大班的教案(合集15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班的教案1
活動目標(biāo)：
1、通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。
2、在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡單動作的興趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、事先欣賞《搖籃曲》
2、錄音、磁帶
3、曾學(xué)過歌表演《這是小兵》
活動過程：
一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》
1、教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)
2、師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?
3、教師小結(jié)：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優(yōu)美……
二、欣賞進行曲
1、師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2、提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?;(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)
3、師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡單動作
1、師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2、教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?
你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)
3、分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。)
4、啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵特別能干，別的.小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。
5、幼兒分組表演。
6、小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領(lǐng)真大。
四、活動延伸
小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班的教案2
活動目標(biāo)：
1、通過制作晴雨表，鍛煉動手操作能力。
2、愿意觀察天氣變化，體驗預(yù)報天氣與生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料一份、剪刀、固體膠、步驟圖、牙簽、橡皮膠。
活動過程：
一、經(jīng)驗回憶：如何記錄天氣情況
1、天氣就像一個多變的小姑娘，我們平時的生活中會出現(xiàn)哪些不同的天氣情況呢？（出示天氣圖標(biāo)）
2、我們是怎么記錄天氣的？（出示教室天氣記錄表照片）
3、還可以用什么方法讓這么多的天氣情況讓大家一看就清楚呢？（出示做好的晴雨表）
二、看圖示，討論怎樣制作晴雨表。
1、晴雨表分幾層？各層的上面是什么呢？（小轉(zhuǎn)盤式日期、中轉(zhuǎn)盤是天氣、大轉(zhuǎn)盤是地板）
2、看晴雨表的'步驟圖：
討論：晴雨表是怎樣做的呢？（折——剪——畫——合并）
1）折是怎樣折的？
2）剪又該剪在哪里呢？
3）畫些什么？
4）合并：必須是以中心這個點按順序疊放在一起，可以怎樣固定。
3、幼兒制作晴雨表：提醒幼兒將三張轉(zhuǎn)盤能按中心點疊放整齊固定牢，將各種天氣畫準(zhǔn)確，讓大家一看就明白。
三、說說自己的晴雨表：正確預(yù)報天氣
1、怎樣能準(zhǔn)確地報出天氣情況呢？（天氣和日期要對整齊）
2、請幼兒試著在轉(zhuǎn)盤上準(zhǔn)確地報出當(dāng)天的天氣情況。
大班的教案3
一、活動目標(biāo)：
1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。
2、 在理解散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。
3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
二、活動準(zhǔn)備：課件、動植物卡片若干
三、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？
2、 幼兒自由講述自己的家。
�。ǘ┩ㄟ^“找家”，感受“家”的含義。
1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家？
2、 幼兒分別回答。教師重點引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來講述。
3、 游戲：幫娃娃找家
�。ㄈ┬蕾p散文詩，體驗“家”的美麗。
1、 引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩。
�。�1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個小朋友分別叫什么名字？
（2）結(jié)合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的.家是哪里？
2、 第二遍欣賞散文詩
�。�1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？
�。�2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導(dǎo)幼兒運用散文詩中的詞語回答。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？
（五）仿編散文詩
1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求
2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。
五、延伸活動：
1、 繼續(xù)仿編
2、 與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國的材料布置環(huán)境
大班的教案4
設(shè)計意圖：
近兩年來，我們在藝術(shù)活動中嘗試了運用農(nóng)村自然材料，讓幼兒自主想象、自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的實踐研究。在實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，如何讓幼兒在做做、玩玩、敲敲中創(chuàng)編各種節(jié)奏型為音樂伴奏，值得研究。
農(nóng)村的孩子，對竹子非常熟悉，在系列活動“竹—竹制品”后，幼兒對竹子的外形特征、生長環(huán)境和用途有了進一步的了解。在自由活動時，幼兒對收集來的各種竹子和竹工藝品產(chǎn)生了濃厚興趣，有的孩子還將竹板敲出“啪啪啪啪”的聲音，真好聽。由此，我們想到了讓幼兒自制具有民族鄉(xiāng)土氣息的竹子樂器，配上喜慶、歡快的民樂，設(shè)計了本次藝術(shù)活動——竹之韻，活動將民樂、手工、節(jié)奏有機地融合在一起，給孩子們以美的享受。
活動目標(biāo)：
1、在做做、聽聽、敲敲等活動中感受民族樂曲所表現(xiàn)的喜慶的情景。
2、幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并能用不同的節(jié)奏型演奏。
3、積極參與活動，體驗手工、演奏和合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：科學(xué)活動已舉辦竹工藝品展。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a、幼兒收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。
b、紅色的布、皮筋、紅絲帶、彩色即時貼等。
c、民樂《幸福年》。
活動過程：
一、跳一跳。
老師：竹制品展會真熱鬧，我們也來跳舞慶祝吧！
播放民樂《幸福年》，師幼隨音樂節(jié)奏合拍地做動作。
[評：民樂《幸福年》熱鬧、喜慶，與竹工藝品展的盛況相輔相成，師幼隨喜慶的音樂跳舞慶祝，既渲染了活動的氣氛，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
二、做一做。
老師：今天看到了這么多竹制品，我們也來做個竹子樂器吧。
老師：這里有很多的材料，請你們?nèi)タ匆豢�，和好朋友商量怎樣讓它們發(fā)出好聽的聲音？（幼兒觀察，并相互討論做法）
幼兒a：我想把黃豆放進竹筒，然后用紅布封好，用皮筋扎牢，一搖就能發(fā)出聲音來。
幼兒b：紅絲帶可以用來裝飾竹板，敲起來很好聽也很漂亮。
幼兒c：我用剪刀把即時貼剪出漂亮的花紋貼到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想聲音會很好聽。
……
幼兒根據(jù)自己討論的方法選擇材料制作竹子打擊樂器。教師巡回指導(dǎo)。
[評：能讓幼兒自己動手探索制作樂器，并給予幫助、指導(dǎo)，在此過程中，我沒有用范作，而是讓幼兒根據(jù)材料想一想，發(fā)動孩子共同來討論其做法，充分相信幼兒的聰明才智，教師只是適當(dāng)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，滿足了幼兒的求知欲，從中體驗到了做做玩玩的'樂趣。]
三、奏一奏。
1、嘗試敲奏自制樂器。
老師：竹子樂器真漂亮，我們一起敲一敲給音樂伴奏吧！
播放民樂《幸福年》，幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地自由敲奏。
老師：你用樂器寶寶敲出了什么節(jié)奏型？
幼兒a：x x x x
幼兒b：x xx x xx
幼兒c：x x xxxx x
……
幼兒用竹子樂器敲奏不同的節(jié)奏型，教師記錄節(jié)奏型，并隨音樂節(jié)奏分別練習(xí)敲奏。
[評：幼兒節(jié)奏型的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，再引導(dǎo)他們相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。]
2、完整感知音樂。
·我們坐下來休息一下，聽一段音樂吧！
·結(jié)合圖譜，感知樂曲。
老師：這張圖譜表示了這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有六條。
老師：請你們一邊聽音樂一邊看圖譜，你覺得這段音樂有幾句？
幼兒：有六句。
[評：此活動在前二次活動中沒有感知，利用圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀化，使幼兒主動感知，獲得經(jīng)驗，為后面的伴奏環(huán)節(jié)作了鋪墊。]
3、幼兒根據(jù)音樂按自己的意愿制作伴奏譜。
老師：小朋友編了這么多的節(jié)奏型，我們來為這首音樂編伴奏譜吧！
�。ㄓ變郝犚魳穱L試敲奏）
老師：你是怎樣編的？
幼兒自由選擇喜歡的節(jié)奏型分別放到相應(yīng)的樂句上，并根據(jù)討論出的節(jié)奏順序給音樂伴奏。
·教師放慢速度，幼兒慢速練習(xí)演奏。
·幼兒隨琴聲慢速演奏。
·隨伴奏音樂敲奏。
·交換樂器演奏。
[評：為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，在嘗試和交流中獲得創(chuàng)造的快樂，使幼兒在活動中充分體驗到了奏樂活動的樂趣，享受到了成功的喜悅。]
活動延伸：
1、繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型給音樂伴奏，并嘗試進行合奏練習(xí)。
2、能用竹子制作其它樂器放在音樂區(qū)伴奏音樂。
活動評價：
整個活動抓住了住幼兒感興趣的事物—農(nóng)村自然材料（竹子），引導(dǎo)孩子主動探索制作竹子樂器，盡情根據(jù)自己的意愿創(chuàng)編節(jié)奏型為音樂伴奏，使手工制作、民樂、節(jié)奏等有機融合在一起，并注重結(jié)合幼兒的原有節(jié)奏型經(jīng)驗，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏型，利用多種節(jié)奏型為民樂伴奏來感知音樂熱鬧、喜慶的情景。孩子們不但積極參與活動，而且體驗了手工、演奏和合作帶來的快樂。
活動中設(shè)計的問題是開放性的，給孩子大膽思考、想象、表現(xiàn)的空間，老師對孩子們表現(xiàn)出來的種種創(chuàng)意都給予肯定。因而孩子自始至終保持良好情緒，體驗自主活動的樂趣。同時，幼兒在動手制作及興高采烈的敲奏中，充分激起幼兒對藝術(shù)活動的興趣，提高了幼兒的動手能力、音樂感受力及表現(xiàn)力。
大班的教案5
活動目標(biāo)：
1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�、攀裁磿r候會下雪？
�、葡卵┑臅r候可以干什么？
2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？
（點評：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言，體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握，從而對故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）
3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容。
�、盘釂枺和脣寢尀槭裁匆o小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？
�、铺釂枺貉┖⒆雍托⊥檬窃鯓油嫠５�？它們的心情怎樣？
�。c評：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情。）
�、翘釂枺貉┖⒆訛槭裁床桓胬鄣男⊥没丶遥�
�、忍釂枺孩傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫模啃⊥玫镁群笏纳眢w發(fā)生了怎樣的變化？
②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？
（點評：此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設(shè)置的，通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動畫片，體會“一朵很美的白云”所帶來的.意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。）
�、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人，它是個怎樣的孩子？
�。c評：這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時地加以引導(dǎo)和點撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）
4、延伸活動
⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？
�、葡卵┖髱в變憾蜒┤�、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進行表征。
�。c評：說明此活動并沒有結(jié)束，教師從日常活動的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會團結(jié)友愛、樂于助人的真諦。）
教材分析：
故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實的情感體驗，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點是：理解故事的內(nèi)容，能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗故事所表達的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點、突破難點。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛，形成一種合作探究的師幼互動關(guān)系。
大班的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友注意傾聽的習(xí)慣，提高其理解能力及初步的判斷能力。
2、了解謎語含義，能夠運用形象的語言描繪所觀察、觸摸到的物體特征，并用自己的語言編成謎語。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象力和語言表達能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒對謎語產(chǎn)生興趣，并了解謎語的含義。
“小朋友們，今天的天氣可真好，最適合出去玩了！我聽說聰明城堡里有好多的寶貝，你們想和我一起去找寶嗎？（想）那好，讓我們出發(fā)吧！”“嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦嘞，啦啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嘞
“哎呀，前面是什么擋住了我們的去路？小朋友們，你們來猜一猜？會是什么呢？那我來說一說。
它呀，（教師配合動作講述）
個子和云一樣高，樹木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃景色好。
小朋友們，你們可真聰明，謎底真的是山的。那你們是怎么猜出來的呀？（我說了哪些話讓你想到是山的？
小朋友們，你們可真聰明！剛剛我就說了幾句好聽的話，你們就猜出謎底是山了，太了不起了�？墒前。@座擋住了我們的去路，這可怎么辦哪？好主意，讓我們來爬山吧，可一定要小心哦！“嚕啦啦，嚕啦啦”做動作過山峰。（完整話）
哎，小心！這又是什么擋住了我們的去路？它呀，
細細長長象帶子，彎彎曲曲流遠方，嘩啦嘩啦歌兒響，小魚小蝦喜洋洋。
小朋友們，你們快猜猜，這又是什么呀？（小河）你們真聰明，謎底真的是小河。那這一次你們又是怎么猜出來的呢？）這句話告訴了我們小河的什么？可是眼前有了這條小河我們也過不去呀，怎么辦呢？你們有什么好辦法？做動作過河�！皣＠怖�，嚕啦啦”。
哎呀，小朋友們走了這么遠的路，一定累壞了。讓我們坐下來休息一下吧！你們這些小機靈也太厲害了。剛剛我們一路上路過兩個地方，我只是說了幾句象兒歌一樣好聽的話，告訴你們它們的形狀、顏色、聲音等特點，結(jié)果你們就一下子猜出謎底是山和小河了，你們也太神了。那你們知道嗎，這就是謎語。還記得山的謎語我是怎么編的嗎？我們試著來說一說好不好？那小河的謎語呢？你們說的可真棒！謎語有趣么？聰明城堡里還有好多的謎等著我們呢！我們休息的也差不多了，讓我們繼續(xù)趕路吧！
二、初探幼兒想象空間，引發(fā)幼兒思考、尋找物體特征。
“小朋友們辛苦啦，哇，快看，我們終于來到了聰明城堡門前。小天使說“歡迎來到聰明城堡，我們準(zhǔn)備了許多的寶貝要送給最勇敢、最聰明的探險者。要想打開聰明大門，請你們在鑰匙樹上找到唯一一把符合以下四個條件的'鑰匙。（停）小朋友們，你們可一定要記住，打開大門只有一把鑰匙，而且這把鑰匙一定要具備四個條件。那讓我們來看看第一個條件是什么？它的身體胖又圓。找到的小朋友舉起來讓我看一看！哇，這么多哪！那到底誰會打開大門呢？我們再來看看第二個條
件。金黃衣服身上穿。奧，有許多小朋友選錯了。沒關(guān)系！那如果你覺得哪位小朋友舉的物品更正確一些，你就可以站在他旁邊。也算你選對！我們再來看第三個條件。第三個條件是：肚里兄弟圍著坐。奧，快接近謎底啦，如果你想改變主意還來得及，快來選擇一下吧！誰最后會打開聰明大門呢，我們再來看看這第四個條件：‘吃到嘴里酸又甜。這可是你最后的機會啦！怎么會有兩把鑰匙呢？你們猜猜到底哪一個更貼近謎底？我們來試一試吧！柿子，慘了，不是耶！再來試試橘子，哇，我們成功啦！
“恭喜你們打開了聰明大門，你們真棒！請問要闖繼續(xù)闖關(guān)嗎？”“要！”“那就請你們繼續(xù)加油吧！”
三、進一步拓展幼兒思維空間，使其用形象的語言表述不同物體的特征，幼兒集體創(chuàng)編謎語。
教師說那么在第二關(guān)里，你們會看到三個形狀不同的神秘箱，每個神秘箱里會放一件寶貝。等一會兒就請大家來選擇一個你最喜歡的神秘箱，然后一個接一個的把手伸進箱中摸一摸。摸完以后，千萬不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你們這個箱子的所有人都摸完了，最后幾個人在一起小聲兒的、悄悄地商量，把你們摸到的物品編成一個好聽的謎語讓其他箱的小朋友猜，如果他們猜對了，說明你們編的謎語成功，就可以闖第三關(guān)，但如果哪個小朋友告訴別的箱的小朋友你們摸的是什么，那你可就不能過關(guān)了。聽懂了嗎？那好，現(xiàn)在大家就去選擇一個你喜歡的神秘箱吧！出發(fā)！”教師將物品拿出核對。
四、擴展幼兒視野，使其能獨立創(chuàng)編謎語。
“小朋友們，你們可真棒！這第二關(guān)我們都闖過去了！那你們有沒有信心闖這最后的第三關(guān)呢？
這第三關(guān)，就要看看小朋友自己的本事啦！我這里有聰明城堡里許多的藏寶圖，我們來看一看！圖中的帶星星標(biāo)記的就是你要尋找的寶貝的位置了。但是聰明城堡有一個規(guī)定，就是當(dāng)你找到寶貝以后，要快速把它藏在身上，不要讓其他人看見，更不能說出寶貝的名字。你要把你的寶貝編成一個好聽的謎語讓大家猜。如果編的好，那這個寶貝就送給你了，如果你要是把它的名字直接說出來的話，那聰明城堡可就要收回你的寶貝嘍。聽懂了嗎？現(xiàn)在我來發(fā)藏寶圖。
誰想先來讓大家猜一猜你找到的寶貝？噓！當(dāng)他說完以后，知道答案的小朋友不要大聲說出是什么，要不然其他人就不動腦筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告訴他就行了。好了，現(xiàn)在就請你來為你的寶貝編謎語吧！放音樂。這么多小朋友想來編謎語呀，那我們?nèi)ジ腿税⒁陶f一說好不好？我們也來考考他們，看看他們猜的對不對？
小朋友們，我也找到一個寶貝，也想請你們猜一猜。我的這份禮物呀，小小身體輕又輕，這邊說話那邊聽，兩人不見面，說話聽得清。你們猜猜是什么？哎呀！被發(fā)現(xiàn)了！噓！讓我來聽一聽是誰打來的？
五、“小朋友們，剛剛收到電話，說今天動物王國里發(fā)生了一件很奇怪的事情，你們想和我去看看嗎？（好）可是路途遙遠，我們怎么去呢？我想用這樣一種交通工具去。它象鳥不是鳥，翅膀能飛高。肚里坐客人，出門快速到。
你們猜猜是什么？讓我們開著飛機出發(fā)吧！
大班的教案7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，感受文中表達的意思，說出麻雀、仙人掌的特點。
2、孩子能獨自有感情地朗讀兒歌。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒的語言表達能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。
活動設(shè)計背景
幼兒對外界事物有強烈的求知欲，他們渴望知道身邊的許多事物，對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此，我設(shè)計了這項活動--輕輕說話。目的是通過此項活動，讓幼兒體會語言運用的巧妙，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
《大班語言》教材、麻雀圖片、實物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。
活動過程
過程一：導(dǎo)入
1、出示仙人掌，引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌，并說出它的外形特征及生長環(huán)境。（有些像手掌，有些像圓球，有些像木棒，上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。）
2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性，并學(xué)一學(xué)它的叫聲。
過程二：朗讀兒歌
1、自己有感情地朗讀兒歌，讓幼兒欣賞。
2、一句一句地引導(dǎo)，幼兒跟讀。
3、讓幼兒獨自有感情地朗讀。
過程三：朗誦游戲
組織幼兒玩兒歌接龍的'游戲。讓幼兒圍坐在一起，從第一個幼兒開始，朗誦兒歌的第一句，下一個小朋友朗誦兒歌的第二句，依次類推，提高幼兒的活動興趣。
大班的教案8
一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按故事順序看圖書，初步掌握故事大意。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一冊“會走路會說話的樹”圖書
三、活動過程：
1、看看說說：引導(dǎo)幼兒按數(shù)字順序閱讀圖書。
2、幼兒自我閱讀指導(dǎo)要點：了解掌握幼兒對故事的理解程度。
3、說說議儀：（1）請幼兒講講故事大意。
�。�2）告訴幼兒下次把這個故事講給中班弟弟妹妹聽。
活動二、大帶小共同閱讀活動
一、活動目標(biāo)：
1、通過共同閱讀，進一步激發(fā)幼兒對圖書閱讀的興趣。
2、體驗關(guān)心幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：大班幼兒人手一張圖片且初步掌握故事大意，學(xué)習(xí)按順序看圖書，表演道具等。
三、活動過程：
1、大小結(jié)對，自由組合：幼兒自由結(jié)對，相互找到自己愿意合作的伙伴。
2、大小共讀，嘗試表演
（1）哥哥姐姐邊看圖邊按故事順序把故事大意講給弟弟妹妹聽。
�。�2）師生共同分析并講述故事大意。
上一頁[1][2][3]下一頁
�、俜治龉适轮械慕巧巧璧�'道具及出場順序。
�、趪L試表演，采取“大帶小講故事，大帶小表演”；“大班演、中班講”；“中班演、大班講”等多種形式。
大班的教案9
一、活動目標(biāo)：
1、了解牙齒，知道牙齒的作用；了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。
2、學(xué)會自理，運用正確的方法保護牙齒。
3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，了解牙齒對人的作用。
引導(dǎo)語：首先，請小朋友們看一段廣告。（演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。）你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀？
師：牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢？小結(jié)：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。
�。ǘ┯^察牙齒，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語：剛才屏幕上阿姨的.牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？
師：（出示鏡子）小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子，請你們照一照自己的牙齒�？纯茨愕难例X長得怎樣？小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此我們一定要保護好自己的牙齒。
（三）學(xué)會保護牙齒。
引導(dǎo)語：你們會保護牙齒嗎？現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�小游戲“我是小牙醫(yī)”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。
1、幼兒進行游戲活動。（演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個號，每個號的后面有一幅圖片，圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢？你是小牙醫(yī)，由你來診斷，要說說理由）
2、提問：平時生活中，我們應(yīng)該怎么保護牙齒呢？
3、小結(jié)：每天都要刷兩次牙，早上起床一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜并保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標(biāo)是——沒有蛀牙。
大班的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人們跳舞動作的連貫性。
2、嘗試自編木偶舞，體驗自編木偶舞的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
造型木偶若干個，木偶舞音樂。
教學(xué)重點與難點：能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，嘗試自編木偶舞。
教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法
活動過程：
一、舞蹈入場，談話導(dǎo)入
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跳舞入場）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來欣賞一下！
二、欣賞并感受木偶舞的特點
1、教師表演木偶舞，幼兒欣賞。
提問：好看嗎？我們來問問客人老師，你們覺得好看嗎？你覺得木偶跳舞有什么特別的地方嗎？（動一下、停一下、像機器人）你覺得它的動作是硬硬的，還是軟軟的？
教師小結(jié)：小木偶跳舞時的動作是動一下、停一下，動作硬硬的，像機器人一下的，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞啊？那我們一起來挑一條吧，看看誰跳得最像小木偶。
2、幼兒感受木偶舞的特點。
三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別
1、師：你們跳得可真不錯，各各都像小木偶，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的，我們小朋友跳舞時候的動作是怎樣的？和小木偶跳舞時的動作一樣嗎？（連貫的，柔柔的）
師：是不一樣的，我們小朋友跳舞時的`動作很連貫、動作柔柔的，
2、下面我就要來考考你啦，請你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞，我說像小朋友一樣的跳舞，那么就按小朋友跳舞的樣子，好嗎？看看誰做得正確。
師：你們各各都很厲害啊，都跳對了，表揚一下自己�，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞，好嗎？我覺得你們一定會跳的很棒的。
四、嘗試自編木偶舞
師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣啊？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個呢？王老師這里有幾個小木偶，請你們4個人為一組，來編一個好看的，特別的木偶舞動作，接著跟著音樂來練一練、跳一跳，最后我們把這些動作都串起來，變成一個新的木偶舞。
1、教師示范：王老師也想來編一個動作，我先來試試看，你們看好咯，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動作）誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個動作？跳的真不錯。
2、幼兒自編并練習(xí)
師：好啦，四個小朋友為一組，找一個空地方趕快試試吧（教師個別指導(dǎo)）
3、幼兒展示自編木偶動作
1）各組展示自編動作（集體學(xué)習(xí)3個比較特別的動作）
師：這個動作是哪一組編的呀？上來跳一跳（我們做動作可以左一遍右一遍，要把動作做完整）
2）集體跟著音樂跳自編動作
師：好啦，我們把這些動作串起來，左邊開始為第一個動作，我們一起來跟著音樂試試看。
六、結(jié)束
幼兒跳木偶舞離場
師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。
大班的教案11
活動目標(biāo)：
1、嘗試有感情的朗誦童謠，理解童謠的內(nèi)容，
2、根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。
活動重難點：
根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小熊、烏鴉、鯉魚、流水胸飾若干；ppt課件。
活動過程
一、嘗試——我來過橋
1、引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過“小橋”進入活動室入座。
2、剛剛我們過小橋時有什么感覺？
3、有一只小熊他要過小竹橋，這只小熊可沒有小朋友勇敢，我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么事情。
二、創(chuàng)編——小熊過橋
1、教師播放動畫，幼兒仔細觀看。
2、誰來過小竹橋？
3、小熊為什么不敢過小竹橋？
4、小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
5、小熊遇到困難是怎么想的？
6、誰來鼓勵小熊走過橋的？
7、小魚是怎樣鼓勵小熊的'？
8、小熊是怎樣走過橋的？
9、幼兒學(xué)念童謠。
三、游戲——小熊過橋
1、幼兒自由選擇胸飾進行角色扮演。
2、播放童謠，幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容的發(fā)展進行角色表演。
3、根據(jù)童謠故事的發(fā)展順序幼兒有節(jié)奏的進行角色表演。
大班的教案12
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展小朋友的運動協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團結(jié)合作。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片
游戲過程：
1.介紹游戲玩法。
將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復(fù)習(xí)游戲）小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好??發(fā)的活動準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要動作一致，并且要喊出來。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點，終點有圓圓的紙片，每組最后一個小朋友來拿圓片，最先拿到的那一組贏。
2.示范游戲。
教師和兩個小朋友一起做個示范，從中要著重示范游戲玩法。
3.幼兒集體游戲。
讓他們進行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評，第二次是速度和隊伍的整齊程度，并提問如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。
4.注意事項（在游戲講解中著重指出）
�。�1）是蹲下不是跪下
�。�2）注意安全，不推擠
5.總結(jié)講評
對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對需要注意的問題進行說明。
活動反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當(dāng)時各組在比賽，所以結(jié)束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的`過程的，但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
大班的教案13
活動意圖：
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標(biāo)：
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動準(zhǔn)備：
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設(shè)計一個有趣的變形房子，你會設(shè)計一個什么樣子的房子呢?
幼兒實錄
幼1：我要設(shè)計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計一個風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當(dāng)房子設(shè)計師，設(shè)計一個有趣的房子。先想好設(shè)計什么樣的`房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3．幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子，教師進行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
活動反思：
1．活動是在災(zāi)區(qū)幼兒園的學(xué)前班進行的，是根據(jù)當(dāng)?shù)赜變旱陌l(fā)展水平來設(shè)計的。在當(dāng)?shù)赜變簣@，每個班級中的幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個年齡段，如學(xué)前班的幼兒，實則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設(shè)計活動前，我們應(yīng)事先向當(dāng)?shù)赜變簣@的教師了解情況；在設(shè)計活動和開展活動的指導(dǎo)過程中也必須考慮這個方面的因素。
2．活動如果需要再次開展，可將第一環(huán)節(jié)中“引導(dǎo)幼兒回憶房子已知經(jīng)驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結(jié)構(gòu)，了解房子的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。在此活動的基礎(chǔ)之上，進行本次活動，即可直接引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子了。
教學(xué)活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關(guān)系；提供給幼兒安全放松的心理環(huán)境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。
大班的教案14
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的`把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
大班的教案15
一、設(shè)計意圖：
這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關(guān)鍵期，營造良好的語言環(huán)境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。
寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的.喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據(jù)這個典型現(xiàn)象設(shè)計的系列親子活動，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動過程：
�。ㄒ唬拔襾砹恕薄c名游戲
家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識，能主動地與人打招呼。
寶寶目標(biāo)：知道老師點自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂。
準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個。
過程：
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進行。
3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候。
家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲。
�。ǘ奥斆魑荨薄獙W(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》
家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
寶寶目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備：兔寶寶絨毛玩具一個。
過程：
1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。
2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。
4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》。
家庭延伸：這首歌曲家長可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了……”。
�。ㄈ爸腔蹣洹薄墒仙罱虒W(xué)：紅黃辨色
家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
活動目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備：紅色、黃色小汽車若干。
過程：
1、老師運用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識紅色和黃色小汽車。
2、家長指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。
家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認(rèn)識。