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冬天的橡樹閱讀答案
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冬天的橡樹
尤里·納吉賓
一月的早晨，空氣清冷，浴滿陽光。女教師滿心愉快地想著生活，想著她自己。離開大學(xué)校門來到這里才剛剛兩年，她已經(jīng)獲得了能干而有經(jīng)驗的俄語教師的美名。大家尊敬地稱呼她安娜·瓦西里耶夫娜。
宣布上課的鈴聲響起，教室里一下子安靜了下來�！敖裉�，我們繼續(xù)講詞的分類……名詞是表示事物的詞類……”
“可以進來嗎？”半掩的門口露出一個小小的身影。他破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化，圓圓的臉凍得通紅，眉毛上染了一層白霜。
“又遲到了，薩烏什金！”安娜的聲調(diào)帶著抱怨。薩烏什金趕緊溜到座位上�！岸悸牰藛�？”安娜向全班問道。
“聽懂了！”孩子們齊聲回答。
“好，那么你們來舉例子。”
有幾秒鐘的功夫，教室里鴉雀無聲。最后，終于有人不甚有把握地說道：“貓……”
“對，”安娜說完就馬上想起去年那個班上的學(xué)生舉的頭一個例子也是“貓”。
這一下，閘門打開了，“窗戶！桌子！屋子！輪子！……”“拖拉機！椋鳥巢！小釘子！……”
“好了”安娜說，“我看你們都明白了。”
大家都只好停住了嘴，突然，薩烏什金如夢初醒似地從課桌上欠起身來，高聲地喊道：“冬天的橡樹！”
孩子們轟然大笑起來。
“安靜！”安娜用手拍了一下講桌。
“冬天的橡樹！”薩烏什金又重復(fù)了一遍，他既不理會同學(xué)們的笑聲，也不理會老師的呵斥聲。他舉例時的神情語調(diào)不同于別的同學(xué)，像是在傾吐內(nèi)心深處再也按捺不住的幸福的秘密。
安娜一點也不明白他這莫名其妙的激動，竭力掩飾住怒氣，“坐下，薩烏什金，這就是你遲到的結(jié)果�！饦洹敲~，而‘冬天的’是什么詞，我們還沒學(xué)到。下課后請到教員休息室來一趟。”
“坐下！”當(dāng)薩烏什金走進教員休息室時，安娜對他說道。孩子高高興興地坐到軟軟的圈椅上，借著彈簧的勁兒，顛晃了幾下。
“請你解釋一下，你為什么總是遲到？我知道你上學(xué)只要走十五分鐘的路程，我要找你父母談?wù)劇！?/p>
“安娜·瓦西里耶夫娜，我可只有媽媽�！彼_烏什金笑了一下。
安娜的臉微微一紅。她想起來了，薩烏什金的爸爸在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲了，薩烏什金的母親一個人拉扯四個孩子，每天三點鐘還要去水療療養(yǎng)院上中班。真的，這位婦女的操心事本來就夠多的了，但是安娜還得見見她�！八_烏什金，我還是得找你母親談?wù)�。兩點鐘上完課我們一起去你家！”
薩烏什金領(lǐng)安娜走一條穿過林子的近路。樅樹上那冰墜雪壓的枝梢在身后合攏，頃刻間他們進入了一個恬靜安謐的魔幻世界。一群群的喜鵲和烏鴉不停地從一棵樹飛到另一棵樹，搖動樹枝，碰落球果。
“這里剛剛走過一只駝鹿！”薩烏什金指著地上的足跡說道。說起駝鹿，他簡直像是在談?wù)撟约旱囊粋�什么好朋友似的。接著，他又趕忙說：“不過您甭害怕，駝鹿可老實呢�！币驗樗⒁獾搅伺處煷掖彝断驑淞稚钐幍哪抗狻Ｋ_烏什金走到女教師前頭，微微弓著身子，留神地看著自己周圍。
樹林里的小道蜿蜒曲折、縱橫交織，把他們愈引愈深。突然，遠(yuǎn)處透出一道縫隙，射來一束煙青色的亮光。林中頓時出現(xiàn)一大塊空地，空地中央一株巨大的橡樹巋然矗立，銀裝璀璨。
“啊，原來這就是冬天的橡樹�！卑材惹忧拥叵蛳饦渥呓藥撞健�
“安娜·瓦西里耶夫娜，您瞧！”他使勁兒推開樹旁的一大團雪，刨出一個小坑，坑里有個小圓球，裹在爛成細(xì)蛛網(wǎng)似的敗葉中，葉子上戳出許多尖尖的針刺。安娜一下子就猜出這是冬眠的刺猬。
“瞧它包得里三層外三層的！”薩烏什金小心翼翼地給刺猬蓋上那床不講究的被子。
接著他繼續(xù)領(lǐng)著安娜參觀自己的小天地。橡樹根上還收留著許多房客：甲蟲、蜥蜴、瓢蟲……有的躲在樹根底下，有的藏在樹皮縫里，它們就這樣在沉睡中熬過冬天。這株強健魁梧、生機勃勃的大樹，在自己身上蓄集了那么多熱量，使那些可憐的小生靈獲得棲身之所。安娜十分感興趣地、快樂地觀察著這對她來說完全陌生的森林的奧秘。
突然，她聽到薩烏什金著急的喊聲：“啊呀，我們已經(jīng)見不到媽媽了！”
安娜趕忙把表湊近眼睛——三點一刻了�！澳怯衷趺礃幽�？薩烏什金，謝謝你陪我在林中走了一趟�！�
薩烏什金的臉紅了，他非常想對老師說，今后他再也不遲到了，可又怕自己做不到。他拉起外衣的領(lǐng)子，對老師說：“我送您……”
“不用了，薩烏什金，我自己回得去�！�
他用懷疑的目光望了望老師，然后從地上撿起一根棍子，折去彎的一頭，遞給安娜·瓦西里耶夫娜。
“要是駝鹿沖著您跑來，您往它背上揍一下，它就會逃走的。不過，最好還是只揮揮棍子，使它害怕就夠了！不然，它生了氣，可就會跑掉，再也不回到這森林里來了。”
“好，薩烏什金，我一定不打它。”
走出不遠(yuǎn)，安娜又回過頭來，最后一次望著那株老橡樹。橡樹腳下，模模糊糊有一個小小的身影，原來薩烏什金并沒有走，他在遠(yuǎn)處保護著自己的老師哩！
她向孩子揮了揮手，沿著彎曲的小道緩緩走去。
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6、下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A、安娜自以為很有教學(xué)經(jīng)驗，通過自己的才干獲得了尊重，但起初的她并沒有真正走近和了解學(xué)生。
B、孩子們列舉的很多名詞如“拖拉機！椋鳥巢！小釘子！……”在他們眼中可能都有著特別的意味。
C、安娜自己都陶醉在林間，以致于錯過了時間，所以原諒了薩烏什金因為上學(xué)路上貪玩導(dǎo)致的遲到。
D、“冬天的橡樹”收留庇護著森林中那些可憐的小生靈，也給薩烏什金提供了一方純凈的小小天地。
7、下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、小說寫薩烏什金“破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化”這一細(xì)節(jié)是在設(shè)置伏筆，下文交代他的家庭境遇和經(jīng)常遲到的原因是對此的呼應(yīng)。
B、小說多處運用象征的手法，比如駝鹿象征自然的靈性，它需要人們保持敬畏，善加愛護，溫柔地對待，因為一旦失去，可能再也不回來了。
C、小說從生活的細(xì)微之處出發(fā)，挖掘生活給予成長的饋贈和人生中“頓悟”的瞬間，給人以溫暖和觸動，具有濃郁的抒情性和深刻的思想性。
D、小說結(jié)尾部分展現(xiàn)“溫情的悵望”，這是一種典型的“納吉賓式結(jié)局”——順理成章的，現(xiàn)實而又殘酷，緩緩蓄積，在最后的時刻噴薄而出。
8、通過這趟林中的行走，安娜了解到了薩烏什金是個什么樣的孩子？請簡要概括。（4分）
9、有人說青年教師安娜的家訪無功而返；也有人說安娜雖然沒能順利進行家訪，但其家訪的目的得到了一定的實現(xiàn)。你同意哪種說法？請結(jié)合文本說明理由。（6分）
答
6、 C（原因歸結(jié)片面）
7、 D（這篇小說的結(jié)局不是典型的“納吉賓式結(jié)局”，并沒有體現(xiàn)殘酷）
8、 ①熱愛大自然，敬畏生命。②純真善良，保持著孩子的天性。③勇敢、獨立。④細(xì)心、體貼，懂得關(guān)心和保護他人。（4分）
9、同意后者。①真正地走近并了解了薩烏什金，知道了遲到的原因，薩烏什金也希望不再遲到；②了解到薩烏什金是個獨立、能干的男孩，雖然家境困難，但相信他的成長能夠支撐家庭；③看到了孩子豐富的世界，感受了天性的美好，促進反思自己的教學(xué)。（6分）
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