幼兒園大班繪本《像狼一樣嚎叫》活動反思

　　作為一個繪本閱讀活動，我想讓幼兒主動了解故事內容，并能大膽表達。所以在活動組織中，我注意到以下幾點：

　　1、充分利用繪本，發(fā)揮幼兒閱讀的主體性。

　　朱靜怡老師說過，閱讀繪本時，幼兒應“手不離書，眼不離圖”�；顒又�，從座位安排到整個活動進行，書就在幼兒旁邊，隨時能看，隨時能翻，從而較好發(fā)揮繪本的作用，帶動幼兒閱讀的主動性。

　　2、合理運用多媒體，解決幼兒閱讀的重點與難點。

　　活動過程中，我也合理運用了多媒體，將難點畫面（比如狼的生活、狗的生活、莫卡找食時的麻煩等有多幅小圖的頁面）通過PPT予以展示，方便幼兒閱讀與討論，也解決了閱讀中的重點。

　　3、適當增加開放式提問，拓展幼兒的畫面聯(lián)想。

　　活動中，我有意識的提一些讓幼兒自由預測后面情節(jié)發(fā)展和人物活動的問題，比如一開始的提問“你猜猜，莫卡他會干什么呢？”到后面莫卡重新回到家，和米雪兒擁抱在一起時的提問“此時此刻，你想對莫卡說什么呢？”等等。在這樣的閱讀中，幼兒的不同感受得到了尊重，對繪本畫面的信息及內涵的理解也更加豐富。

　　不過，在幼兒閱讀的自主性方面，我的放手還不夠；另外，我主要關注繪本文字內容的理解。以后，還可以多關注畫面色彩、繪畫線條等方面的內容，讓幼兒真正沉浸于繪本的閱讀之中。

【幼兒園大班繪本《像狼一樣嚎叫》活動反思】相關文章：

《像狼一樣嚎叫》大班教案05-21

大班教案：《像狼一樣嚎叫》05-31

像狼一樣嚎叫大班教案01-08

大班教案《像狼一樣嚎叫》12-07

大班《像狼一樣嚎叫》教案02-26

大班綜合教案像狼一樣嚎叫03-29

像狼一樣嚎叫大班優(yōu)秀教案03-31

大班綜合教案：像狼一樣嚎叫04-08

像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案11-17

《像狼一樣嚎叫》教案05-12