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藤野先生閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識(shí)點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的藤野先生閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
藤野先生閱讀答案1
《藤野先生》（節(jié)選）（共15分）
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
到別的地方去看看，如何呢？
小題1:用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感�！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分）
小題3:“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的。輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？（3分）
小題4:“實(shí)在標(biāo)致極了”中的“標(biāo)致”你怎么理解？（3分）
小題5:你認(rèn)為作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（3分）
參考答案：
小題1:主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的`所見(jiàn)所感。（2分）
小題2:只不過(guò)；對(duì)東京的失望；“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行；這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫(xiě)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。（4分）
小題3:“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人反感。（3分）
小題4:“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)。（3分）
小題5:作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊。或者說(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可）（3分）
小題1:
試題分析：從作者的活動(dòng)和情感兩方面來(lái)概括文段的內(nèi)容。
小題2:
試題分析：這些問(wèn)題都是教學(xué)中老師講到的問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)所記直接回答即可，主要是要理解作者在東京生活的感受。
小題3:
試題分析：從作者客觀上對(duì)“花”的認(rèn)識(shí)與主觀上對(duì)“人”的評(píng)價(jià)這方面分析概括。
小題4:
試題分析：根據(jù)文段中的描寫(xiě)，從作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的態(tài)度方面分析概括，要點(diǎn)明“反語(yǔ)諷刺”的寫(xiě)作手法。
小題5:
試題分析：聯(lián)系本文內(nèi)容，了解作者對(duì)藤野先生的情感，以此比較作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的態(tài)度，理解作者對(duì)藤野先生的感激之情。
藤野先生閱讀答案2
《藤野先生》一半以上的篇幅沒(méi)有直接寫(xiě)藤野，而是寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶(hù)，仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)他的優(yōu)待，日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件。尤其是開(kāi)篇的長(zhǎng)段，寫(xiě)在東京的見(jiàn)聞，諷刺清國(guó)留學(xué)生的種種行狀，似和文章的主題關(guān)聯(lián)不大，卻很能反映魯迅先生的深沉的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，也是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。魯迅抱著“我以我血薦軒轅”的志向渡海而來(lái)，沒(méi)料到東京竟也像南京那樣烏煙瘴氣。失望、痛苦、厭惡和急切地要求學(xué)到本領(lǐng)以報(bào)祖國(guó)的種種復(fù)雜心緒，都包容在“東京也無(wú)非是這樣”這感觸良多的一句話里面了�？梢�(jiàn)，魯迅先生寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的醉生夢(mèng)死，實(shí)質(zhì)上也是與下文寫(xiě)藤野先生的樸素而又高尚的情懷形成鮮明的對(duì)比，也與魯迅胸懷救國(guó)救民遠(yuǎn)大志向形成對(duì)比。開(kāi)篇的長(zhǎng)段很有深意，對(duì)深化文章的主題具有非常緊密的聯(lián)系，從中讀者能真切地感受到魯迅那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
祝宇紅：散文的結(jié)構(gòu)，是不能機(jī)械地搞總分總、分總分、鋪墊——升華之類(lèi)公式的。讀散文重要的是把握其內(nèi)在的。情緒結(jié)構(gòu)、思想邏輯。成功的散文在此都各有特色。就拿《藤野先生》來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得它的內(nèi)在結(jié)構(gòu)就是“做戲——做事——做人”。A開(kāi)篇的長(zhǎng)段就是對(duì)做戲的諷刺。許多人打著救國(guó)維新的幌子到外國(guó)來(lái)留學(xué)，說(shuō)起來(lái)是新派人物，其實(shí)不過(guò)是在做戲。魯迅對(duì)中國(guó)人習(xí)慣做戲這一點(diǎn)可謂深?lèi)和唇^，并把它看做是國(guó)民劣根性的重要體現(xiàn)之一。B魯迅自己不想做戲，他想沉下來(lái)扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)事。藤野先生正是一個(gè)做事的榜樣，這種認(rèn)真尤其體現(xiàn)在對(duì)于“我”這樣一個(gè)來(lái)自異國(guó)的受歧視的留學(xué)生也是一視同仁。所以這種認(rèn)真是無(wú)條件的，是人格層面的。C后加之“幻燈片”事件的刺激，正反對(duì)比讓魯迅醒悟，要想認(rèn)真做事，非有首先好好做人，啟蒙人民的精神，重塑民族的人格、靈魂。D我覺(jué)得“做戲——做事——做人”才是這篇散文獨(dú)特的情緒、思想脈絡(luò)所在。
……
小題1:讀《藤野先生》會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)篇寫(xiě)的竟然不是藤野，卻是清國(guó)留學(xué)生，在存疑之時(shí)，不免多加研究。請(qǐng)根據(jù)以上的評(píng)論概括出《藤野先生》寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的幾點(diǎn)緣由。 (3分)
小題2:祝宇紅認(rèn)為“成功的散文在此都各有特色。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字“此”指什么？請(qǐng)根據(jù)這一觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)《藤野先生》在“此”有何特色。 (2分)
小題3:下面是與祝宇紅的`論述相關(guān)的信息資料，請(qǐng)你將材料填入文中ABCD中合適的一處，并說(shuō)說(shuō)你如此安排的理由。（2分）
魯迅先生在《新的女將》中即提到：日本人“做事是做事，做戲是做戲，決不混合起來(lái)”，不像中國(guó)人，把“做戲”當(dāng)做“做事”。
參考答案：
小題1:諷刺清國(guó)留學(xué)生的種種行狀，能反映魯迅先生的深沉的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，也是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由；寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的醉生夢(mèng)死，實(shí)質(zhì)上也是與下文寫(xiě)藤野先生的樸素而又高尚的情懷形成鮮明的對(duì)比，也與魯迅胸懷救國(guó)救民遠(yuǎn)大志向形成對(duì)比；對(duì)做戲的諷刺。許多人打著救國(guó)維新的幌子到外國(guó)來(lái)留學(xué)，說(shuō)起來(lái)是新派人物，其實(shí)不過(guò)是在做戲。(3分)
小題1:“此”指文章內(nèi)在的情緒結(jié)構(gòu)、思想邏輯�！短僖跋壬酚歇�(dú)特的情緒、思想脈絡(luò)：“做戲——做事——做人”。(2分)
小題1:可以放到B處得一分，可以與上下文銜接，寫(xiě)出具體的內(nèi)容得一分。（2分）
小題1:從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)組織答案，內(nèi)容上諷刺清國(guó)留學(xué)生的種種行狀，能反映魯迅先生的深沉的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，也是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由；結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)到仙臺(tái)，與藤野先生交往做鋪墊。
小題1:從原文中找出指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順。
小題1:從語(yǔ)意銜接，內(nèi)容連貫角度理解和組織答案。
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