大班藝術鴨子上橋教案（通用16篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班藝術鴨子上橋教案，歡迎閱讀與收藏。
大班藝術鴨子上橋教案 1
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題;在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”
[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的'第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]
師：“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學一學。
[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心;通過學一學，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]
“讓我們一起來學一學�！�
3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧!”
師：“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣?”
[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎?”幼兒自由編唱。
[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎?”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽!”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�
2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
活動反思：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞;學習用身體動作來表現歌曲的情境等等;通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。
大班藝術鴨子上橋教案 2
活動目標：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。
2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
準備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一臺或范例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?
2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?
(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
(1)在彩色的背景上涂上深色的`油畫棒(黑色)作為底色。
(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。
(1)提醒幼兒注意一下幾點要求：
�、偻康咨珪r，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
�、谧⒁獗３之嬅嬲麧�，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
�、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
(2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班藝術鴨子上橋教案 3
活動目標：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協調統一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點：
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
活動準備：
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動過程：
一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學習歌曲：
(一)回憶歌曲《數鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的`名字叫什么?
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇ZUI喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協調一致。
三、教師小結：
小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!
教學反思：
整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
大班藝術鴨子上橋教案 4
活動目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。
2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程：
1.節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學習用鴨子的叫聲表現節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
(1)出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;
教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
(2)提煉歸納：老師是怎么問的?數到了幾只鴨子?
3.結合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的'后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思：
教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
大班藝術鴨子上橋教案 5
活動目標：
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
活動準備：
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動過程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的'不同）
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)
三、學說第二段歌詞
1.故事導入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說RAP
師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節(jié)奏的引導）
四、學唱歌曲
1.跟著音樂說RAP
師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學唱歌曲
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數環(huán)節(jié)演唱的準確性）
3.學習說、唱結合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）
�。�2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）
五、音樂游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！
活動延伸：
師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
大班藝術鴨子上橋教案 6
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的`氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
大班藝術鴨子上橋教案 7
活動目標：
1、動物對鴨子騎車的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
圖畫書課件。
活動過程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。
2、他是誰?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?
4、鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……
鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。
二、鴨子騎車上路。
1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫茫概�!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”
2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?
3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現鴨子遇見的`朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?
(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?()比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢?
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。
1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?
2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?
3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢?
四、完整欣賞
最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續(xù)想象：鴨子又想學什么了呢?
活動延伸：
續(xù)編故事。
和好朋友說說鴨子的新故事。
活動反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。
大班藝術鴨子上橋教案 8
活動目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程：
一、學小鴨子走路進場。
(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢。
感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的`方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容。
老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像，(幼兒模仿)
四、聽音樂，教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)我們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲。
(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結束。
小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思：
通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統合。
大班藝術鴨子上橋教案 9
活動目標：
在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。
活動準備：
用泡沫板拼搭成一座小橋
活動過程：
一、小鴨去郊游：
1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：
師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走）
師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）
二、鴨子上橋
1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P于鴨子的歌曲。
師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？
小結：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。
師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。
2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞PPT）
師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？
小結：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。
師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？
小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。
3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？
小結：原來前面兩只鴨子走的'慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。
4、小鴨學上橋
師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。
1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數，并記住自己是第幾只鴨子。
2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）
三、游戲：八只鴨子上橋
1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。
2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？
1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。
2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。
3、游戲開始：
1）游戲中，重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。
4、隨機邀鴨寶寶
師：游戲好玩嗎？現在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。
再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）
師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。
大班藝術鴨子上橋教案 10
活動目標
1、運用木偶場景等活動環(huán)境調動幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根
活動過程
一、律動（音樂：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的'動作。
師：小鴨子，你們在干什么�。浚c問）
剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。
2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？
4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數字拍手聽音樂。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應唱得突出強調些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。
大班藝術鴨子上橋教案 11
一、設計意圖：
活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內容（數概念、輕重的關系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。
二、活動目標：
1、借助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關系
2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進行歌唱
3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協調性與平衡性
三、活動準備：
小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍我們出發(fā)吧�。ǚ艛跌喿右魳罚┖昧�，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才我們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎么叫的?（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在我們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎?師：小鴨子是這樣叫的，C調:1353︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調:1353︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）
（二）展開
1、熟悉歌詞、感受旋律
指導語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說……）哦！原來小鴨子在玩
上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的?我們再來聽一遍，看看誰聽得最認真，可要聽仔細了!(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。
指導語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數字，現在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數字幾，你就用手指頭表示出來，好不好？（出示節(jié)奏卡）
�。�1)處理間奏
指導語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個地方有歌詞嗎?()沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：；那我們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。
指導語：第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的`等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在
等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)
�。�2）處理第二段歌詞：
指導語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來了)好，我們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有?七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（小小木橋不再搖，
指導語：現在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數數的方法一樣嗎？(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)
�。�3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，我們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!
2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導語如下：
�。�1）現在我們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。
�。�2）誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍著手)？
�。�3）現在，我們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)
3、聽音樂玩游戲
指導語：小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準備了小木橋)
4、創(chuàng)編動作:
指導語：寶貝們，現在歌曲我們已經學會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!�。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫�?（掌聲鼓勵）
�。ㄈ┙Y束
1、教師小結幼兒活動情況。
2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。
教師小結指導語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那我們什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢?(孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?（放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望我們在玩滑梯、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。
3、學小鴨子走路，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲結束活動。
大班藝術鴨子上橋教案 12
活動目標：
1.能夠掌握數字的序列概念（1-8順數，8-1倒數）。
2.能跟著旋律唱準歌詞，跟著音樂模仿鴨子上橋的動作。
活動重點：
知道數字的序列概念（1-8順數，8-1倒數）
活動難點：
能跟著音樂模仿鴨子上橋的動作
活動準備：
課件《鴨子上橋》、鴨子頭飾若干
活動過程：
一、歌曲《鴨子上橋》
1.教師播放課件整體欣賞，幼兒邊看課件邊欣賞完整歌曲。
2.教師播放課件第一段，幼兒熟悉歌詞內容，跟唱歌曲。教師：一共有幾只鴨子上橋？它們是按什么順序上橋的`？
3.教師播放課件第二段，幼兒熟悉歌詞內容，跟唱歌曲。教師：哪只鴨子先下橋的？然后是第幾只？然后呢？
4.教師播放課件整體欣賞，幼兒集體演唱歌曲《鴨子上橋》，鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用合適的動作。來表現鴨子上橋的動作以及在橋上的動作。
二、復習1－8序數
1.幼兒集體演唱《鴨子上橋》第一段，再說說鴨子上橋的順序。
2.幼兒分組表演《鴨子上橋》第一段，提醒幼兒邊唱邊表演，按順序上橋。
三、學習8以內倒數
1.幼兒集體演唱《鴨子上橋》第二段，再說說鴨子下橋的順序。
2.教師：鴨子下橋的時候是從最后一只上橋的鴨子開始的，第8只、第7只、第6只、……第1只，這種方法叫做倒數。
3.幼兒分組表演《鴨子上橋》第二段，提醒幼兒邊唱邊表演，按順序下橋。
大班藝術鴨子上橋教案 13
教材分析：
《鴨子上橋》是一首曲調活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數學1-8數字的.順數和倒數，將音樂與數學兩個領域自然結合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動目標：
1、能有表情地演唱，唱準節(jié)奏與歌詞。
2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數字遞增和遞減的關系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數字倒數的感知
活動過程：
1、借助圖片，學習第一段歌詞。
�。�1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
�。�2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
�。�3）結合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。
�。�4）學習演唱第一段歌曲。
�。c評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設計時教師運用游戲化的引導方式，并結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導幼兒發(fā)現第一段和第二段歌詞中數字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
�。c評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據這一特點，第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）
3、結合課件演示完整內容。
大班藝術鴨子上橋教案 14
活動目標：
1.知道數字的序列概念。
2.能跟著音樂模仿鴨子上橋的動作。
活動重點：
知道數字的序列概念
活動難點：
能跟著音樂模仿鴨子上橋的動作
活動準備：
課件，鴨子頭飾若干
活動過程：
一、歌曲鴨子上橋
1.教師播放課件，幼兒邊看課件邊欣賞完整歌曲。
2.教師播放課件第一段，幼兒熟悉歌詞內容，跟唱歌曲。
3.教師播放課件第二段，幼兒熟悉歌詞內容，跟唱歌曲。
4.教師播放課件，幼兒集體演唱歌曲，鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用合適的'動作來表現鴨子上橋的動作以及在橋上的動作。
二、復習1－8序數
1.幼兒集體演唱鴨子上橋第一段，再說說鴨子上橋的順序。
2.幼兒分組表演鴨子上橋第一段，提醒幼兒邊唱邊表演，按順序上橋。
三、學習8以內倒數
1.幼兒集體演唱鴨子上橋第二段，再說說鴨子下橋的順序。
2.教師：鴨子下橋的時候是從最后一只上橋的鴨子開始的，第8只、第7只、第6只、……第1只，這種方法叫做倒數。
3.幼兒分組表演鴨子上橋第二段，提醒幼兒邊唱邊表演，按順序下橋。
大班藝術鴨子上橋教案 15
活動目標：
1.在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。
2.唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。
3.嘗試邊游戲邊學唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：
圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學習上橋的本領”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）
二、分段學習歌曲。
1.感受歌曲第一段。
�。�1）導入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）
�。�2）提問：有幾只鴨子在學習上橋的本領？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）
�。�3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
�。�4）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。
�。�5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
�。�6）練習附點的演唱。
�。�7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2.感受歌曲第二段。
�。�1）導入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）
“橋上鴨子的`數量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時候出現了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現了小附點呢？（練習間奏、附點）
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
�。�3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1.一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。
2.兩組幼兒表演。
3.四組幼兒共同游戲。
五、結束活動。
可愛的鴨寶寶們，現在鴨媽媽要帶你們去學新的本領嘍�。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚�
大班藝術鴨子上橋教案 16
設計意圖：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1.感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲，體驗自主學習帶來的快樂。
2.學習借助圖譜來理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點。
3.喜歡歌唱活動，能用自然美好的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
把握間奏后的斜街流暢及說唱的節(jié)奏
活動準備：
1.材料準備：背景圖；有關歌曲圖譜的課件；平衡木。
2.經驗準備：幼兒已有關于倒數的知識經驗。
活動過程：
一、練聲訓練1=C—E
通過模仿鴨子的叫聲來練聲，為幼兒接下來的歌唱作準備。
師：有一群小鴨子去郊游，它們在路上歡快的唱著歌，我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧！
二、理解歌詞內容，初步感知旋律，準確把握節(jié)奏
�。ㄒ唬├斫飧柙~內容
出示小橋的背景底圖，教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。ǘ┬蕾p歌曲第一段音樂，初步感知歌曲的旋律。
師：老師把這個鴨子上橋的'故事編成了一首歌，請小朋友認真傾聽，聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜歡哪一句歌。
（三）突破難點，把握節(jié)奏
1.教師出示圖譜，引導幼兒學習歌曲間奏部分。
師：8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？（引導幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。）
2.傳授附點知識。
�。ㄋ模┙處熡泄�(jié)奏地朗讀歌詞，讓幼兒整體感知節(jié)奏，并引導幼兒看著圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內容。
三、學唱歌曲
（一）學唱第一段歌曲。
1.教師范唱第一段歌曲。
2.師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
�。ǘ⿲W唱第二段歌曲。
教師接著講第二段鴨子下橋的故事，幫助幼兒理解鴨子下橋的故事內容，熟悉鴨子下橋的順序。
1.教師出示圖譜引導幼兒遷移學習第二段歌詞內容，進一步鞏固對歌曲節(jié)奏的認識。
2.教師范唱第二段歌曲。
3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
（三）完整欣賞整首歌曲。
（四）師幼一起完整演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
（五）引導幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。
�。┮龑в變罕硌荨而喿由蠘颉返挠螒�。
請一組（8個幼兒）示范表演游戲。
四、結束
師：小朋友們，這個游戲好玩嗎？我們一起到外面來玩這個游戲吧！
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