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少兒數(shù)學(xué)游戲應(yīng)注意的問題
益智游戲以游戲的形式鍛煉腦、眼、手的游戲，使人在游戲中獲的邏輯力和敏捷力。以下是小編為大家整理的少兒數(shù)學(xué)游戲應(yīng)注意的問題，僅供參考，希望能夠幫助大家。
少兒數(shù)學(xué)游戲應(yīng)注意的問題
家長和老師在設(shè)計游戲時，內(nèi)容要重點突出數(shù)、形知識和發(fā)展兒童的思維能力，規(guī)則不要過于復(fù)雜，而且情節(jié)應(yīng)讓兒童能夠理解。幼兒園小班和中班的數(shù)學(xué)活動應(yīng)以游戲方法進(jìn)行，以游戲為主，大班可適當(dāng)減少，這樣有利于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。老師在組織或指導(dǎo)游戲時，應(yīng)充分調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮兒童的想象力，充分挖掘兒童潛在的能力，使兒童在輕松，愉快地游戲中掌握知識，獲得發(fā)展。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計成一件件寶貴而誘人的禮物，讓兒童樂于獲取呢?數(shù)學(xué)游戲正是兒童獲取數(shù)學(xué)禮物的最佳方式。兒童的注意力常常帶有強(qiáng)烈的感情色彩，新奇的、有趣的東西會引起他們的興趣，游戲本身又能調(diào)動多種感官，促使兒童全身心地投入。因此，我們應(yīng)該讓孩子在游戲中玩樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在游戲中創(chuàng)新，讓他們的操作能力、思維能力在游戲中得到培養(yǎng)。
少兒數(shù)學(xué)活動中的游戲特征
幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)充分運用游戲這一手段，使向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的過程，成為在游戲中學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)教育活動可以全部采用游戲形式，即若干個游戲組成數(shù)學(xué)活動的主要部分。力求使游戲進(jìn)入數(shù)學(xué)活動的各個內(nèi)容中，讓兒童在玩游戲中學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，求知欲望得到發(fā)展。
(一)數(shù)學(xué)游戲的情節(jié)性
情節(jié)是指按照因果邏輯或意義邏輯組織起來的一系列事件。在游戲中，情節(jié)重在通過沖突和懸念引發(fā)兒童的興趣，進(jìn)而使兒童深入到虛擬世界中。數(shù)學(xué)這類游戲是通過游戲的情節(jié)來反應(yīng)其主題的，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。
(二)數(shù)學(xué)游戲的操作性
這類數(shù)學(xué)游戲是兒童通過操作玩具或?qū)嵨锊牧�，并按照游戲�?guī)則進(jìn)行的一種游戲。
(三)數(shù)學(xué)游戲的感官性
這類數(shù)學(xué)游戲主要強(qiáng)調(diào)通過不同的感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展兒童對數(shù)、形的感知能力。如通過數(shù)、看、摸等方式進(jìn)行。
(四)數(shù)學(xué)游戲的敏捷性
這種數(shù)學(xué)游戲是不用直觀教具的，只用口頭語言進(jìn)行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展兒童數(shù)的抽象能力以及思維的敏捷性的作用較為突出。
(五)數(shù)學(xué)游戲的競賽性
這種游戲主要是增加競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增強(qiáng)掌握知識的鞏固程度和發(fā)展思維的敏捷性。
(六)數(shù)學(xué)游戲的智力性
這是一種以運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行的游戲，其主要任務(wù)為發(fā)展兒童智力。數(shù)學(xué)智力游戲極大地調(diào)動了兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
比如教孩子加法，家長或老師不簡單地告訴他們幾加幾等于幾，而是形象地講故事：小紅去探望生病的外婆，路上開滿了鮮艷的花朵，她想采一些鮮花送給外婆，便采了3朵紅花和5朵黃花，小朋友，你知道小紅一共采了多少朵花嗎?
又如，老師在教“10的加減法”前，先帶小朋友做個“分果子”游戲：每三個小朋友為一組，派一位小朋友到前面領(lǐng)取10個蘋果畫片，要求他把領(lǐng)回去的蘋果畫片分給兩位小朋友，看看有幾種分法，每次各分得幾個。這樣小朋友們自己動手操作，把分蘋果的直覺和10的組成聯(lián)系起來，既強(qiáng)化了記憶，又培養(yǎng)了操作能力，還為10的加減法作了成功的鋪墊。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排，緊密聯(lián)系兒童的生活實際，設(shè)計一些趣味性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)而又為兒童所喜愛的游戲，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生動活潑的游戲情境中展開，效果自然明顯。
適合三歲以上的兒童的數(shù)學(xué)游戲。
游戲一：8字游戲
目的：建立數(shù)字8的概念。（在0-3歲的書里學(xué)到數(shù)字7的概念，這里從8開始）。
做法：數(shù)出8個跳棋子讓孩子數(shù)完，告訴他：“媽媽在書房里有好吃的等你去吃，不過你要去先敲8下門，進(jìn)了門走8步，媽媽就給你吃�！焙秃⒆诱f清后，媽媽進(jìn)書房準(zhǔn)備8粒小餅干或葡萄干。當(dāng)孩子敲對8下門，再讓他進(jìn)來，如不對，開門后再讓他重敲。進(jìn)門后走8步（要自己數(shù)），這時要表揚，把8個小餅干放在干凈的盒子里讓孩子數(shù)，數(shù)完大人說：“這是多少塊餅干？給媽媽一半吃吧�！弊尯⒆臃珠_，如不會大人幫一幫。
提示：要求大人把游戲做活，孩子就感興趣了。
游戲二：認(rèn)識前后
目的：專家們認(rèn)為，幼兒對空間方位知覺的認(rèn)知發(fā)展到了三歲才能真正理解前后這個方位詞的真實概念。
做法：最好利用玩具火車，還可自制。
方法：讓孩子騎在小三輪車上為火車頭，后面排好一系列玩具，如幾個小板凳，幾個小椅子和大小不同的紙盒，用繩子連好讓孩子慢慢地走一段，跟他說：“姥姥姥爺和爸爸媽媽去旅游坐你的車，姥姥姥爺想坐在前面該坐在哪兒？爸爸媽媽想坐在后面該坐在哪兒？小熊貓也去，想坐在中間該坐在哪兒？讓孩子一一指出來，并不斷更換坐的位置，使之重復(fù)多次，加深記憶。
提示：大人應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行。
游戲三：認(rèn)識里外
目的：繼續(xù)讓孩子認(rèn)知空間方位，里和外、這邊和那邊、左和右。
做法：根據(jù)孩子喜歡過家家的特點，在客廳內(nèi)搭房子，用小板凳各樣玩具圍成一圈，為了開發(fā)孩子智力可問孩子我們怎么進(jìn)家呀？（留門），屋子太黑怎么辦？（留窗戶），窗戶應(yīng)留在哪呢？告訴孩子應(yīng)留在能見到太陽的那一面，這樣不但是房子明亮還可曬太陽不得病。為了訓(xùn)練口頭表達(dá)還可提出好多問題問。房子搭好后讓孩子領(lǐng)著爸爸媽媽走進(jìn)屋子里面去，再走出來，告訴孩子什么是屋子里屋子外，屋子這邊和那邊，左和右。
提示：此類游戲隨時可以進(jìn)行，只要重視隨機(jī)教育。
游戲四：認(rèn)識圓形
目的：讓孩子掌握圓形的概念和圓形在生活中的應(yīng)用。
做法：大人先和孩子玩畫圓的游戲，用一根針紉上線扎在木板上，線另一端套上筆圍著針畫一圈，便成了圓形。還可把碗或杯子扣在紙上，用筆畫一圈也成了圓形，并簡單告訴他圓有圓心有圓周，然后告訴孩子我們家就是“圓”的世界，圓東西可多了，你看看都有啥東西是圓的，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，接著做一游戲，找一塊場地，母子倆各緊握一根繩的兩端，以孩子為圓心，大人手持一棍，邊圍孩子轉(zhuǎn)畫，轉(zhuǎn)一圈后畫成的線讓孩子看看是圓形不是。重復(fù)認(rèn)知哪是圓心哪是圓周。
提示：還可教孩子用圓規(guī)畫圓。
游戲五：認(rèn)識正方形
目的：感知正方形的具體樣子及特點，了解生活中的正方形。
做法：取一根細(xì)鐵絲，分成等距四段、在段與段之間用筆作一記號，當(dāng)著孩子面把鐵絲圍在一個圓柱體上（壺、小桶……）圍成圓形，問孩子這叫什么形——圓形。在圓的基礎(chǔ)上按所作的記號，圍成三個直角，每段捋直，兩端相接成一正方形，和孩子一起用尺量一量四條邊是不是一樣長，角度是不是一樣大（可用三角板測量），告訴孩子四條邊一樣長、四個角一樣大的就是正方形。再讓孩子指出家里有什么像正方形，比如方桌、方凳、天花板、窗戶、地板磚有無正方形。
提示：可讓孩子新手用鐵絲圍一正方形。
游戲六：擺花豆
目的：初步感知物體排列的規(guī)律，進(jìn)而學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
做法：兩張撲克牌和一顆跳棋子為一組。排三組在一條直線上，讓孩子按此規(guī)律向后排。再把三塊餅干二個葡萄干一塊糖為一組，排兩組，讓孩子以此規(guī)律向后排。孩子摸準(zhǔn)排序后大人說：“小豬家過年在門前要掛好多紅的黃的花的燈籠，掛的順序為紅黃花，你在紙上給畫好多燈籠該怎么畫。另外路上再鋪上新地磚有〇□△三種，鋪時最好鋪成這樣圖形：
△ 〇□ △ 〇□
〇□ △ 〇□ △
你再接著鋪10組（讓孩子在紙上畫）。
提示：如難度大可改成容易些。
游戲七：吃糖三角
目的：認(rèn)識三角形。
做法：買或自己做糖三角給孩子吃，再用棍擺一三角形，問孩子：為什么叫糖三角，和棍擺的三角形是不是都有三個角，都有三條邊？用筆畫一下。為了加深印象大人可畫一棵樹，問這樹、房子上有三角形嗎？樹上有幾個，房子上有幾個？一共有幾個？讓孩子一一回答。還可讓孩子試著畫一畫。最后媽媽說：“我吃3個糖三角�！卑职终f：“我吃4個糖三角，都畫出來，有幾個糖三角。”孩子畫出來讓他數(shù)一數(shù)，對不對。 提示：還可讓孩子在他周圍找一找什么還是三角形的。
游戲八：狼吃小羊
目的：建立數(shù)字10的概念，訓(xùn)練注意力。
做法：先擺出10顆紅豆（其他豆也行），讓孩子數(shù)一遍，然后敲10下吃飯的碗（聲音要清脆），邊敲邊讓孩子念數(shù)，1下2下3下……10下。游戲正式開始時，大人把一顆豆扔進(jìn)碗里發(fā)出1個聲音，讓孩子拍1下手，讓他心里記住或小聲念出來，123……10，當(dāng)扔到第10顆時，小羊（孩子當(dāng)小羊）應(yīng)立即跑開，跑到5米外腳踩上一條橫線為安全線，否則狼（大人當(dāng)狼）就要抓上小羊把它吃掉。必須讓孩子注意聽豆子扔到第幾顆，碗響了幾聲，否則就會被狼抓到的。
提示：爭取多玩幾遍，讓孩子在高度警覺中加深對10的印象。
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