六年級語文教案：《聽說訓練：畢業(yè)贈言》簡案

　　無論是在學校還是在社會中，許多人對一些廣為流傳的贈言都不陌生吧，贈言是為他們提供了一次機會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。你所見過的贈言是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級語文教案：《聽說訓練：畢業(yè)贈言》簡案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學習目標：

　　1．正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的。優(yōu)劣，并能說出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。

　　2．選擇自己熟悉的一二位同學，根據(jù)同學的特點；把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

　　3．在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學之間純真美好的友情。

　　重點：

　　聽清五則畢業(yè)贈言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學特點說或寫畢業(yè)贈言。

　　難點：

　　說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1．啟發(fā)導人揭題。

　　從畢業(yè)前夕班級實際出發(fā)，談班級同學之間珍惜友誼的好做法、好情況，導人“畢業(yè)贈言”。

　　2．聽錄音判斷說理。

　　聽錄音前先出示燈片提示：

　�、僖还矌讋t畢業(yè)贈育的錄音？

　�、谀膸讋t寫得好？好在哪兒？

　�、勰膸讋t寫得不好？問題在哪兒？

　　第一遍錄音聽后，統(tǒng)一對優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。

　　第二遍聽錄音，記住認為不好的賈富貴的贈言內(nèi)容，并考慮說理。錄音放畢同桌討論，全班討論，引導學生進一步討論：哪些內(nèi)容不應該進入我們的畢業(yè)贈言？

　　第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點及立群、李航的贈言。錄音放畢，討論贈言的長處與寫得好的原因。

　　長處：針對性強，祝愿美好，語言婉轉。

　　第四遍聽錄音，思考：

　　張翔的贈言有錯嗎？有什么不足？吳菁的贈言好在哪兒？

　　3．選人定向草擬贈言。

　　各自思考選擇贈言的對象--同學或老師。

　　四人小組議論送贈言同學的特點。

　　各自草擬贈言的內(nèi)容，征求同桌的意見。

　　指名交流，評議，小結優(yōu)秀贈言的標準：

　　①針對性強，積極健康。②語言婉轉生動簡潔。

　　4．互贈畢業(yè)贈言。

　　將畢業(yè)贈言寫在自己制作的卡片上送給同學，或端端正正寫在同學的紀念冊、筆記本上。

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