學(xué)習(xí)少兒英語要注意什么

　　生活在這個充滿競爭的社會，孩子們壓力也漸漸變大，過早學(xué)習(xí)各種知識技能，雖然技多不壓身，但如果方法不對，很可能既耗費(fèi)資源，又浪費(fèi)時間，這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語的過程中尤為明顯。今天主要和大家分享下孩子在學(xué)習(xí)少兒英語的時候要注意什么？

　　大多數(shù)孩子學(xué)英語，一不小心就掉入了這五個誤區(qū)：

　　以為記住單詞就能說好英語

　　很多家長把孩子英語單詞量作為英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為孩子要是沒有被要求背單詞就是老師不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，要求老師必須聽寫單詞;還有家長在孩子上完英語課后就問孩子學(xué)了多少單詞，在不少家長眼中學(xué)英語就是背單詞。

　　對口語的態(tài)度

　　不少家長針對孩子的口語學(xué)習(xí)，持有兩種態(tài)度：一種是孩子能把課本上的句子讀會就行了，不用再耗費(fèi)時間精力學(xué)習(xí)口語，對英語口語不夠重視;另一種就是口語只能讓外國人來教，中國人來教可能不專業(yè)，對外教老師過分依賴。

　　忽視孩子的閱讀訓(xùn)練

　　孩子上英語課或者英語輔導(dǎo)班，會發(fā)一些教材，家長們認(rèn)為這些教材就足夠孩子們閱讀，沒必要買其他的，即便是要買，也在書店看到一些經(jīng)典的名著故事的雙語版就買給孩子，而孩子可能根本就不會看。

　　錯誤的寫作方式

　　由于現(xiàn)在從學(xué)前班開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語拼寫，而學(xué)前班老師的英語水平不一，可能會造成對孩子錯誤的引導(dǎo)，孩子也可能將一些寫作上的錯誤方式養(yǎng)成習(xí)慣。

　　聽力的不重視

　　孩子在小學(xué)之前聽的是老師的不同口音，上學(xué)之后就開始聽音質(zhì)太差的磁帶以及廣播，這就導(dǎo)致了孩子的英語聽力得不到規(guī)范，孩子聽不清聽不懂，也就不會重視聽力的學(xué)習(xí)，所以中國孩子的英語聽力水平普遍較低。

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