陸九齡《鵝湖示同志》朱熹《鵝湖寺和陸子壽》閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的陸九齡《鵝湖示同志》朱熹《鵝湖寺和陸子壽》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　鵝湖示同志①

　　宋·陸九齡

　　孩提知愛(ài)長(zhǎng)知?dú)J，古圣相傳只此心。

　　大抵有基方筑室，未聞無(wú)址可成岑。

　　留情傳注翻榛塞②，著意精微轉(zhuǎn)陸沉③。

　　珍重友朋勤切琢，須知至樂(lè)在於今。

　　鵝湖寺和陸子壽

　　宋·朱熹

　　德義風(fēng)流夙所欽，別離三載更關(guān)心。

　　偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿④度遠(yuǎn)岑。

　　舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉。

　　卻愁說(shuō)到無(wú)言處，不信人間有古今。

　　【注】①公元1175年六月，應(yīng)呂祖謙之邀，陸九齡（字子壽）、陸九淵兄弟與朱熹在鵝湖寺會(huì)面，就各自的哲學(xué)觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，雙方也和詩(shī)明志。②榛塞：阻塞。③陸沉：迂腐固執(zhí)，不合時(shí)宜。④籃輿：竹轎。

　　15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.陸詩(shī)認(rèn)為“愛(ài)”“欽”是人的本心，若將精力花在注解古代經(jīng)典、探求精微上，會(huì)令人迷惘。

　　B.朱詩(shī)開(kāi)頭盛贊陸九齡人品風(fēng)度，接著詩(shī)人扶藜杖出谷、乘竹轎遠(yuǎn)行，以此表達(dá)對(duì)陸九齡的思念。

　　C.朱詩(shī)是陸詩(shī)的酬和之作，它以“次韻”的格式，嚴(yán)格按陸詩(shī)的韻和用韻的次序創(chuàng)作，別具魅力。

　　D.兩首宋詩(shī)包蘊(yùn)的情感態(tài)度豐富，有珍重友情的真誠(chéng)，有堅(jiān)持己見(jiàn)的決心，也有綿里藏針的批評(píng)。

　　16．兩首詩(shī)均寫(xiě)到了學(xué)習(xí)之道，但表達(dá)的觀點(diǎn)有同有異。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答

　　15.B

　　16．（6分）

　　答案示例：

　　同：都主張尊重對(duì)方，并通過(guò)交流討論來(lái)探求學(xué)問(wèn)，獲得真知。陸詩(shī)認(rèn)為做學(xué)問(wèn)要與志同道合的友朋“勤切琢”，并以此為樂(lè)；朱詩(shī)也認(rèn)為學(xué)問(wèn)只有通過(guò)研討才能不斷嚴(yán)密和深化。（2分）

　　異：①陸詩(shī)認(rèn)為基礎(chǔ)牢固，學(xué)問(wèn)才能穩(wěn)固而精深。陸詩(shī)還反對(duì)把精力浪費(fèi)在“傳注”“精微”等細(xì)枝末節(jié)上，認(rèn)為這些會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步，令人迷惘。

　�、谥煸�(shī)認(rèn)為新知識(shí)要涵養(yǎng)培育，才能逐步深入，日益深沉。同時(shí)，也認(rèn)為做學(xué)問(wèn)要認(rèn)真體會(huì)難以言傳的精妙之處，這樣才能融通古今，達(dá)到化境。

　�。�4分，每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之有理，可酌情給分。）

　　【解析】

　　陸詩(shī)：首聯(lián)指出“愛(ài)”與“欽”是人良善之本，古圣人相傳之道心。頷聯(lián)、頸聯(lián)則強(qiáng)調(diào)如果忽視這個(gè)基礎(chǔ)，而把精力放在古人的傳注之學(xué)上，就會(huì)荊棘叢生阻塞正道；刻意追求精微，是迂腐固執(zhí)、不合時(shí)宜之舉，不會(huì)有什么好結(jié)果，觀點(diǎn)鮮明，委婉批評(píng)。尾聯(lián)珍視友情，希望交流研討，聚首暢談。

　　朱詩(shī)：首聯(lián)稱贊陸子壽道德與義理，表達(dá)素所欽服之情，此時(shí)別離三年，更是常常掛念在心。詩(shī)人謙遜大度，尊敬對(duì)方，重視友誼。頸聯(lián)指出舊學(xué)問(wèn)、新知識(shí)相互商量更加精密，經(jīng)過(guò)切磋培養(yǎng)愈益深沉。詩(shī)人認(rèn)為學(xué)術(shù)不是一成不變的，舊學(xué)與新知在不斷討論交流中嚴(yán)密和深化，體現(xiàn)了求知求真的學(xué)術(shù)精神；對(duì)鵝湖之會(huì)上學(xué)術(shù)之爭(zhēng)的看法，學(xué)問(wèn)上相互“商量”，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不同觀點(diǎn)持有者的尊重。這是詩(shī)人的學(xué)術(shù)精神。

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