田字格中。）
�。�2）讓學(xué)生算出得數(shù)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的計(jì)算方法。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)減法算式，說一說它們之間的關(guān)系。
幼兒園學(xué)前班教案8
目標(biāo)：
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：
1、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動(dòng)開始時(shí)，大家才能動(dòng)手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢？先別動(dòng)手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮？哪些又不會(huì)呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測(cè)理由--剛才的結(jié)果只是猜測(cè)，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。
實(shí)驗(yàn)方法：把被測(cè)的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。
--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請(qǐng)幼兒示范。
--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？
4、誰的本領(lǐng)大？
--人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領(lǐng)更大些呢？
--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。
幼兒園安全教案
安全的玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)�；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月9日
迷路的時(shí)候
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題
二、分段講述。
�。ㄒ唬┯變河^看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。
�。ǘ┯^看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
�。ㄓ變海�?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的.家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸
1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月16日
危險(xiǎn)地方
目標(biāo)： 讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方； 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
準(zhǔn)備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月23日
緊急電話的用途
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3．具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
活動(dòng)過程：
1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
幼兒園學(xué)前班教案9
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；
2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
教案準(zhǔn)備：
1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。
教案過程：
請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；
（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
�。�3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的.過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2、聽了解內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。
a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
c、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家？
�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？
4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
幼兒園學(xué)前班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購買食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和學(xué)生共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)學(xué)生的調(diào)查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調(diào)查表，和學(xué)生討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人講述；學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；要專心完成任務(wù)，不能開小差等等。
教師引導(dǎo)學(xué)生兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的'調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)
調(diào)查表。
教師請(qǐng)幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上？
引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。
幼兒園學(xué)前班教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）
�、谠俪鍪疽粋�(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？3個(gè)減去一個(gè)，又是多少？
③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的'加減法算式
二、復(fù)習(xí)5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1：獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了3個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片） 過了一會(huì)又來了2頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問
①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
�、跒槭裁�3+2=5？寫出算式3+2=5
�、�、可是開舞會(huì)的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫算式5-2=3？
�、垡来纬鍪纠匣�、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題
1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題
3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
八、教師進(jìn)行小結(jié)
教學(xué)反思：
通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力都有所提高，學(xué)生初步學(xué)會(huì)看圖列式，跟著老師的引導(dǎo)理解圖意。
幼兒園學(xué)前班教案12
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的.游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
4、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程：
一、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。
二、 初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的�！�
幼兒園學(xué)前班教案13
設(shè)計(jì)背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征�！对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，鋼琴。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的`農(nóng)場(chǎng)里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。
師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？?jī)和杂苫卮稹?/p>
二、導(dǎo)入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎？
請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧��！而且還有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表揚(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募�，所以我們要熱愛和保護(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，班級(jí)人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。
幼兒園學(xué)前班教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。
2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：圖片：8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。
學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）
【活動(dòng)過程】
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的.組成--玩碰球游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。
�。�1）學(xué)習(xí)8的第一組加法。
出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
（2）學(xué)習(xí)8的第一組減法。
出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。
幼兒園學(xué)前班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作帶來的快樂2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、游戲、談話導(dǎo)入：
小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這里，和我們沙寨學(xué)前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？
我有一雙小小手，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。
小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么？（同時(shí)出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾雙鞋二、活動(dòng)展開：
1、出示9雙鞋圖片請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾雙？
2、提問：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。
3、請(qǐng)幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。
4、游戲《我的朋友在哪里》。
小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示鞋子）讓幾個(gè)小朋友拿著鞋子，好了，現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學(xué)生說為什么找到他。
我們?cè)倮^續(xù)找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？
小朋友們玩的開心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。
二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。
老師聽說我們班的'小同學(xué)們可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就請(qǐng)小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數(shù)量填在相應(yīng)的（ ）里。
指明幼兒示范，給予鼓勵(lì)。
小朋友真棒，師指導(dǎo)示范，訂正。活動(dòng)結(jié)束，每組選一人說說你是怎樣涂色的。
三、匯報(bào)交流、分享成果
1、展示記錄結(jié)果，集體驗(yàn)證是否正確，并及時(shí)糾正。
2、每組選一人說說你是怎樣分的。
3、幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)回答問題：
小朋友，現(xiàn)在你知道那種鞋最多？
（運(yùn)動(dòng)鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵(lì)。
四、安全教育小朋友，你們來上學(xué)的時(shí)候要穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，隨時(shí)要把鞋帶系好，千萬不能穿拖鞋上學(xué)或穿拖鞋運(yùn)動(dòng)，以免把我們的小腳崴傷。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友，我們農(nóng)村很多家里沒有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會(huì)到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。