小班語言媽媽我想你了教案（通用10篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班語言媽媽我想你了教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班語言媽媽我想你了教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中"愛"的情感。

　　2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動重點：

　　愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

　　活動難點：

　　學(xué)會說各種小動物的相同話語："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　活動準(zhǔn)備：

　　草地底圖17張；圖片：小、小兔、大、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

　　活動過程：

　　一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。

　　1、教師結(jié)合圖片講述故事。

　　師："今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。"

　　師："老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？"

　　2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的'出場順序擺出相應(yīng)的動物

　　師：（第一次提問）"誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說"媽媽想你了，快點回家吧"

　　（第二次提問）"小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

　　什么？（教師逐一提問）

　　二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

　　師："后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。"（邊說邊擺小動物）

　　師："先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

　　過渡："把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

　　三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

　　提問：

　�。�1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

　�。�2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）

　　小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

　　四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

　　師："我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

　　附內(nèi)容：

　　童話：媽媽想你啦

　　小在草地上玩，"阿嚏——"打了個噴嚏。小兔子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　小在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小豬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小狗跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

　　布娃娃哭起來："我沒有媽媽……"小女孩說："讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！"

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　小班語言媽媽我想你了教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

　　“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？

　　1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

　　2、師：你們猜到是誰了嗎？

　　幼：是媽媽

　　師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰？他的媽媽在哪里？

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

　　師：這又是誰呢？這位媽媽又長的.什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想象力的欲望。

　　四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

　　1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述�；顒影才派�，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

　　小班語言媽媽我想你了教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對母親的深厚情感，能用簡單的語言表達(dá)對母親的思念和關(guān)愛。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，通過講述故事、模仿對話等活動，增強幼兒的語言能力。

　　引導(dǎo)幼兒了解親情的珍貴，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽，我想你了》或相關(guān)故事圖片。

　　音樂《世上只有媽媽好》或其他溫馨感人的音樂。

　　溫馨的家庭照片或幼兒與母親的合照。

　　三、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　　播放音樂《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受母愛的溫暖。

　　出示家庭照片或幼兒與母親的`合照，詢問幼兒：“這是誰？你和媽媽在一起開心嗎？”

　　展開

　　講述繪本《媽媽，我想你了》或展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽、看，并提問：“故事中的小朋友為什么想媽媽了？他想對媽媽說什么？”

　　鼓勵幼兒模仿故事中的對話，表達(dá)自己的思念之情，如：“媽媽，我好想你，你在哪里？”

　　組織幼兒分享自己與母親的故事，如：“媽媽在家時，我們經(jīng)常一起做什么？”或“媽媽不在家時，我會怎么做？”

　　深化

　　引導(dǎo)幼兒討論：“為什么我們需要媽媽？媽媽為我們做了哪些事情？”讓幼兒意識到母親的重要性。

　　鼓勵幼兒用語言表達(dá)對母親的感激之情，如：“媽媽，謝謝你為我做的一切�！�

　　結(jié)束

　　再次播放音樂《世上只有媽媽好》，讓幼兒在音樂中感受母愛的溫暖。

　　布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后對媽媽說一句“媽媽，我愛你”或“媽媽，我想你了”。

　　四、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過講述故事、模仿對話、分享故事等環(huán)節(jié)，讓幼兒深刻感受到了母愛的偉大和珍貴。在教學(xué)過程中，我注意到有些幼兒可能因為害羞或其他原因而不敢大膽表達(dá)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個幼兒的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

　　小班語言媽媽我想你了教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)對母親的思念和關(guān)愛，增強幼兒與母親之間的情感聯(lián)系。

　　通過情境模擬、角色扮演等活動，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

　　培養(yǎng)幼兒對親情的認(rèn)識和珍惜，讓幼兒學(xué)會感恩和關(guān)愛。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：電話機、玩具熊等。

　　情境模擬場景：模擬家庭環(huán)境，包括沙發(fā)、桌子、椅子等。

　　音樂：輕松愉快的背景音樂。

　　三、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　　播放背景音樂，營造溫馨的氛圍。

　　詢問幼兒：“你們想不想媽媽？如果媽媽不在家，你們會怎么做？”

　　展開

　　情境模擬：設(shè)置模擬家庭環(huán)境，讓幼兒扮演自己在家的情景。教師扮演媽媽，給幼兒打電話：“寶貝，媽媽今天不在家，你要好好照顧自己哦。”

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答：“媽媽不在家，你會怎么做呢？”鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法和計劃。

　　角色扮演：讓幼兒扮演自己，對著玩具熊或其他道具說出對媽媽的思念和關(guān)愛，如：“媽媽，我好想你，你什么時候回來呀？”或“媽媽，我愛你，你辛苦了�！�

　　深化

　　引導(dǎo)幼兒討論：“為什么我們需要媽媽？媽媽為我們做了哪些事情？”讓幼兒意識到母親的.重要性。

　　鼓勵幼兒用語言表達(dá)對母親的感激之情，如：“媽媽，謝謝你每天為我做飯、洗衣服�！�

　　結(jié)束

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和珍貴。

　　布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后對媽媽說一句“媽媽，我愛你”或“媽媽，我想你了”，并給媽媽一個擁抱。

　　四、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過情境模擬、角色扮演等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中表達(dá)了對母親的思念和關(guān)愛。在教學(xué)過程中，我注意到有些幼兒能夠積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和感受；但也有一些幼兒可能因為害羞或缺乏自信而不敢表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，讓每個幼兒都能勇敢地表達(dá)自己的情感。

　　小班語言媽媽我想你了教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒理解并表達(dá)自己對媽媽的思念之情。

　　通過故事、歌曲等形式，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)欲望。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的句子，如“媽媽，我想你了”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與主題相關(guān)的繪本或圖片。

　　表達(dá)思念之情的兒童歌曲或音樂。

　　媽媽的照片或小物件（如媽媽的圍巾、手套等），用于創(chuàng)設(shè)情境。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師展示媽媽的照片或小物件，引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于媽媽的.話題。

　　提問：“你們想媽媽的時候會怎么做？會說什么？”

　　二、故事時間

　　教師講述一個關(guān)于孩子思念媽媽的故事，故事中要包含“媽媽，我想你了”這句話。

　　故事講完后，教師與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色的感受。

　　三、語言表達(dá)

　　教師引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達(dá)自己對媽媽的思念，如“媽媽，我想你了”。

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚。

　　四、歌曲欣賞

　　教師播放一首表達(dá)思念之情的兒童歌曲，如《世上只有媽媽好》。

　　引導(dǎo)幼兒一起唱歌，并在歌曲中感受對媽媽的思念。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒回家后，用自己的方式向媽媽表達(dá)思念之情，如擁抱、親吻、畫畫等。

　　請家長配合，與幼兒一起回憶與媽媽共度的美好時光，增進(jìn)親子感情。

　　小班語言媽媽我想你了教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對媽媽的情感，學(xué)會用語言表達(dá)對媽媽的思念。

　　通過角色扮演游戲，提高幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

　　增進(jìn)幼兒對家庭和親情的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電話玩具或仿真電話。

　　媽媽的角色卡片或頭飾。

　　場景布置，如家的模擬環(huán)境。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起談?wù)撽P(guān)于媽媽的話題，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽共度的美好時光。

　　提問：“你們想媽媽的時候會怎么辦？會怎么跟媽媽說？”

　　二、角色扮演

　　教師介紹角色扮演游戲的規(guī)則，并分配角色。

　　引導(dǎo)幼兒扮演自己，并使用電話玩具或仿真電話給媽媽打電話。

　　在游戲中，教師扮演媽媽，與幼兒進(jìn)行對話。引導(dǎo)幼兒說出“媽媽，我想你了”等表達(dá)思念的句子。

　　三、情感交流

　　游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起分享游戲中的感受和經(jīng)歷。

　　鼓勵幼兒說出自己在游戲中的體驗和感受，并引導(dǎo)幼兒理解媽媽的愛和付出。

　　四、總結(jié)

　　教師總結(jié)本次活動的主題和目的，強調(diào)家庭和親情的重要性。

　　鼓勵幼兒回家后用自己的`方式向媽媽表達(dá)思念之情，增進(jìn)親子感情。

　　注意事項：

　　在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的情感體驗，及時給予幼兒情感上的支持和安慰。

　　教師要鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，不要過分強調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

　　教師可以根據(jù)幼兒的實際情況和興趣點，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和形式。

　　小班語言媽媽我想你了教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒能夠聽懂并模仿說出“媽媽，我想你了”這句話。

　　培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛和思念之情。

　　通過故事或活動，讓幼兒理解“想”的含義。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本或圖片講述一個關(guān)于孩子想念媽媽的故事。

　　媽媽的照片或圖片。

　　錄音機或多媒體設(shè)備播放輕柔的音樂。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放輕柔的音樂，營造溫馨的氛圍。

　　展示媽媽的照片或圖片，詢問幼兒：“這是誰呀？你們想她嗎？”

　　新課呈現(xiàn)

　　講述繪本或圖片中的故事，讓幼兒理解孩子為什么會想念媽媽。

　　提問：“故事中的小朋友為什么會想媽媽呢？”引導(dǎo)幼兒回答。

　　引出“想”的含義，讓幼兒明白想念是一種情感表達(dá)。

　　模仿與練習(xí)

　　教師示范說出“媽媽，我想你了”，并引導(dǎo)幼兒模仿。

　　讓幼兒互相練習(xí)說出這句話，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　情感表達(dá)

　　引導(dǎo)幼兒說出自己想念媽媽的事情或場景。

　　教師給予積極的反饋和鼓勵，增強幼兒對媽媽的愛和思念之情。

　　總結(jié)與延伸

　　總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)“想”的含義和重要性。

　　鼓勵幼兒回家后對媽媽說出“媽媽，我想你了”，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過故事和活動的形式，讓幼兒理解了“想”的含義，并學(xué)會了表達(dá)對媽媽的`思念之情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感引導(dǎo)，讓幼兒真正感受到母愛的偉大和溫暖。同時，教師還應(yīng)關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達(dá)能力。

　　小班語言媽媽我想你了教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)“媽媽，我想你了”。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

　　增進(jìn)幼兒對媽媽的愛和感恩之情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《我愛媽媽》或相關(guān)主題的圖書。

　　媽媽的照片或視頻。

　　角色扮演的道具（如電話、玩偶等）。

　　三、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入

　　展示媽媽的照片或視頻，詢問幼兒：“你們想媽媽嗎？想跟媽媽說什么？”

　　引出今天的主題：“媽媽，我想你了”。

　　繪本閱讀

　　閱讀繪本《我愛媽媽》或相關(guān)主題的圖書，讓幼兒感受書中的情感表達(dá)。

　　提問：“書中的小朋友是怎么表達(dá)他對媽媽的愛和思念的？”引導(dǎo)幼兒回答。

　　角色扮演

　　提供電話、玩偶等道具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬與媽媽打電話或擁抱的場景。

　　在角色扮演中，引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)“媽媽，我想你了”。

　　情感分享

　　鼓勵幼兒分享自己與媽媽相處的快樂時光或想念媽媽的.事情。

　　教師給予積極的反饋和鼓勵，讓幼兒感受到被理解和關(guān)注。

　　總結(jié)與延伸

　　總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)用完整的句子表達(dá)情感的重要性。

　　鼓勵幼兒回家后繼續(xù)與媽媽進(jìn)行情感交流，表達(dá)對媽媽的愛和感恩之情。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過繪本閱讀和角色扮演的形式，讓幼兒學(xué)會了用完整的句子表達(dá)“媽媽，我想你了”。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感引導(dǎo)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中表達(dá)自己的情感。同時，教師還應(yīng)關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力的提升。

　　小班語言媽媽我想你了教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受對媽媽的思念和關(guān)愛，培養(yǎng)親子間的情感交流。

　　認(rèn)知目標(biāo)：能夠簡單表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)用“媽媽，我想你了”來表達(dá)對媽媽的思念。

　　語言目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力和口語交流的自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽，我想你了》或相關(guān)圖片資料。

　　錄音設(shè)備，播放輕柔的.音樂。

　　媽媽的照片或幼兒與媽媽的合影。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放輕柔的音樂，營造溫馨的氛圍。

　　展示媽媽的照片或幼兒與媽媽的合影，詢問幼兒對媽媽的情感。

　　二、講述繪本

　　向幼兒介紹繪本《媽媽，我想你了》的封面和書名。

　　逐頁講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的思念之情。

　　三、情感體驗

　　詢問幼兒是否有過與媽媽分開的經(jīng)歷，當(dāng)時是怎樣的感受。

　　引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽相處的美好時光，分享自己的感受。

　　鼓勵幼兒用“媽媽，我想你了”來表達(dá)對媽媽的思念。

　　四、拓展活動

　　角色扮演：幼兒扮演自己，老師扮演媽媽，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

　　繪畫活動：請幼兒畫出自己心中的媽媽，并在旁邊寫上“媽媽，我想你了”。

　　五、總結(jié)

　　肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中多與媽媽交流。

　　提醒幼兒珍惜與媽媽相處的時光，學(xué)會感恩。

　　小班語言媽媽我想你了教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對媽媽的感恩和思念之情，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和口語交流的自信心。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的句子表達(dá)對媽媽的思念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽，我想你了》或相關(guān)圖片資料。

　　媽媽的錄音或視頻（提前錄制好媽媽對幼兒的寄語）。

　　手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、情感導(dǎo)入

　　播放媽媽的錄音或視頻，讓幼兒聽到或看到媽媽對他們說的話。

　　詢問幼兒聽了媽媽的話后有什么感受，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對媽媽的.思念。

　　二、繪本閱讀

　　展示繪本《媽媽，我想你了》的封面，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。

　　逐頁講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒用自己的話復(fù)述故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　三、情感表達(dá)

　　鼓勵幼兒用“媽媽，我想你了”來表達(dá)對媽媽的思念。

　　提供其他句式讓幼兒模仿表達(dá)，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想和你一起……”。

　　四、手工制作

　　提供手工材料，引導(dǎo)幼兒制作一張送給媽媽的賀卡。

　　在賀卡上畫上自己喜歡的圖案，并寫上“媽媽，我想你了”或其他祝福語。

　　五、分享與總結(jié)

　　請幼兒展示自己的賀卡，并講述自己的創(chuàng)作過程。

　　總結(jié)本次活動，強調(diào)對媽媽的感恩和思念之情，鼓勵幼兒在日常生活中多與媽媽交流。

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