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技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)1
時(shí)間的車(chē)輪一直都在滾動(dòng)前進(jìn)，科技的發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)著教育的發(fā)展。在很多地區(qū)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為很多學(xué)校和教師不可或缺的教學(xué)手段。我在高中的時(shí)候已經(jīng)接觸到多媒體教學(xué)了。那時(shí)我們所上的每一節(jié)課都是在多媒體的輔助下進(jìn)行的。老師利用PPT、展示臺(tái)等，著實(shí)使老師的教學(xué)、我們的學(xué)習(xí)方便許多。加上高一時(shí)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課，課余自己的摸索，算是初步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)。
真正接觸到理論和更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，則是在“現(xiàn)代教育技術(shù)”這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中。從圖像、聲音、視頻的收集與處理，到各種技術(shù)的運(yùn)用。在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更多時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)，使我對(duì)教育技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。老師將中學(xué)教學(xué)過(guò)程常運(yùn)用到的現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)地講授給我們，掌握這么這些基礎(chǔ)的技術(shù)，對(duì)我們以后走上工作崗位有很大的幫助，使我們擁有更多技能，更具競(jìng)爭(zhēng)力。而老師適當(dāng)增添教學(xué)內(nèi)容像教材中沒(méi)有的PS技術(shù)，除了在工作中能使用，我們?cè)谡n余也能用于自己的圖片處理，其用處是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的.重要性顯而易見(jiàn)�，F(xiàn)代的教育不僅僅的書(shū)本與粉筆的教育，更是科學(xué)的、科技的教育，時(shí)代在發(fā)展，教育也要跟上科技的腳步，畢竟我們以后要培養(yǎng)的，是國(guó)家和科學(xué)領(lǐng)域未來(lái)的人才��！如果能做到通過(guò)這些技術(shù)的使用，對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科技的興趣，也是另一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
技術(shù)都是熟能生巧的，掌握任何一門(mén)技術(shù)都是要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)才能運(yùn)用自如，這就要求我們要常練常熟。在此我有一個(gè)小建議，由于這些技術(shù)需要更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)掌握，將這門(mén)課開(kāi)設(shè)在大三下學(xué)期，實(shí)際上不太合理。因?yàn)榇笕覀兊恼n程仍舊很多，而各種試講、實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)接不暇，同學(xué)們會(huì)難以安排時(shí)間。建議學(xué)�？梢詫⑦@種課程開(kāi)設(shè)在大一或大二，這樣會(huì)比較合理。
然而在教學(xué)中，教育技術(shù)只是一種手段，我們可以利用它，讓它服務(wù)于教學(xué)。但決不能過(guò)分地依賴(lài)它，要做到，有它我們更優(yōu)秀，沒(méi)有機(jī)會(huì)利用它，我們依然很優(yōu)秀！
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)2
轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先，我掌握了PowerPoint多媒體課件的展示和制作，光盤(pán)的正確使用，網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建，信息搜索引擎。上網(wǎng)的方法，版權(quán)知識(shí)，如何進(jìn)行文字處理和排版，收發(fā)電子郵件等。
其次，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用Photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動(dòng)畫(huà)、學(xué)生信息管理技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的這些部分對(duì)我來(lái)說(shuō)最有益，因?yàn)檫@些技術(shù)將來(lái)都可以應(yīng)用到我的日常教學(xué)當(dāng)中去。
最重要的一點(diǎn),是在思想上有了轉(zhuǎn)變.通過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步的更新。思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來(lái)。
�、沤處熃巧儭敖獭睘椤皩�(dǎo)”，成為學(xué)員個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，而且在各項(xiàng)活動(dòng)式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。
�、七\(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。如安排面授輔導(dǎo)、直播課堂、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行BBS網(wǎng)上討論、電化教學(xué)、電話答疑、收發(fā)E-mail 、登陸在線平臺(tái)等。
�、侵匾晫�(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育。
�、燃訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
�、賹�(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
�、蹖�(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵件、 BBS討論，登陸在線教育平臺(tái)；網(wǎng)上自檢自測(cè)；視頻點(diǎn)播等。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，促使學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體資源。
在我看來(lái)，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的`教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。
現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識(shí)為指導(dǎo)思想，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。一個(gè)教師面對(duì)著全班不同智力、不同水平、不同要求的學(xué)生，按照同一進(jìn)度、同一方法進(jìn)行教學(xué)，即使教師希望對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個(gè)別教育，也是很困難的。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)3
隨著科技的不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)蓬勃涌現(xiàn)，這極大的沖擊了教育。教學(xué)不再是單一的講授形式，教學(xué)信息的組織形式也超出了文本方式。教育技術(shù)的發(fā)展是教育問(wèn)題的新熱點(diǎn)。更多技術(shù)將應(yīng)用于教育，我期盼著學(xué)習(xí)教育技術(shù)這門(mén)課。
第一堂課老師就問(wèn)我們：“對(duì)教育技術(shù)怎么理解的？了解多少這方面的知識(shí)？它有什么作用？你們想學(xué)到什么呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“教育技術(shù)學(xué)習(xí)做課件”，有的說(shuō)：“做flash”，而我卻說(shuō)不出來(lái)。我雖然對(duì)這門(mén)課很感興趣，但了解的只是皮毛。老師這么一問(wèn)才使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的博大精深。它是我們師范類(lèi)學(xué)生必不可少的一種技能，尤其對(duì)我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生。教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。它以信息科學(xué)技術(shù)為載體，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論相融合并用先進(jìn)的信息技術(shù)表現(xiàn)不來(lái)，使學(xué)習(xí)材料更容易被學(xué)生理解和接受。
而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最主要的.就是先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的信息技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，各種傳播方式日新月異。通過(guò)學(xué)習(xí)我不再是只瀏覽別人的搏客了，而擁有了自己的搏客。我可以在上面發(fā)表自己的生活感想，學(xué)習(xí)體會(huì)，還可以把好的網(wǎng)站和信息放在上面，和大家分享、交流。通過(guò)老師同學(xué)的介紹和自己的查找，我還發(fā)現(xiàn)了一些很好的心理學(xué)教育技術(shù)學(xué)的網(wǎng)站，從中學(xué)到了不少的知識(shí)。整理更新我的搏客，瀏覽別人的搏客，與大家交流感想已是我每天最高興做的事。
還有很多的技術(shù)要我們學(xué)習(xí)，例如：攝影。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了用手動(dòng)調(diào)光、變焦式照相機(jī)，雖然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不錯(cuò)。我相信在加以時(shí)日我們的攝影技術(shù)會(huì)有很大的提高。尤其是老師為我們講解了很多的主題照片，使我們會(huì)真正的欣賞、理解那些照片的意義，并開(kāi)始自己照一些主題照片。老師還給我們展示了一些歷年學(xué)生做的課件，原來(lái)我們也可以做的很好的。但我們還沒(méi)有學(xué)到課件制作，還有flash制作，這一直是我們最感興趣的一塊，希望能很快能加以學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育技術(shù)還有一個(gè)感想就是教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)于正處在教育改革的中國(guó)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。為什么中國(guó)的中學(xué)生能在奧林匹克競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，而與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣呢？歸根結(jié)底是中國(guó)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，這給我們的教育提出了要求，也是為教育技術(shù)學(xué)提出了要求。什么樣的教育材料能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？什么樣的教學(xué)組織有利于創(chuàng)新的培養(yǎng)？怎樣把心理學(xué)中的創(chuàng)新理論融合在教育技術(shù)中？這些問(wèn)題都是我們必須面對(duì)的。老師也給我們講了一些他們?nèi)?guó)外參觀的情況，還展示了一些圖片，供我們參考、學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為這些是不夠的，這問(wèn)題對(duì)于我們是任重道遠(yuǎn)的，需要我們的繼續(xù)努力、探索。
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時(shí)間過(guò)的真的很快，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已要接近尾聲，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后當(dāng)一名人民教師起到了非常大的作用。不管是理論，實(shí)驗(yàn)，還是合作能力方面，我都收獲了許許多多�，F(xiàn)在就讓我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一：我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體教學(xué)
我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)便是如何使用多媒體，助教老師李曼老師很男人真的跟我們講解它的使用，包括液晶投影儀，中央控制面板，展示臺(tái)等等，并給我們講述了教學(xué)時(shí)可能碰到的問(wèn)題及解決方法。
第二，學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)上獲取與教學(xué)有關(guān)的有用信息
李曼老師給我們介紹PPT控和百度文庫(kù)中如何下載文章、課件。李曼老師在講授如何下載課件時(shí)，不需在百度文庫(kù)中注冊(cè)就可以下載課件，這種做法很實(shí)用。網(wǎng)絡(luò)上的資源無(wú)窮無(wú)盡，而且十分豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以查閱大量資料，這樣使我們的教學(xué)更有魅力。雖然我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)則能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽(tīng)一體的交互式集成信息，但是重要的板書(shū)須寫(xiě)在黑板上。
第三，學(xué)習(xí)了PPT的.制作
以前也做過(guò)一些幻燈片，但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已，做出來(lái)的幻燈片很單調(diào)，有時(shí)顏色搭配十分不好，我的老師給我們講了顏色搭配的技巧，以及如何制作PPT的原則，使我在以后的教學(xué)中受益匪淺。第二，學(xué)習(xí)了我們做教學(xué)設(shè)計(jì)
老師很認(rèn)真，而且十分生動(dòng)的給我們講了如何做教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)是我們今后教學(xué)必須具備的技能。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)使我們的教學(xué)更加吸引學(xué)生。
第四、學(xué)會(huì)了制作視頻
這是我最開(kāi)心的事情，那就是我們小組一起拍攝并制作了一個(gè)關(guān)于青春主題的視頻。我們?cè)谝环N十分娛樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。
我認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于以后走到教師崗位的我們是十分重要的一門(mén)課。經(jīng)過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)用性的東西。這對(duì)我的今后事業(yè)的發(fā)展起到了一個(gè)十分重要的作用。
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第一次接觸現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)為它就是單純的多媒體教學(xué)，通過(guò)老師的講解對(duì)它有了深刻的了解。現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)利用新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。
我們主要學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)，教案的編寫(xiě)，現(xiàn)在教育技術(shù)的應(yīng)用。老師給我們精心布置的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：“網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作”讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的了解，也學(xué)會(huì)了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)信息化教育這一門(mén)課程�！靶畔⒒逃脑O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門(mén)課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師的精彩講說(shuō)，讓我們班的同學(xué)都很喜歡上門(mén)這課，因?yàn)槔蠋熆偸强梢越Y(jié)合實(shí)際生活和自己親身體驗(yàn)來(lái)給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性時(shí)她給我們講述了曾經(jīng)的學(xué)長(zhǎng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)一步步走向成功的經(jīng)歷，鼓勵(lì)我們努力重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課；在講到教學(xué)設(shè)計(jì)這一章時(shí)，讓我們看生動(dòng)有趣的課件，當(dāng)時(shí)很是羨慕制作那些課件的老師學(xué)者，因?yàn)樘鷦?dòng)形象了，很容易讓小學(xué)生在玩中學(xué)，喜歡上所學(xué)課程，完美的利用了網(wǎng)絡(luò)與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學(xué)評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)的'教學(xué)的很多不同，現(xiàn)代信息化教學(xué)在目的上注重學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評(píng)價(jià)單一注重學(xué)生的結(jié)果。還有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定者不同，對(duì)學(xué)習(xí)資源的關(guān)注不同，學(xué)生獲得的能力的不同，評(píng)價(jià)也教學(xué)過(guò)程的整合性不同。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程我初步認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé)，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級(jí)教學(xué)老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在教育技術(shù)，尤其是小學(xué)老師，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體設(shè)計(jì)知識(shí)，熟悉制作PPT，把新知識(shí)寓于教學(xué)之中，生動(dòng)活潑的去教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼現(xiàn)代教育技術(shù)課程馬上就要結(jié)束了，是老師給與我們知識(shí)，監(jiān)督著我們成長(zhǎng)，傳授給我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寄希望于我們，所以我們應(yīng)該在以后的教學(xué)工作中靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，升華它，轉(zhuǎn)化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務(wù)。最后感謝我們可愛(ài)的現(xiàn)代教育技術(shù)老師，感謝您的教導(dǎo)和監(jiān)督，還有那難忘的三次實(shí)驗(yàn)，我們從中獲益很多，謝謝您。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)6
很榮幸學(xué)習(xí)了現(xiàn)代叛教育技術(shù)這門(mén)課程，使我對(duì)這一門(mén)課程又有了新的認(rèn)識(shí)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)備受關(guān)注，在當(dāng)今的信息時(shí)代，知識(shí)迅速更新，社會(huì)知識(shí)的總量在以爆炸式的速度增加，知識(shí)爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng)，我們需要對(duì)教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。以前在使用多媒體教學(xué)時(shí)，只會(huì)制作簡(jiǎn)單的ppt，看到別人做了很精美的PPT自己只有羨慕的份。上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，PPT的運(yùn)用也起到了很重要的作用，如果你制作的PPT夠精美，比較有特色，那么也能吸引孩子們的興趣，只要孩子感興趣那么他就能夠很用心的去學(xué)習(xí)，聽(tīng)講，你這節(jié)課就可以說(shuō)是很成功了。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的軟件都為人所用，通過(guò)對(duì)這些軟件的學(xué)習(xí)，我們可以運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，豐富我們的.課堂形式，也能更好的開(kāi)闊孩子們的視野，讓孩子們接觸到知識(shí)以外的東西。相對(duì)以往比較傳統(tǒng)，單一的教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)以它的多樣性、新穎性、藝術(shù)性知趣味性等特點(diǎn)吸引了孩子們的注意力和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的思維，促進(jìn)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動(dòng)、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性，它綜合了課堂講授、書(shū)本教學(xué)與電化教學(xué)的長(zhǎng)處，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，它能把書(shū)本上的知識(shí)比較生動(dòng)形象的展示在學(xué)生的面前，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂，栩栩如生。學(xué)習(xí)好這一門(mén)課程對(duì)于今后的課堂教學(xué)起著重要的作用，因此需好好對(duì)這一門(mén)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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變化是不可改變的，面對(duì)信息的變化，我們準(zhǔn)備好了嗎？”隨著黃良師老師提出的問(wèn)題，我們開(kāi)始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí)，看著電子白板上顯示的這句話，我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時(shí)代，提倡使用信息技術(shù)教學(xué)，但我們有多少個(gè)老師能應(yīng)用，還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段，一點(diǎn)都不實(shí)用。然而，聽(tīng)了黃老師介紹的各種信息技術(shù)，讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識(shí)，有了初步的了解，下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
一、現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)量大，可以有效提高教學(xué)效率
教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí)，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充，然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識(shí)信息多的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，從而有效的提高了教學(xué)效率。
二、現(xiàn)代教育可以使抽象難懂的知識(shí)形象化、生動(dòng)化
在教學(xué)中，一些概念、理論、抽象枯燥的知識(shí)，通過(guò)教師花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以制作一些微課，集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解、豐富想象，減輕學(xué)習(xí)難度。
現(xiàn)在我才明白一直以來(lái)都說(shuō)教師要做好家長(zhǎng)工作，這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門(mén)課程的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步。現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動(dòng)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運(yùn)用。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的推動(dòng)作用。
理論上如此，實(shí)踐中如何呢？我覺(jué)得學(xué)這門(mén)課，我們受益匪淺，我們不再局限于書(shū)本理論知識(shí)，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺(jué)和我一樣好，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中，而不是那些純理論的框框條條的'東西。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。
那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加意識(shí)到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性，讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作，以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中，讓更多的老師加入進(jìn)來(lái)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)8
今天是現(xiàn)代教育技術(shù)的第二節(jié)理論課，寧老師向我們?cè)敿?xì)介紹了信息的概念、信息五要素、信息的特征。同時(shí)針對(duì)師范生，還具體介紹了教師的信息素養(yǎng)。寧老師講到：教師應(yīng)幾倍三個(gè)層面的信息素養(yǎng)，即技術(shù)層面、智力層面、認(rèn)識(shí)態(tài)度層面。這些內(nèi)容讓我深切的感受到現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)向合格抑或是優(yōu)秀老師邁進(jìn)必不可少的一步，課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我的未來(lái)發(fā)展指明了方向，作為信息化時(shí)代的老師，我要具備良好的信息素養(yǎng)。
此外，我還想在這個(gè)博客上談?wù)勑畔⑺仞B(yǎng)的具體內(nèi)容，以加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解與深入。
信息素養(yǎng)（Information Literacy）是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇20xx年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫(xiě)、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面，它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。同時(shí)信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評(píng)價(jià)，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既需要通過(guò)熟練的信息技術(shù)，也需要通過(guò)完善的調(diào)查方法、通過(guò)鑒別和推理來(lái)完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具。
據(jù)1998年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但在我國(guó)，針對(duì)國(guó)內(nèi)教育的實(shí)際情況，學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)主要針對(duì)五個(gè)方面的內(nèi)容：
�。�1）熱愛(ài)生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷地查找、探究新信息。
（2）具有基本的科學(xué)和文化常識(shí)，能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評(píng)估。
�。�3）可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。
（4）能夠有效地利用信息、表達(dá)個(gè)人的思想和觀念，并樂(lè)意與他人分享不同的見(jiàn)解或信息。
�。�5）無(wú)論面對(duì)何種情境，能夠充滿(mǎn)自信地運(yùn)用各類(lèi)信息解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。
根據(jù)信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，身為信息時(shí)代的師范生，以后學(xué)生們的準(zhǔn)老師的我們，我們必須以信息素養(yǎng)來(lái)武裝自己，打好信息時(shí)代的教育這一仗，以培育出更多的'國(guó)家精英。
當(dāng)然了，在這個(gè)信息時(shí)代，在大學(xué)打好我們自身的基礎(chǔ)，是最為主要的。我們首先要學(xué)會(huì)很好的運(yùn)用信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效的收集各種資料，不斷培養(yǎng)自己的的能力以至于能夠熟練地和批判地評(píng)價(jià)信息，以便我們能精確地、創(chuàng)造性將信息使用在我們以后的教育工作上來(lái)。教學(xué)過(guò)程中，老師少不了要批改學(xué)生的作業(yè)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是他們努力付出的作品，我們要培養(yǎng)正確欣賞學(xué)生作品的能力和對(duì)書(shū)本知識(shí)以及課外的知識(shí)性信息能確地概述、綜合和表達(dá)，使之簡(jiǎn)潔明了，使得教學(xué)用語(yǔ)，通俗流暢并且富有個(gè)性特色，以便學(xué)生能夠很好的理解。還要不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，在課堂上，不能再是墨守成規(guī)，照本宣科的教育模式了，而是要不斷培養(yǎng)教學(xué)的創(chuàng)新性，很好的利用可以用的電子儀器，增強(qiáng)課堂的特色，隨時(shí)激起學(xué)生的激情與好奇心以及學(xué)生們那不斷膨脹的求知欲。
據(jù)我了解，信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的新概念，是現(xiàn)代社會(huì)成員的基本生存能力。信息日益成為社會(huì)領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。所以，信息時(shí)代的師范生信息素養(yǎng)教育是十分重要的，信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民的基本生存能力。希翼未來(lái)能很好的生存在社會(huì)上，它不僅僅是我們是師范生的必修之課，還是所有同學(xué)必修的課，只有學(xué)好了信息素養(yǎng)，具有了信息素養(yǎng)，我們才能獨(dú)立、才敢擔(dān)當(dāng)。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)9
很榮幸地學(xué)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課，現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱囊恍┬牡�，一些感想�?/p>
首先，現(xiàn)代教育技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí)，并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問(wèn)題緊密相關(guān)。縱觀人類(lèi)教育發(fā)展歷史，生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力�，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和影響下，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學(xué)的一個(gè)重要分支�，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是在長(zhǎng)期的教育積淀中，不斷吸收現(xiàn)代教育理論、心理學(xué)理論、管理和經(jīng)濟(jì)理論研究成果，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門(mén)新興學(xué)科，它具有無(wú)可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認(rèn)為是："教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類(lèi)在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和�，F(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類(lèi)。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)知識(shí)，智能形態(tài)的技術(shù)指的`是那些以抽象形式表現(xiàn)出來(lái)，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識(shí)。它是為了學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程的資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還更深入地了解到：
一、現(xiàn)代教育技術(shù)有三個(gè)基本屬性：
�。�1）現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用系統(tǒng)方法來(lái)分析和解決人類(lèi)學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程，其宗旨是追求教育的最優(yōu)化；
�。�2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)兩大類(lèi)，有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育，借以提高教學(xué)效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件；無(wú)形技術(shù)主要指利用教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以?xún)?yōu)化教育過(guò)程的技術(shù)。
�。�3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開(kāi)發(fā)、利用所有學(xué)習(xí)資源來(lái)達(dá)到自己的目的。學(xué)習(xí)資源分為訊息、人員、材料、設(shè)備、技巧和環(huán)境，這些資源來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面，一個(gè)方面是專(zhuān)門(mén)為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計(jì)出來(lái)的資源，例如教師、課本、教學(xué)電視、計(jì)算機(jī)課件、粉筆板、投影器、教室、操場(chǎng)、講授、課堂討論等，另一個(gè)方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業(yè)的專(zhuān)家、報(bào)刊、影視、展覽、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、游戲、競(jìng)賽等。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來(lái)越突出
教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來(lái)的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等。時(shí)至今日，隨著人本思潮的興起，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理，還對(duì)學(xué)生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問(wèn)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)10
3月15日，我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，兩天緊張的學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
21世紀(jì)的需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo)，在促使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來(lái)社會(huì)的信息和最新的理論成果，同時(shí)更注重實(shí)際生活的研究，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高，時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
潭老師向我們講解了信息技術(shù)的應(yīng)用、如何去申請(qǐng)自己的博客和使用、如何去制作班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和編制學(xué)科試卷等信息知識(shí)，使信息技術(shù)學(xué)科更貼切的融入了我們的生活。
在培訓(xùn)過(guò)程中，也使我深深的體會(huì)到21世紀(jì)的社會(huì)只會(huì)教一門(mén)課的教師已無(wú)法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。
這次培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的`進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。
本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者！
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)11
現(xiàn)代教育技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)體現(xiàn)在：
一、實(shí)質(zhì)與內(nèi)容：
1．它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”，而不是“教學(xué)過(guò)程”。
2．它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和管理，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
4．它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式，廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。
二、指導(dǎo)思想：
1．現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問(wèn)題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2．現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求，課堂教學(xué)過(guò)程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過(guò)程。
3．教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)、主持、示范和評(píng)價(jià)來(lái)履行職責(zé)。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化、趣味化，生動(dòng)活潑，輕松愉快。
由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在被學(xué)方面，完全可以提供一個(gè)便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟，已能夠滿(mǎn)足遠(yuǎn)程教學(xué)所要求的圖片、音頻、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度，加上備種通信手段，如音頻、文字會(huì)議系統(tǒng)、E-Mail、WWW等，使遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施更加成熟。特別是WWW的出現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)是一個(gè)更為系統(tǒng)化、更有組織的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)利用遼新技術(shù)，我們能夠以電子的方式將文本、圖片、音頻、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源，學(xué)生能夠隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源，而且能夠彼此協(xié)作、進(jìn)行適應(yīng)個(gè)別化的學(xué)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿(mǎn)足教師與學(xué)生之間的`淵交流。通過(guò)電子郵件或視頻、音頻、文字會(huì)議系統(tǒng)，教師可快捷地與學(xué)生通信、交流，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況。這就意味著，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的、更為豐富、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)代教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)生交叉，必然受科學(xué)技術(shù)的影響，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)日新月異，相應(yīng)地，教育手段、教育模式等方面也會(huì)隨之發(fā)生改變，所以，對(duì)現(xiàn)代教育的研究、探索任務(wù)將會(huì)更深遠(yuǎn)、更艱巨！
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)12
不知不覺(jué)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)十幾個(gè)星期了，時(shí)間過(guò)的很快，這學(xué)期就要結(jié)束了，我覺(jué)得上這門(mén)課程，我學(xué)到了許多東西，比如：學(xué)會(huì)Photoshop、PPT、Flash、iebook等軟件的應(yīng)用。從最初的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的初見(jiàn)成效，其間付出了時(shí)間和心血，從中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，也有點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、Photoshop的學(xué)習(xí)心得
對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我既有收獲，又有不足之處。
AdobePhotoshopCS是一款平面設(shè)計(jì)軟件，集圖文設(shè)計(jì)，圖像處理，照片合成于一體的處理軟件，我對(duì)這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告，寫(xiě)真廣告，報(bào)紙，廣告，影樓后期制作，合成照片等。
我在做我們威科特銳團(tuán)隊(duì)文化時(shí)多處用到了Photoshop，感覺(jué)到學(xué)習(xí)這款軟件要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次直到做好為止。我對(duì)攝影比較感興趣，照片的后期處理要用Photoshop處理，所以平時(shí)我就在練習(xí)怎么簡(jiǎn)單的處理圖片。在應(yīng)用這款軟件去處理圖片的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心，細(xì)心，還有用心去做事。我還學(xué)到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
Photoshop只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作，不要把它看的太神秘，不敢去打開(kāi)，認(rèn)真地做。還有不要死看書(shū)，只聽(tīng)理論。那是沒(méi)有用的，看十本書(shū)，還不如親手做一做，做不好也不要?dú)怵H，因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)。試圖掌握Photoshop的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用。拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素，（不要看不起每個(gè)圖形的元素，每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡(jiǎn)單的元素構(gòu)成的）需要用到什么工具，大概在腦子里有個(gè)印象，做起來(lái)就會(huì)比較順心，但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，不懂不會(huì)的問(wèn)題就要問(wèn)。要時(shí)�？偨Y(jié)、吸收自己和其它人的小敲門(mén)、技巧。用一個(gè)小筆記本記下來(lái)。要學(xué)會(huì)搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。學(xué)習(xí)Photoshop不僅要懂的技術(shù)，更不能缺少藝術(shù)和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。
二、PPT的制作心得
之前接觸到的PPT，我也只是簡(jiǎn)單的按著PPT里原有的東西制作�，F(xiàn)在，上了楊老師的課后，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體制作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西。就像一籠中之鳥(niǎo)見(jiàn)到了蔚藍(lán)的天空，小河里的一條小魚(yú)見(jiàn)到了大海。一點(diǎn)也不夸張，這只是心里的一些想法。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)提高的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)，才能不斷地提高。個(gè)人認(rèn)為制作課件不是一門(mén)單純的技術(shù)，有著豐富的`內(nèi)涵。PPT的制作其實(shí)就是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，從構(gòu)思、創(chuàng)意、選材到制作完成需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我覺(jué)得要想完成一個(gè)精美的PPT，就必須收集精美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà)及特效的應(yīng)用等等，專(zhuān)心地埋頭于自己的PPT制作，從中獲得樂(lè)趣。我學(xué)會(huì)了復(fù)制粘貼、學(xué)會(huì)了制作相冊(cè)、學(xué)會(huì)了制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的畫(huà)軸、
學(xué)會(huì)了插入文件和聲音學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)技巧等等，并實(shí)踐了�？吹阶约鹤龅幕脽羝袆�(dòng)感了，也精美了些許，心中實(shí)是感動(dòng)，很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲，而是自己有了進(jìn)步，我知道，制作課件的知識(shí)是淵博的，我只是學(xué)了皮毛。我覺(jué)得最重要的是精心地制作。制作的過(guò)程是關(guān)鍵，怎樣讓手中的素材盡可能地動(dòng)起來(lái)，就必須充分運(yùn)用教程中所學(xué)到的制作技巧，舉一反三，大膽嘗試，對(duì)于制作中的難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，直到自己獨(dú)立制作完成為止。
在學(xué)習(xí)階段我都盡量把老師所教的內(nèi)容充分運(yùn)用到作品中去，這樣才能學(xué)深學(xué)透。遇有不懂的地方要隨時(shí)請(qǐng)教老師，不恥下問(wèn)，同時(shí)，在制作過(guò)程中一定要耐心、細(xì)致，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)、布局等方面要反復(fù)推敲、練習(xí)，考慮周祥，力求做到完美。我覺(jué)得PPT制作的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)自己藝術(shù)鑒賞能力的過(guò)程，在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、選材、制作過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺(jué)地沉醉其中，這就是PPT的魅力所在。而且你在制作之中，細(xì)節(jié)很重要，這也可以養(yǎng)成我們細(xì)心的習(xí)慣。當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)PPT制作不是一兩天就能完成的事，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，今后我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的制作，為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、Flash的學(xué)習(xí)體會(huì)
在現(xiàn)代教育技術(shù)課上看了老師放的許多生動(dòng)的小動(dòng)畫(huà)，非常羨慕。學(xué)習(xí)Flash不是一朝一夕的事，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能學(xué)好的，需要親自動(dòng)手操作，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著書(shū)本是沒(méi)有意義的。其實(shí)學(xué)習(xí)Flash也是一件快樂(lè)的事，因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以實(shí)現(xiàn)，我們可以在Flash中繪制自己的夢(mèng)并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我了解了動(dòng)畫(huà)原理，了解了幀和層的概念。并且通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區(qū)里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從工具的運(yùn)用到小動(dòng)畫(huà)的制作。我學(xué)會(huì)了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠䦷?kù)中，讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)中導(dǎo)入到工作區(qū)中，通過(guò)水波效果等實(shí)例。理解了元件小舞臺(tái)動(dòng)作與主場(chǎng)景中動(dòng)作的關(guān)系在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)對(duì)動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制。這些控制大都有按鈕來(lái)完成，通過(guò)按鈕讓我學(xué)會(huì)了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動(dòng)態(tài)按鈕的制作，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的控制如播放、停止、返回、拖放等語(yǔ)句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術(shù)作品。在Flash的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其細(xì)致的工具，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程都需要分很多的層次，每個(gè)層次里有對(duì)對(duì)象進(jìn)行很多的動(dòng)作，所以在做動(dòng)畫(huà)之前，最好想規(guī)劃好自己想法，劃分好好動(dòng)畫(huà)的各種層次，才能展現(xiàn)更好的效果。
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，可是卻在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師引領(lǐng)下對(duì)Flash有了一個(gè)較全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫，還有許多的知識(shí)點(diǎn)我們沒(méi)有學(xué)到，可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開(kāi)了Flash的大門(mén)，真的好感謝這位老師，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，大門(mén)為你打開(kāi)了，自己不再往里走，老師講的再好也等于零。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是卻收獲頗多、獲益匪淺，可是如果學(xué)完后不再深入，丟掉不管，一切都等于零，因此持之以恒的堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，才會(huì)收獲最美的果實(shí)。我相信我會(huì)堅(jiān)持下去！
總之，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)期間，讓我懂得了很多方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要?dú)怵H，只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了許多技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì)時(shí)又多了一份信心和希望！
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)13
作為師范生的一員，我們都曾為自己的師范生技能產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，現(xiàn)代教育技術(shù)這一門(mén)課就完全消除了我們對(duì)自己懷疑。它教給我們作為一名老師應(yīng)該掌握的教育技術(shù)，讓我們?cè)谝院筇と虢處煃徫粫r(shí)，能夠熟練地使用教學(xué)設(shè)備，選擇最好的方式進(jìn)行教學(xué)。
這周，我們第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)室里面好多設(shè)備，我突然覺(jué)得心潮澎湃，對(duì)這些未知的設(shè)備充滿(mǎn)了好奇。我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，當(dāng)初聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字的時(shí)候，我覺(jué)得自己是一頭霧水，可是別人提到空中課堂的時(shí)候，我覺(jué)得又是那么熟悉。課上，老師認(rèn)真地給我們講解了這些設(shè)備的使用原理以及使用方法，我也通過(guò)自己動(dòng)手掌握了基本的操作方法。當(dāng)然，這種遠(yuǎn)程教育主要是運(yùn)用于中小學(xué)的，它能使教師更好地獲取教學(xué)資源，以便于課堂的豐富性。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是多媒體的使用，相信我們大多數(shù)人都是見(jiàn)過(guò)多媒體的，所以對(duì)其也就不算陌生。每當(dāng)看到老師站在講臺(tái)上使用時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得這好像很簡(jiǎn)單。但是，當(dāng)我們真正去學(xué)習(xí)如何操作時(shí)，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，例如每個(gè)鍵的作用啊，如何調(diào)節(jié)焦距、大小，等等�？傊�，很多東西看著很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)和想象的還是有一定的差距的。多媒體應(yīng)該來(lái)說(shuō)在現(xiàn)代的教育中運(yùn)用是比較廣泛的。記得從中學(xué)開(kāi)始，老師就已經(jīng)開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)了當(dāng)然，那是的多媒體只是一種輔助工具，真正主導(dǎo)的還是黑板教學(xué)。到大學(xué)之后就發(fā)現(xiàn)，多媒體的'使用越來(lái)越頻繁，基本上很多老師離了多媒體就很難把一堂課講完，這也就體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的重要性，它作為現(xiàn)代教育技術(shù)中的一種，在很大程度上已經(jīng)對(duì)教師的教學(xué)工作起到了不可忽視的作用。
教育現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是老師、黑板、學(xué)生了，它要求一種更高品質(zhì)、高水平的教學(xué)技術(shù)，從而使學(xué)生能夠從課堂中獲得更多的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)既是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方法，同時(shí)也是不斷跟進(jìn)社會(huì)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓科學(xué)能夠真正得融入生活，融入教育。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)14
當(dāng)前國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育其目的是重在改革人才的培養(yǎng)模式。這場(chǎng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的教育改革，他會(huì)涉及到教育機(jī)制，教育方向教育發(fā)展目標(biāo)的變革，具體體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、教學(xué)評(píng)估等方面的改革。由于計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，在教育中擔(dān)負(fù)起越來(lái)越重要的作用，信息技術(shù)課程的設(shè)置，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中已成為必須，而且由于信息技術(shù)教育比其他學(xué)科更貼近現(xiàn)實(shí)生活，有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性實(shí)用性。因此，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。
一、信息技術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
素質(zhì)教育最主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
1、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
在以前的教學(xué)模式中往往大量的灌輸知識(shí)性的內(nèi)容，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生在解題、寫(xiě)作、繪畫(huà)等嘗試中有時(shí)也能體會(huì)到創(chuàng)造的愉悅心情。創(chuàng)造性思維最顯著的特點(diǎn)是能夠提供新穎獨(dú)創(chuàng)而有價(jià)值的思維成果，由于信息技術(shù)教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中所形成的常規(guī)思維模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲能得到極大地激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、可以發(fā)展學(xué)生抽象思維
信息技術(shù)教學(xué)中操作過(guò)程是以抽象思維為基礎(chǔ)的，要解決把抽象的東西轉(zhuǎn)變成形象的東西。必須通過(guò)對(duì)問(wèn)題的歸納分析從而研究出一般性的規(guī)律。比如：計(jì)算機(jī)中形成樹(shù)形目錄的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)非常抽象的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)分析思考學(xué)習(xí)其抽象思維必然會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
3、優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)
信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生上機(jī)要通過(guò)手、眼、心、腦并用而使大腦形成強(qiáng)烈的專(zhuān)注，使大腦皮成產(chǎn)生一種成就感，更大的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，獨(dú)立思索的能力。另外，由于計(jì)算機(jī)運(yùn)行高度自動(dòng)化和程序化，因此在操作中，需要有極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，捎有疏漏便會(huì)出錯(cuò)或死機(jī)，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
二、信息技術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的生存能力
所謂計(jì)算機(jī)能力，是指利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。比如能自行開(kāi)關(guān)機(jī)器；能用畫(huà)圖軟件解決畫(huà)圖；能獨(dú)立進(jìn)行windows的操作；能用字處理做一些文字編輯能力；能利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力等。之所以將計(jì)算機(jī)能力提高到學(xué)生未來(lái)生存能力的高度，有其深刻的社會(huì)因素，要很好的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題我們不得不提出這樣一個(gè)概念“功能性文盲”這個(gè)概念最初的含義是指未能獲得讀寫(xiě)計(jì)算機(jī)能力的人，而他們可能曾經(jīng)上過(guò)學(xué)，并獲得過(guò)文憑。實(shí)至今日讀寫(xiě)計(jì)算機(jī)能力有了巨大的擴(kuò)展，“功能性文盲”的標(biāo)準(zhǔn)也有更為廣泛的涵蓋面。
“讀”的含義也發(fā)生變化，不僅要讀印刷的文本，而且隨著全球網(wǎng)絡(luò)化的到來(lái)，如何有效快捷的從網(wǎng)上獲得豐富的.信息資源成了一個(gè)現(xiàn)代人必備的才能。
“寫(xiě)”的含義也在發(fā)生變化。寫(xiě)也不僅是指以往的伏案疾書(shū)苦爬格子了，它還包括借助計(jì)算機(jī)的“寫(xiě)”，更為重要的是，需要將自己的想法或需要寫(xiě)在網(wǎng)上，和全世界的人交流，以便獲得更多的幫助和啟發(fā)。
“算”可不是過(guò)去的做算術(shù)，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，是算的工具有了極大的改進(jìn)。很好的把握它，就能大量節(jié)約精力和提高工作效率。
不難發(fā)現(xiàn)，而一旦成為“功能性文盲”，將有可能出現(xiàn)如下的檻尬局面：在電話費(fèi)咨詢(xún)系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無(wú)從下手；手持信用卡卻在ATM機(jī)前取不出錢(qián)來(lái)等等。當(dāng)前流行的一種說(shuō)法，認(rèn)為計(jì)算機(jī)資格人證和駕駛執(zhí)照是通往下個(gè)世紀(jì)的通行證，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了“應(yīng)該擁有計(jì)算機(jī)能力”這一觀念正被越來(lái)越多的人所接受。而盡早地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大的提高他們適應(yīng)社會(huì)的生存能力和適應(yīng)能力。
三、信息技術(shù)教育對(duì)其他學(xué)科的影響
信息技術(shù)教育作為一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，決不可僅僅停留在計(jì)算機(jī)學(xué)科范圍內(nèi)的教學(xué)上，而應(yīng)著眼于推崇領(lǐng)導(dǎo)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)管理，指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代化工具和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力從廣度上看，計(jì)算機(jī)教育的內(nèi)容應(yīng)包括計(jì)算機(jī)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助管理和計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)四項(xiàng)。計(jì)算機(jī)教育一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，另一方面還應(yīng)使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)操作計(jì)算機(jī)，以幫助學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。一些優(yōu)秀的輔助教學(xué)課件能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化解題策略，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中也取得了不錯(cuò)的效果。
綜上所述，信息技術(shù)是一們理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。在當(dāng)前教育大改革大發(fā)展的形勢(shì)下，無(wú)疑是給教育界展現(xiàn)了教育領(lǐng)域的另一片天地，愿信息技術(shù)的明天發(fā)展得更美好。
技術(shù)影響下的教育發(fā)展心得體會(huì)15
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)課程已告一段落。在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新迅速，人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)現(xiàn)代技術(shù)為生活帶來(lái)的方便與快捷。因此，課堂上老師照本宣科的講授，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求以及對(duì)枯燥的傳統(tǒng)的僅是面對(duì)書(shū)本的教學(xué)模式。教師和學(xué)生，都迫切要求對(duì)教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在這樣的形勢(shì)下，現(xiàn)代教育技術(shù)是在隨著社會(huì)和科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代教育中必不可少的教學(xué)工具。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)使我們以后的課堂變得更加生動(dòng)有趣，使我們的教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更好的融入課堂，參與到課堂中來(lái)。
首先，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用Photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動(dòng)畫(huà)，多媒體課件的制作等技術(shù)。這些部分對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，因?yàn)檫@些技術(shù)將來(lái)都可以應(yīng)用到我們的日常教學(xué)當(dāng)中去。
運(yùn)用photoshop技術(shù)，可以讓我們的美術(shù)課堂更加具有情境性。就如我們這學(xué)期在《美術(shù)教學(xué)論》的課堂上看的`教學(xué)視頻一樣，教師在講帕特農(nóng)神廟時(shí)，將學(xué)生們的照片PS到了帕特農(nóng)神廟的圖片中，不僅使學(xué)生們得注意力更加集中，更加主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，還使整堂課變得更加生動(dòng)有趣，更加具有情境性。這是PS對(duì)我們以后教學(xué)時(shí)是課堂變得更加具有趣味性的一大貢獻(xiàn)。
在數(shù)字音頻處理編輯技術(shù)中，我們可以用音樂(lè)讓學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)課視覺(jué)一起感受課堂，化感性為理性，更好的融入課堂，理解教學(xué)目標(biāo)。
Flash動(dòng)畫(huà)可以更加形象具體的表達(dá)出我們所要展示的教學(xué)內(nèi)容，它可以及動(dòng)畫(huà)聲音于一體，更為生動(dòng)形象。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這會(huì)是他們最有興趣的教學(xué)方法，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這樣可以緩解他們的壓力，突出美術(shù)教學(xué)的愉悅性。雖然以前也做過(guò)一些幻燈片，但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已，做出來(lái)的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求�，F(xiàn)在在制作過(guò)程中會(huì)運(yùn)用老師講解的知識(shí)我能夠靈活的變換幻燈片的模版，改變顏色，添加影音資料，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí)，心里充滿(mǎn)自信很有成就感�，F(xiàn)在回頭看看，覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。而且多媒體課件的制作，可以把photoshop，錄音，flash動(dòng)畫(huà)都融入進(jìn)去，不僅具有備課的功能，還可以提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果，清晰的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋教學(xué)效果的功能。是學(xué)生上課的積極性主動(dòng)性有所提高，對(duì)我們的教學(xué)很有幫助。
數(shù)字視頻展臺(tái)可以讓我們?cè)谡故久佬g(shù)作品和制作過(guò)程更加方便，更加清晰，用可視化的手段，引導(dǎo)學(xué)生借鑒，創(chuàng)作或制作美術(shù)作品。
通過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化方面的成長(zhǎng)，有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，并且提高工作效率。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。使我以后更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，并且將在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。
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