教學規(guī)章制度

　　在生活中，制度起到的作用越來越大，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的教學規(guī)章制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學規(guī)章制度 篇1

　　（一）教學評價的基本目標：

　　教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和質量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學生素質全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　（二）物理教學評價的具體原則：

　　1、導向性原則。評價的標準、內容、方法、制度等要適應素質教育的要求，要有利于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃�；要有利于物理教師轉變觀念，優(yōu)化教育教學行為；要有利于學校改進管理，促進學生全面發(fā)展；要有利于推進物理教育課程改革。

　　2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生現(xiàn)有的`發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結果，更要重視發(fā)展和變化的過程。

　　3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。

　　4、客觀性原則。積極探索科學的方法，保證評價結果的客觀、公平、公正。

　　（三）物理教學評價體系的構成：

　　1、課堂表現(xiàn)（15%）

　　好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標準。

　　2、作業(yè)完成情況（15%）

　　針對現(xiàn)在學生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學生評價的第二個標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個等級，分別給出相應的分數(shù)15、10、5分。

　　3、紙筆測驗（60%）

　　傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學生學業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學期，我們設計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績三部分。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。

　　4、機動分數(shù)（10%）

　　新課改要求學生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。

　　（四）評價方法

　　1、學生自評。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。

　　2、班級評價小組評價。在學生自評的基礎上，班級評價小組以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調閱學生在物理課上的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。

　　注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學生組成。

　　教學規(guī)章制度 篇2

　　為了促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，加強學生管理，根據(jù)我校實際情況，制訂本制度。每個學生每個月的基本分為75分，每月及格分數(shù)為70分，按制度對學生進行操行評定，每月底匯總，每學期末得出平均分。

　　獎勵分內容及評分標準

　　一、組織紀律

　　早操（讀）、上課、自習（包括晚自習）集體活動100%出勤率，無遲到、早退、曠課、請假（因公因病請假除外）現(xiàn)象者，加10分／月。

　　二、學習態(tài)度

　　1、按要求每天完成當天作業(yè)的，加5分。

　　2、按要求完成假期作業(yè)的，加5分。

　　3、素質教育考試90分（包括90）以上的加10分。

　　4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目全部及格（60分及以上）加10分，且不限制累加。

　　三、勞動態(tài)度

　　1、當月衛(wèi)生檢查均合格（7分以上）者，當月加2分。

　　2、被評為月優(yōu)秀寢室的，該寢室成員當月加3分，寢室長加5分；

　　3、服從老師安排，認真完成公區(qū)衛(wèi)生維護的，加3分。

　　四、積極參加集體活動加分

　　1、在全校的評比和競賽中獲獎，第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，各種獲獎可累加分數(shù)。

　　2、做合格班干部（班長加4分，科代表加3分，班，寢室室長小組長加2分）

　　3、黑板報工作人員按每人每次加2分。

　　五、思想品德

　　1、當月沒有通報批評以上（包括通報批評）處分，加5分。

　　2、制止學生打架、舉報違紀行為者，加5分／次。

　　3、見義勇為、舍己救人，有突出事跡者，加25分／次。

　　4、拾金不昧者，加10分／次。

　　違紀扣分的內容及評定標準

　　一、組織紀律

　　1、凡違校紀，通報批評每次扣2分；警告每次扣5分；嚴重警告每次扣8分，箭每次扣10分，留校察看每次扣20分。

　　2、遲到、早退每次扣1分；

　　3、曠課（包括集體活動）每節(jié)扣3分

　　4、早操、早讀按曠課一節(jié)起，每次扣3分

　　5、早讀、晚自習不遵守紀律者，每次扣3分

　　6、請假（特殊情況除外）每次扣1分，不履行請假手續(xù)，偽造假條、冒充班主任簽字，每次扣10分。

　　7、不參加集體活動，按曠課處理每次扣3分

　　8、不按時返校，每次扣10分

　　9、上課違課堂紀律，玩手機、看小說、說笑、睡覺，帶零食進入教室視情況每次扣2分；

　　10、晚上21:30未返回寢室的，每次扣5分。

　　11、不按時就寢、熄燈后聲喧嘩、聽收音機、mp3、玩弄樂器或進行其它娛樂活動影響他人休息者，每人每次扣2分。

　　12、不帶校牌、儀容儀表不規(guī)范者進入教室（特殊情況除外），每人每次扣2分，且不限制累加。

　　13、留宿校外人員或男女生互竄寢室者，箭以上處分每次扣10分，且不限制累加。

　　14、違章用電、私拉亂接、電線板繞床，箭以上處分每次扣10分,且不限制累加。

　　15、在校園內抽煙每次扣10分，酗酒者每人每次扣10分，且不限制累加。

　　16、盜刷他人卡的，嚴重警告每次扣8分，且不限制累加。

　　17、故意破壞公物每次扣10分，且不限制累加。

　　18、說假話欺騙老師和領導，與老師無理頂撞，每次扣10分。

　　19、妨礙或刁難學生干部正常工作者，每次扣10分。

　　20、破壞環(huán)境衛(wèi)生者每次扣3分，亂倒飯菜扣5分，亂倒污水每次扣1分，亂扔垃圾每次扣1分，隨地吐痰者每次扣1分。

　　21、私自到小攤乏購買無衛(wèi)生許可證食物且?guī)�入校園，每次扣5分。

　　二、學習態(tài)度

　　1、未按要求完成平時作業(yè)的，扣2分/每次。

　　2、未按要求完成假期作業(yè)的，扣5分。

　　3、素質教育考試不合格的扣10分，補考不及格的扣15分。

　　4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目一門不合格（60分以下）扣5分，不限制累加。

　　三、勞動態(tài)度

　　1.凡每日檢查評比中，不合格的寢室，該室成員每人每次扣2分，寢室長扣4分。

　　2.凡每日檢查評比中，不合格的教室，值班學生扣每人每次扣2分，班長和勞動員扣4分。

　　3.公區(qū)衛(wèi)生維護不到位的，每次扣5分。

　　四、思想品德

　　1.凡有下列情況之一者，操行評定為不及格：

　　1）炮制、張貼各種、小字報或散發(fā)非法宣傳品者；

　　2）呼喊動口號，發(fā)表動演說者；

　　3）到校內、外進行非法串聯(lián)者；

　　4）有其他違背四項基本原則，破壞國家安定團結言行者；

　　5）盜竊國家及他人財物造成嚴重后果者；

　　操行評定的管理辦法

　　1、班主任須嚴格按以上制度嚴格考評，每月末評定一次，須在一周內將《學生操行月匯總表》報學生科。

　　2、學生操行分70分及格分數(shù)。

　　3、學生的'操行分數(shù)是學生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

　　4、學生的操行分數(shù)是學校實習單位推薦的重要依據(jù)。

　　5、學生的操行分數(shù)是學校就業(yè)單位推薦的重要依據(jù)。

　　6、凡操行不合格者，取消學生班級和校級評優(yōu)評選資格。

　　7、凡屢教不改，操行不合格者，做退學處理。

　　2、職業(yè)學校的教學管理制度

　　教學規(guī)章制度 篇3

　　課堂是神圣的地方，是培養(yǎng)人才的搖籃，是我們的充電站、是轉變觀念、收獲果實的'田園，俗話說得好“無規(guī)矩不成方圓”。下面就把課堂的管理規(guī)章制度列舉如下：

　　每天課堂里應有一個值日領導輪班交替，值日領導安排課堂衛(wèi)生，寫聯(lián)歡早會名單，擺好凳子，燒好開水，洗好杯子等。

　　一、領導早上7：50之前必須到課堂，有事情耽誤或請假需通知大領導，課堂領導。

　　二、站課堂領導隨時注意疏散進出的課堂人員，隨時灌輸負面意識，適當壓低業(yè)務員的聲音，禁止亂吼亂叫，控制好激情。

　　三、課堂時間為8：00業(yè)務員進課堂，8：30開課遲到者一律不允許進課堂。

　　四、業(yè)務員拍掌整齊，衣著整齊，坐姿端正，衣袖放下，不允許穿拖鞋進課堂，如領導發(fā)現(xiàn)未及時糾正，給予獎勵。

　　五、每一位領導必須聽從課堂領導的安排與高度，不允許找理由推脫。

　　六、站課堂領導，一堂課從聯(lián)歡早會拉開所有領導都必須進課堂，到“三商法”出來第一批休息，到“98年以后”換班休息，講完課后全部站課堂，淌有重要事情不允許呆在休息室，站課堂時應帶頭配合，隨時觀察業(yè)務員及新朋友的心理動態(tài)，有情況反映給課堂領導，督促業(yè)務員配合、提問等。必須等業(yè)務員走完打掃衛(wèi)生才回休息室。

　　二堂課一小時換一次，聯(lián)歡早會全部站 到現(xiàn)不現(xiàn)實全部站。

　　七、站課堂嚴肅，站姿端正整齊、拍掌、姿式整齊，衣著大方得體，不允許動來動去，或中途上廁所，否則獎勵。

　　八、如寢室有新朋友，售后等上線款，宣布好事的必須在7：30之前打電話給課堂領導介紹情況，中途有事離開或課堂付出必須告知課堂領導，否則獎勵。（請假超過十分鐘必須給大領導打電話）

　　九、在課堂給業(yè)務員認成功經驗閃光點時，注意語言用詞不允許過分指責業(yè)務員，如果因此而產生情緒心態(tài)波動獎勵。

　　十、宣布課堂紀律卡帶停頓、錯誤等，獎勵。

　　十一、分享領導時間在45分鐘以內，說重點，簡短而精辟，意思表明即可。

　　十二、領導在休息時不允許玩手機、看電子書等，禁止說消極話及訴苦之類，不允行在休息室聽懂東西或做與行業(yè)無關的事情，多探討寢室管理。和新朋友接待方案及坐寢。

　　十三、多樹立大領導及課堂領導、老業(yè)務員應多帶動新領導，不允許打肚皮官司，相互攻擊，不允許倚老賣老。

　　十四、寢室領導多灌輸帶朋友和推薦人，如果是第一天聽完課走，看見別人要走就多等一會，配合課堂領導工作。

　　十五、領導之間多探討學習，學習提激情，做售后服務，灌輸負面等。提高自己的業(yè)務水平。

　　望各位嚴格執(zhí)行，如有變動，再另行調整。違規(guī)者一律獎勵。

　　教學規(guī)章制度 篇4

　　教學管理是依據(jù)一定的質量標準組織教學檢查并根據(jù)檢查結果總結出一定的經驗教訓，以指導具體的教學實踐的必要工作。

　　一、教學準備檢查制度

　　教學準備包括教師備課及學生預習兩部分，教師備課情況檢查包括檢查教師對教材的把握程度和對學生的了解程度兩方面。對教材的把握程度可通過專業(yè)考核、研討活動、集體備課、教案等方式檢查督促；對學生的了解程度可通過學生基本情況分析報告、教案、設計學生學習檔案等方式檢查督促。教師備課情況檢查最直接的措施是檢查教案。檢查的內容包括教學目標是否明確、全面、適當；教學形式即教學方法選擇是否合理；教學手段是否準備等。對學生預習情況檢查，首先從學生已有的知識水平、能力水平著眼，采取隨機抽查的方式督促教師提高對學生的要求，其次檢查學生的學習態(tài)度、學習風氣以了解教師的教學態(tài)度、教學風格以及教師對學生所進行的學習指導情況。以上檢查由教研組長負責。

　　二、候課制度

　　預備鈴響，授課教師帶教科書、教案及教具等站在教室門口等待上課。

　　三、報告制度

　　正式鈴響，授課教師走向講臺發(fā)出"上課"的指令，同學們起立，科代表報告本堂班級出席人數(shù)。回答語："報告老師，本堂課應出席xx人，實際出席xx人，全部到齊。"或"報告老師，本堂課應出席xx人，實際出席xx人，缺席x人，缺席人xxx、xxx。"授課教師把情況登記在點名冊上，然后師生互相問好。缺席情況下課后立即反饋給班主任。

　　四、聽課制度

　　1、聽課數(shù)量

　　（1）主管教學校長、教務處正副主任、學科正副主任每周聽5節(jié)，兼課者每周聽3節(jié)。

　�。�2）書記、校長、副校長、處辦主任、年級主任每周聽3節(jié)，兼課者每周聽1節(jié)。

　　（3）教研室主任、教研組長每周聽3節(jié)、兼其他工作者每周聽2節(jié)。

　　（4）授課教師每周聽1節(jié)。

　　2、聽課要求

　�。�1）按課堂教學評估標準聽課記筆記，并及時與教者交換意見。

　　（2）每月檢查一次，中層以上干部由教學校長檢查，其他由教導處檢查。

　　五、評課制度

　　評課可采取個別評、集體評、學生評、自評等方式。各教研室要研制自己學科的評課標準，評課標準不宜太細，主要涵蓋教學目標、教學內容、教學結構、教學手段、教學狀態(tài)、師生關系、教學效果幾方面即可。此項工作由教研室負責并制定詳細的.評課計劃分步實施。

　　六、成績考查制度

　　（1）過程考核日�；�；（2）單元及模塊測評目的化；（3）學段考、學期考、畢業(yè)考統(tǒng)一化。

　　七、抽查作業(yè)制度

　　檢查作業(yè)首先看作業(yè)內容是否符合教學大綱和教科書的要求，是否具有典型性、啟發(fā)性，是否理論聯(lián)系實際；其次看作業(yè)的分量難易度是否適當，學生對教學內容掌握和理解程度，學生的學習習慣，還要了解作業(yè)批改與訂正情況，此項工作由教研組負責。

　　八、反饋制度

　　1、問卷。

　　采取問卷獲取關于課程教學工作的信息，主要通過問題的形式收集有關資料，此項工作由教導處組織。

　　2、網絡測評。

　　利用網絡資源，學生全員參與對教師的師德師風、教育教學等與學生發(fā)展相聯(lián)系的有關方面進行無記名評價。教師可在網絡上查看學生對自己的量化結果和評語。教師要根據(jù)學生的評價，適時調整自己的教學，并積極改善師生關系。

　　3、座談。

　　是管理者通過與被調查者當面接觸、交談以獲取信息材料的方法。從中可以了解學生對教學的反映，了解學生的學習興趣、態(tài)度和習慣以及學習方法。同時可以了解教師教學的安排、設想和對有關問題的認識情況。此項工作由學年負責。

　　教學規(guī)章制度 篇5

　　一、駕校建立教學質量檢查考核小組，分別由駕校領導，教學業(yè)務部門領導、教研組長和有關人員組成，具體負責教練教學質量考核。

　　二、教學質量用教練的個人教學質量分來衡量。

　　三、每期由學員對任課教練的`教學情況進行測評，取平均分作為該教練的教學效果質量分(考試及格率另算)。

　　四、教練每期的考核結果記入本人業(yè)務檔案，對連續(xù)二期考核成績最低的教練，駕校將采用不再聘任的措施，限期改進提高，待確有提高后再續(xù)聘上崗。

　　五、駕校理論教學質量考核制度考核細則(參考標準)：

　　1、使用舊教案位不合格教案，不得分，教案不全視程度扣分;

　　2、無提前備課量視情節(jié)扣10-30分;

　　3、教案不按要求書寫視情節(jié)扣10-20分;

　　4、每期結束無按時交教案，作為無教案不得分。

　　教學規(guī)章制度 篇6

　　一、教學計劃制定常規(guī)

　　1、各備課組須在開學預備周內集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。

　　2、計劃內容包括：學情分析、教材概述、進度安排。

　　3、措施包括：作業(yè)計劃，學困生、優(yōu)生輔導計劃，單元測試、考查計劃。

　　4、教研教改包括：研究課(課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期)、教學實驗(課題、實驗方案、實驗細則)、講座(課題、承擔者、時間)、競賽活動安排、活動課安排。

　　5、計劃由備課組長制定，在預備周內組織本組教師討論，確定后，每位老師結合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一周內交教學部備查。

　　6、備課組長在開學第一周內應交給教研組長(學科組長)一份本備課組教學計劃。

　　7、學期教學過程中，須嚴格執(zhí)行教學計劃，保持教學進度一致。

　　二、教案書寫常規(guī)

　　1、課前書寫教案，不得無教案上課。

　　2、每位課任老師課前按教育部頒發(fā)的周課時標準在專用教案紙上書寫教案。

　　3、書寫教案前，須研究學生的認知基礎，須認真鉆研教材及其參考資料。

　　4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。

　　5、若是研究課或公開課的`教案應在教案上注明授課時間、聽課單位(或個人)。

　　三、上課常規(guī)

　�。薄㈩A備鈴響后，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課(勞技、實驗、體育等)教師應提前到達上課場所。

　　2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環(huán)節(jié)，力求優(yōu)質高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結合，面向全體學生，分層施教，優(yōu)化每個教學環(huán)節(jié)。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。

　　教學規(guī)章制度 篇7

　　一、指導思想

　　“提供適合每一個學生發(fā)展的教育”是基礎教育課程改革的重要理念之一，校本教研開展的程度與水平狀況是新課程實施成敗的關鍵之一。為此，我們在積極參加縣市各級教研活動的同時，大力提倡并積極鼓勵學科組及年級備課組，從本校師生實際出發(fā)，研究新課程實施的有效教學，積極開展校本教研，達到促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學生發(fā)展，全面提高教育教學質量的目的。

　　（一）、教學研究理念

　　教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素，構成了校本研究的三位一體關系。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是開展校本研究和促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量，缺一不可。

　　1、學校是建立以校為本教研制度的主體，校長是第一任責任人，校長真正成為校本教研制度的組織者與領導者。

　　(1)學校真正確立“科研興校”的辦學理念，將主要精力用于教學研究和教學管理，并確保教師參加教研和培訓所必需的經費投入。

　　(2)學校要積極提倡“學校即研究中心”、“教室即研究室”、“教師即研究者”的觀念，建立相應的指導、管理小組，負責校內外人員（專業(yè)支持）的組織協(xié)調和計劃制定、過程落實、實施檢查各項工作，制訂教學研究的一年和三年規(guī)劃。

　　(3)學校要健全各種制度，為校本教研的有效開展提供保障。

　　2、教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力。使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

　　教師要根據(jù)課程改革的目標，結合學校和個人的教育教學實際，確立研究課題：要結合日常教學活動，圍繞某一典型案例或教學細節(jié)，用新課程的理念和觀點進行剖析，使教研不再是簡單的備課，而是研究問題，這一做法應成為教研活動的新亮點。

　　教師要積極開展教學反思與行動研究。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質，要求教師由單純的教學者成長為研究型、專家型的教師，由殲傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W習型”教師。行動研究是立足于教學的研究，是教師通過自己的教育教學實踐所進行的研究，是“教師在教育教學中，通過教育教學，為了教育教學”的研究。這種研究并非在教學之外另外抽出時間來研究，而是留心教學中出現(xiàn)的問題并沒法解決，從問題到課題，自下而上形成課題，教師個人解決不了且短期內解決不了的'，可由課題組為龍頭，進行集體攻關，解決問題的過程即為教學研究的過程。

　　二、分組形式

　　1、學科型教研組。

　　2、骨干教師學習型小組。

　　3、中層干部學習型小組。

　　三、教研活動任務

　　深入了解并及時解決教學中的困難和問題，，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。

　　四、教研形式

　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)弓！領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　1、自我反思。

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展（報告冊），自定個人教研學習，專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1-2節(jié)研究課，每位教師聽課每學期達10節(jié)以上，教研組長聽課達15節(jié)以上，教導主任和主管教學的副校長及校長聽課達15節(jié)以上；教師寫教學行為敘事案例每學期1篇，研究性論文1篇。

　　2、同伴互助。

　　以學科組和學習型小組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；、提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2-3次，以促進不斷提高。

　　3、專業(yè)引領

　　一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想：更主要是形成我�！皟�(yōu)勢專家群體”，聘請溫師院馬志成教授為校本教研顧問。同時，將市、縣級教研專家請進學校，引進他們的新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。

　　教學規(guī)章制度 篇8

　　備課：各備課組務必團結一致，集體備課，統(tǒng)一教學進度和大作文題。不無故缺席，復習課不私自印發(fā)講義。

　　上課：授課有教案，不上無準備的.課。每課有預設目標，做到實在、有效，課堂提問有的放矢，不浪費學生大好時光。準時上足時間，不拖堂。

　　聽課：每人不少于8節(jié)。青年教師不少于20節(jié)。本學期凡組內開課，都要有評議，力爭及時與授課者本人交流。

　　作業(yè)：語文常規(guī)作業(yè)包括大作8篇、小作每周1篇（不定題）、練字本、作業(yè)本及其他。一定要有布置，有批改，有記錄，嚴格要求。

　　考試：各組按照計劃及時做好單元、期中、期末試卷的擬題工作。盡量流水批閱。

　　教學規(guī)章制度 篇9

　　一、教學要注意教學目標完整制定和落實。

　　制定的明確、恰當、實際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。

　　二、要充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設計合理、實用、新穎。

　　2、教學過程設計

　　（1）科學處理教材（教學內容具有科學、有序、合理、教育、實踐五性）

　�。�2）重視知識形成過程、鞏固、深化、應用。

　�。�3）教學程序能揭示知識的本質、突出重點。

　�。�4）在適當認知層次上處理難點。

　　3、教學方法

　�。�1）創(chuàng)設寬松、民主、平等、互動的教學環(huán)境能將教學目標轉化為學生的學習目標。

　�。�2）以學生為主體重視學生學習方法的培養(yǎng)、重視自學能力、創(chuàng)新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。

　　（3）能面向全體學生及時反饋信息、調整教學節(jié)奏，使每個學生都有收獲。

　�。�4）根據(jù)教學內容和學生實際適當?shù)倪x擇教學手段和教學媒體。

　�。�5）有獨特的教學風格和教學特點。

　　三、要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　1、要看學生參與程度

　�。�1）學生能不能積極參與和積極思考

　　（2）學生能不能主動探索、自由表達

　�。�3）學生能不能善于合作、富于想象

　�。�4）學生能不能敢于質疑、興趣濃厚

　　2、要看學生學習狀態(tài)

　�。�1）每個學生都能不能全身心的'自始至終的以多種感官參與到教學之中。

　�。�2）能不能積極主動的探索，求知欲強

　　（3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見

　　（4）能不能獨立分析并解決實際問題

　　四、教學效果

　　（1）看是否達到教學目標

　�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意

　　五、要用發(fā)展眼光來評價每位教師的課堂教學

　　要評價結合提高，既要找到不足和改進，又要發(fā)現(xiàn)亮點。

　　六、評價還要注意教師的虛心態(tài)度和對教學的準備情況。

　　教學規(guī)章制度 篇10

　　一、教學流程管理的責任主體：

　　學校在編在崗的教師

　　二、教學工作總要求：

　　1、熟悉教學計劃，鉆研課程標準，掌握教材的內在聯(lián)系，并根據(jù)課標要求和學生實際制定好學期授課計劃。

　　2、按照教學常規(guī)和備課規(guī)程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

　　3、教師要精心搞好課堂教學，努力提高每一節(jié)課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯(lián)系實際，有效地利用課堂35分鐘。

　　4、要重視課堂教學實效，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課后反思。針對學生實際做好培優(yōu)、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。

　　5、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育于教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執(zhí)行課堂教學常規(guī)和學校對學生管理的各項規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。

　　6、精心布置作業(yè)，對作業(yè)要及時收發(fā)、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業(yè)的留、收、改、評都要嚴格規(guī)范，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。

　　7、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復習計劃，認真上好復習課，考試后做好質量分析，制定改進措施。

　　8、要按時積極參加教工學習和組內的教研活動，努力提高政治、業(yè)務水平。

　　9、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束后，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結或論文，并交教導處存檔。

　　10、完成學校交給的臨時任務。

　　三、教學流程管理的基本要求：

　　（一）備課

　　1、準確分析教材的編排特點及重點訓練項目。

　　2、實事求是分析班級和學生的情況。

　　3、確定切實可行的教學、教研、教改的方法措施。

　　4、確定全冊教材掌握知識，培養(yǎng)能力的教學要求。

　　5、根據(jù)教材與班級的實際安排教學進度。

　　6、每章節(jié)（每單元）、每篇課文、每教時要有明確具體的教學目標和重點難點，精心設計教學，及時記錄目標達成度及問題解決情況。

　　7、教學過程設計服務于教學目標，使用合理的教學策略，有突出重點難點的具體教學步驟。

　　8、分層次精心設計練習，能滿足不同層次學生的需求。

　　9、板書設計明確、簡潔、合理。

　　10、作業(yè)布置內容具體、適量。

　　11、課后有針對性地進行教學反思，寫好教后感（成敗實例）。

　　12、有一定的備課余量（暑假四周、寒假兩周、平時一周），每學期語、數(shù)、英精備課至少15周次，技能學科至少12周次。

　　（二）上課

　　1、課前準備充分，按時上課不拖堂。

　　2、按備課要求進行教學，無隨意性。

　　3、組織教學活動層次清晰，內容與密度安排恰當，知識傳授準確無誤。

　　4、提問設計有啟發(fā)性、探究性，突出積極引導學生參與學習的過程研究，關注課堂教學問題生成性及多元化的發(fā)展。

　　5、板書設計有序，提綱挈領，書寫工整無誤。

　　6、語言表達正確、精練、條理清楚、重點突出。

　　7、運用現(xiàn)代教育輔助手段進行教學，教學媒體優(yōu)化，操作或示范準確熟練。

　　8、課堂教學與課題研究有機結合，用新的教育教學理念，不斷改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率。

　　（三）作業(yè)

　　1、內容符合教材要求，量適度。

　　2、格式統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范。

　　3、批改及時認真，符號統(tǒng)一。

　　4、訂正無罰抄并能及時批改。

　　5、設計一定量的能力作業(yè)，并給予學生適度的輔導。

　　（四）輔導

　　1、貫徹因材施教原則，做到熱情、耐心和細致。

　　2、制定輔導計劃，確定輔導對象、時間和內容，措施要落實。

　　3、重視有個性特長和學習困難學生的輔導，教師應根據(jù)教學計劃，教學的需要和學生的興趣、愛好，指導學生學習，發(fā)展學生的個性特長。做到課內課外結合，集體個人結合。

　　4、教師對學習有困難的`學生應詳細分析學生情況，根據(jù)學生的問題所在， 制定輔導措施、建立學困生成長檔案。

　　（五）考查

　　1、加強平時考查，及時反饋信息，幫助改進學習方法，克服知識缺陷。

　　2、做好期末的質量監(jiān)控工作，重點做好學習困難學生考后輔導工作。

　　3、改革考試形式，可采用口試、操作型、競賽型、能力型等形式。

　　4、嚴格控制考試和書面測試的次數(shù)，努力做到少而精。

　　5、認真批改試卷，嚴格合理評分。

　　6、班級的考查情況作為評價教師教學成效的依據(jù)之一。

　　（六）活動

　　1、根據(jù)學科特點開展課外活動，做到定時、定點、定內容。

　　2、活動內容豐富，注重學生的能力培養(yǎng)。

　　3、活動形式多樣，提高學生的興趣。

　　4、學生參與活動的面要廣。

　　5、技能學科教師每周利用課外一小時的時間對學生進行指導。

　　教學規(guī)章制度 篇11

　　為加強教學管理，完善質量監(jiān)控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質量，特制訂本制度。

　　1、教學檢查的目的`與意義

　　開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環(huán)節(jié)落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現(xiàn)情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

　　2、教學檢查的組織與實施

　　系部成立教學檢查小組，由部領導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據(jù)檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。

　　3、教學檢查的形式和內容

　　教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

　�。�1）平時抽查。平時抽查根據(jù)該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業(yè)布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。

　�。�2）集中檢查

　　開學初檢查。

　　每學期開學前由教學科著重對教學計劃執(zhí)行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執(zhí)行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

　　期中檢查。

　　期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業(yè)布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環(huán)節(jié)落實以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業(yè)本、召開座談會、隨訪等方式進行。

　　期末檢查。

　　在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況等。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業(yè)本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。

　　4、教學檢查結果的處理

　　教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出改進意見。學院領導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。

　　教學規(guī)章制度 篇12

　　為積極推進素質教育，以新課程標準為指導，進行課程改革，為全面提升教育教學質量，進一步規(guī)范教學行為，提高教學效率，制定本制度。由校長領導學校教導處負責學校教學管理，管理范圍包括學校的所有教學活動、教學工作和所有的教學人員。

　　一、教學工作常規(guī)。

　�。ㄒ唬﹤湔n：就是進行教學設計，準備切實有效的、有針對性的教學方法，深挖教材，把握學生，使學生掌握基礎知識、培養(yǎng)各種能力、學會學習方法。

　　1、備課必須按照新課程標準的具體要求，以教委要求的細則認真?zhèn)湔n。

　　2、教師備課必須在熟悉教材內容體系的基礎上進行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛力，充分了解學生，根據(jù)學情統(tǒng)籌安排單元以及課時的知識重點。

　　3、教師備課必須寫出授課教案，教案應包含問題設計、活動設計、板書設計三個部分。

　　4、備課要堅持：了解——閱讀——深鉆——定點——理路。

　　5、正確對待教學參考資料和他人經驗。

　　6、教師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。

　　7、學校領導、教導處查閱教師的教學檔案以及其它教學環(huán)節(jié)，通過查看教案和學生調查來落實備課檢查。

　�。ǘ�）上課：

　　1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向學校主任請示、批準方可調課。

　　2、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。

　　3、在課堂上，師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

　　4、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話，不做與上課無關的事情。

　　5、對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交主任或值周教師處理。

　　6、創(chuàng)造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發(fā)展。

　　7、上課采取聽課、抽查、督查、學生問卷的形式進行落實。

　�。ㄈ�）作業(yè)與輔導

　　1、布置作業(yè)要明確，內容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當，提高作業(yè)的實效性。

　　2、教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的`書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作實驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。

　　3、教師批改作業(yè)要及時、正確，批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。

　�。ㄋ模┙虒W研究

　　1、每位教師要有自己的研究專題，寫出研究方案，在備課、上課中要突出體現(xiàn)專題的設計，加強專題的研究，體現(xiàn)研究的整體性。教研組、課題組活動記錄要存檔，期末交教導處存檔。

　　2、教研組必須制定教研工作計劃，填好活動記錄，并加強對組員個人教研、教改課題的指導。

　　3、科研組活動要科學、規(guī)范，嚴格按照研究方案操作，帶動全校的教研活動，真正達到科研興校、科研興教的目的。

　　4、所有任課教師每學期要根據(jù)個人教學研究情況，開展專題研究匯報，寫出教學研究案例、專題研究論文或報告。

　　5、教學工作常規(guī)由學校教導處定期檢查和平時抽查、督查。

　　二、教學質量管理。

　　要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。

　　1、學校各科教學質量管理由校長直接負責，由教導處具體組織并具體落實到任課教師實施。

　　2、每個專業(yè)培訓前，教師應在規(guī)定時限內完成學科教學計劃，交教導處審核。

　　3、教導處在期中和期末組織學科質量檢測，并由任課教師寫出試卷分析。教導處對全校檢測情況作及時分析報告。

　　4、教導處視情況對部分課程進行不定期的研究性和診斷性抽檢，及時報告檢測分析結果，并根據(jù)情況，采取多種形式，組織診斷性研討。

　　三、教學工作檢查：

　　1、教學工作檢查由校長、教導處具體負責。

　　2、教學檢查定期進行，每一期培訓全面檢查兩次，即期中和學期結束；教學環(huán)節(jié)檢查每月末進行一次。

　　3、教學工作檢查采取查閱資料、學生問卷的形式進行。

　　4、教學檢查結果及時反饋給教師。

　　四、教學工作督查：

　　1、教學工作督查采取不定期、不定時的方式進行，在校長的領導下，由教導處負責督查。

　　2、督查內容包括：

　　（1）督查教研組常規(guī)教研活動、常規(guī)檢查是否按要求開展，常規(guī)檢查是否全面、準確、具體。

　　（2）督查教風，隨機聽課、督查課。

　�。�3）督查學風，查學生的學習風氣，各班自習紀律，學習氛圍、學習習慣、學習自覺性、學習效果、興趣特長的發(fā)揮及成果。

　　3、督查中發(fā)現(xiàn)的有違學校制度的問題都作為教學事故記錄。

　　教學規(guī)章制度 篇13

　　一、備課基本要求

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。

　　2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

　　5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括：教學目的要求，重點、小結、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學過程和教法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。

　　二、上課基本要求

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

　　2、教師上課必須充分準備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課應指導學生進行必須的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的'要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

　　5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。

　　6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

　　7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

　　8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。

　　9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

　　三、作業(yè)布置與批改要求

　　1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。為減輕學生課業(yè)過重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為：一、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

　　5、重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學期結束、各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

　　8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

　　四、考核學生要求

　　1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考試命題要依據(jù)教學大綱要求，依據(jù)教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

　　3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

　　4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

　　5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

　　6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結合。

　　7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

　　五、聽課、評課要求

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節(jié)以上�？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

　　7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。

　　教學規(guī)章制度 篇14

　　教學工作規(guī)范化要求即教學工作六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和課外活動、積極參加教科研活動�！傲�認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現(xiàn)，也是提高教學質量的保證，為此特制訂下列具體要求。

　　（一） 認真?zhèn)湔n：

　　備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環(huán)，新老教師都不能上無準備的課。要求提前半周做好備課工作。

　　（1） 認真鉆研教學大綱和教材，理解每一部分教材，掌握教學目的、任務、要求、弄清“雙基”內容，找出重點難點，做好實驗等準備。

　　（2） 因材施教，根據(jù)學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、基本訓練和作業(yè)處理及思想教育等作業(yè)全面考慮，新教師要備詳案。

　　（3） 按照教學程序設計考慮板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好教學語言的準備，努力學習使用電教等現(xiàn)代化教學手段。

　�。�4） 寫好教案，具體做到：有課題、有目的要求、有重點、難點、有教學程序、有提問訓練練習]有作業(yè)布置、有教學方法及授課日期。

　�。�5） 認真寫好教學后記。3年內的.青年教師100%有教學后記，50歲以上的教師至少有1/3的教學后記，其他中青年教師至少有2/3的教學后記。

　　（二） 認真上課：

　　課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。

　�。�1） 嚴格遵守課表及作息時間，不經教務處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

　�。�2） 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，明確重點，突破難點，抓住關鍵

　　（3） 教書育人，堅持以學生為主，注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，把傳授知識，培養(yǎng)能力與思想教學和諧地統(tǒng)一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

　�。�4） 語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，青年教師上課要用普通話。

　�。�5） 教學環(huán)節(jié)嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學過程。每堂課學生應有1/3的時間進行訓練。

　�。�6） 教師穿載莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　（三） 認真布置與批改作業(yè)：

　　布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師學生效果的必要手段。

　�。�1） 作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性原則。

　�。�2） 作業(yè)量適中，對不同學生應區(qū)別，非統(tǒng)考課作業(yè)盡量當堂解決，主 課一般應有適量回家作業(yè)。

　�。�3） 作業(yè)批改認真、正確及時，并做好小結、反饋，不斷改進教學工作，提倡面批。

　　（四） 認真輔導：

　　課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

　�。�1） 在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學生目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生自學能力，重視非智力因素的培養(yǎng)。

　　（2） 既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發(fā)，有的放矣，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導各種輔導方式，進行提優(yōu)補差。

　�。�3） 課外輔導要認真及時，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見要及時支持、培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，要及時輔導。

　�。�4） 認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

　　（五） 認真組織考核和課外活動

　　考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的一重要環(huán)節(jié)，課外活動是促進全面發(fā)展的不可缺少的一方面。

　�。ǎ保� 單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習、測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。

　�。ǎ玻� 嚴格成績考核制度，取得學生的真實成績，糾正考試作弊等不良現(xiàn)象。

　�。ǎ常┱J真做好閱卷、成績統(tǒng)計工作，堅持評分標準，認真填好閱卷分析表和質量分析表，并及時做好分析總結工作。

　　（ 4） 做好平時提問、單元測驗、期中、期末成績記載，嚴格按照學期成績＝平時30％＋期中30％＋期末40％的計算方法計入成績統(tǒng)計

　�。� 5） 認真組織豐富多彩的課外活動，各科教師均要根據(jù)學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座，建立學科園地，出好櫥窗（或黑板報），組織課外興趣小組，認真制定目標和計劃，積極正常開展活動。

　　（六）積極參加教科研活動

　�。�1）嚴格遵守教研活動制度。教師要積極、按時參加教研活動，備課組每周組織一次備課組活動，教研活動2周組織一次，在指定時間地點開展活動。

　�。�2）積極參加科研活動，不斷總結、反思教學行為，每學期至少撰寫一篇教學總結或論文。

　�。�3）堅持開展每周校內公開課活動。要求45周歲以下的教師要積極參與開課活動，35周歲以下的教師必須參加開課活動。

　�。�4）任課教師每學期聽課不少于15節(jié)，教務處等重要處室中層領導和教學骨干每學期聽課不少于30節(jié)，校級領導每學期聽課不下于50節(jié)，期末進行檢查，列入教學常規(guī)考核。

　�。�5）中青年教師要積極參加外出學習、觀摩等活動。

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