體育課心得
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的體育課心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育課心得1
新學期新變化，我們的體育課發(fā)生了翻天覆地的改變，不再是單調的跑步、做操。我們有了“選項體育課”。
新學期我們的體育課有了許多的項目：輪滑、擊劍、柔道、籃球、乒乓球……，老師讓我們選擇其中自己感興趣的一項來學習，這可把我們樂壞了。有的同學穿上了輪滑鞋瀟灑地滑行;有的同學穿上了厚重的擊劍服，一招一式的和教練學習劍術;還有的同學耐著性子和老師一起運球練基礎。而我選擇了最喜歡的`乒乓球。
一進乒乓室我就看到了整整齊齊的球桌在訓練室擺放著，靜靜地等待著學員們。因為我已經是老隊員了，所以直接被教練安排和其它老隊員練習對攻。
接著我看新的隊友們先練起了動作，他們一個個都很認真，就算一直重復相同的動作也沒有怨言。因為這是他們自己選擇的項目，所以格外的起勁。而我這邊，我和我的伙伴們也不甘示弱，不會因為自己是老隊員而有一絲松懈。我們一直用著自己最認真的一面來練習�；ハ嗲写琛⒒ハ噙M步。
經過一段時間，我看到了新隊員們可以兩兩結伴在球桌上打球了。雖然他們都還不熟練，但是他們都用自己認真的一面去對待每一節(jié)課。
很高興學校為我們安排豐富多彩的體育課，而我們也會一如既往認真努力地學習這些知識，讓自己變得更博學多才。
體育課心得2
今天上午第三節(jié)是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺上與別人閑聊。忽然，我看見A和B正排著隊想玩投籃呢，于是，我跑過去，問她們：“你們不怕男生笑你們么?以前我也想投籃，但怕男生們會嘲笑�！彼齻兓卮穑澳猩灿行┎粫兜陌�!”我聽了，覺得她們說的對，又不只是我們不會，于是便和她們一塊排隊玩投籃。這時，一個連續(xù)投中三次籃的`C對我們說：“女孩也來玩?我敢說你們一個球也投不中!”“不試怎么知道啊!”A不服氣�！暗戎�!”C白了我們一眼就走了。我想：男生就是驕傲，投中幾個球就可以欺負我們女生了?哼，我要讓他輸得心服口服!
到我了，這時，后面女生不斷為我加油：“一定贏呀!”“你可以贏男生的!”男生卻在旁邊大叫：“漏油!漏油!輸定，輸定!”我拍了幾下球，學著男孩們投球的樣子，準備起跳的時候一只手托起球，另一只手扶著球，投時迅速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來，看準籃框那個地方再用力拋，結果那球落在了籃框上，不停地滾動，就是不落下來。我目不轉睛地盯著球，希望它落在籃里面�？炻湎聛砹�，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了�？赡乔蚓褪遣粻帤�，最后還是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。C又走到我身旁嘲笑說：“看，沒進吧!你們女生投球技術真差!”我撇了撇嘴，說：“哼，運氣不好嘛�！闭f完，扭過臉就走了。A和B關切地對我說：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏男生了�！�
在兩位同胞的鼓勵下，我暗下決心：等我以后練會了投籃球，一定要讓男生們輸得心服口服。
體育課心得3
這學期業(yè)務學習期間，學校組織教師對20xx版新課標進行統(tǒng)一學習。隨著對“新課標”學習的不斷深入，我對新課標的認識又有了更全面的理解。新課標要求在教學中強調以學生為主體，關注每一個學生，注重師生雙方平等的相互交流，溝通與合作，交流學生在學習中的情感體驗，對學生的學習加以引導，對學生的學習給予肯定和贊賞。小學體育教育并不是要讓每個學生都成為運動員，在體育課中把體育技巧作為每課必學的內容，并且把會不會技巧作為學生會不會體育的標準，不但偏離了教學體育的方向，而且由于純技術訓練帶有一定的強迫性，容易使學生產生對學習的體育懼怕心理，進而造成了學生和體育之間的距離，以致學生喪失了學習的體育熱情和信心。
通過對“20xx版新課標”的學習，我們在教學中運用多種調動學生學習興趣的辦法，巧妙地將學生與體育拉近，使學生獲得良好的'體育感受，逐漸地喜歡體育。
對于水平一的學生來說，如果單純的說教，死板的講述體育知識，那只會扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力，而且，也無法令孩子們喜歡。我在對水平一學生教學過程中，根據"新課標"的要求，在課堂教學中設置了許多與傳授體育技能有關的小游戲，并讓每個學生都有自己創(chuàng)想的內容。引導學生做一些小動物的外形模仿。讓學生自主地進行練習，逐步發(fā)展下去，可以自由發(fā)揮。學生自編的動作源于自己熟悉的小動物，由于個性和愛好的不同，每個學生創(chuàng)想的動作各不相同，充分發(fā)揮了自己的想象力。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力，模仿能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。
一節(jié)課四十分鐘，合理安排這四十分鐘是十分重要的。運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的興趣。精心設計好“開始部分”、“主要部分”和“結束部分”這三個環(huán)節(jié)是至關重要的。一個良好的開端會起到事半功倍的效果，所以在開頭的設計上應該注重新穎，吸引與調動學生的各個感官，讓他們把注意力都投放到課堂上來；其次，各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙，使課堂教學流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學的整體性。且不中斷學生的思路，易于學生接受；再次，把握好結果的處理，讓學生有一種精彩的感覺，一節(jié)體育課也應該有“高潮”之處。這個“高潮”一般應放在一節(jié)課的結尾前夕。“高潮”往往是課堂教學的“精彩階段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設計，使學生意猶未盡，期待著下節(jié)課的到來。
在"新課標"的指引下，我認為現在的體育教學應該在堅持健康第一的思想指導下，多體現出學生的主體性，關注地區(qū)差異和個體差異，保證每名學生受益，不應把目光只盯住教學結果上，要集中精神引導學生在道路上如何前進。
我作為一名體育教師，必須在實踐中學習，不斷研究、反思自己的教學過程，把最好的體育課呈現給我的學生，讓他們在“玩中學，學中樂”。激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識和習慣。
體育課心得4
體育課是中學生活中不可避免的一部分，作為一門注重實踐的學科，課堂掌握的知識與技能在平時的鍛煉中得以展現。然而，在高中階段，體育課卻成為了一項難以逾越的“檻”。對于那些掛課的同學來說，他們或許從中獲得了些許有益的心得體會。
第一節(jié)：親近運動，培養(yǎng)興趣。
體育課掛課的一個原因是對于某些運動項目缺乏興趣。高中生的生活節(jié)奏緊張，加之學業(yè)繁重，時間安排緊湊。然而，通過掛課學習，在課余空閑時間中親近一項適合自己的運動項目，也有可能培養(yǎng)出興趣，進而提高課堂成績。因此，在掛課之余，學生應該主動去了解各種運動項目，選擇適合自己的，培養(yǎng)對運動的愛好，這樣才能更好地投入到體育課的學習中。
第二節(jié)：樹立目標，努力提高。
掛了體育課并不是一種丟臉的事情，學生應該樹立正確的目標，同時積極面對掛課的現實。通過掛課，同學們應該認識到自己在這個項目上的不足，并明確自己的目標：努力提高，爭取更好的成績。同時，同學們可以請教老師和同學，借鑒他人經驗，改正自己的不足之處，不斷提升自己的水平。
第三節(jié)：掌握基本技能，夯實基礎。
體育課內容廣泛，包含了許多不同的'運動項目。有些同學可能在某個項目上差距較大，進而導致掛課。然而，通過掛課的經歷，同學們可以專門加強那些自己較差的項目。通過有針對性的訓練，掌握項目的基本技能，并夯實基礎。只有打好基礎，才能在進階的學習中取得更好的效果。
第四節(jié)：鍛煉意志，培養(yǎng)堅持。
掛課并不意味著失敗，它可以是一種鍛煉意志的機會。同學們會在掛課中面對挫折和無助的情緒，但在這個過程中，他們也能堅持下來，學會從失敗中吸取教訓，逐漸提升自己的能力和韌性。鍛煉意志是一種長期的過程，而體育課掛課也是其中的一個考驗，通過掛課，同學們能夠更好地鍛煉自己的意志和毅力。
第五節(jié)：多角度發(fā)展，全面成長。
除了體育課，同學們還有許多其他重要的學科和興趣愛好需要培養(yǎng)。體育課掛課可以為同學們提供更多的時間和精力去發(fā)展其他領域的興趣。在有限的時間里，同學們可以更加專注于自己喜歡的領域，比如學習音樂、參加社團活動、讀書寫作等，以實現全面的個人發(fā)展。體育課掛課給了同學們一個機會，讓他們可以在課余時間中充實自己，培養(yǎng)更多技能和興趣。
總結：
雖然體育課掛課不能算作一件讓人開心的事，但從掛課的角度來看，同學們能夠從中獲得很多有益的心得體會。通過掛課，同學們可以更加親近運動，培養(yǎng)對運動的興趣；樹立目標，努力提高；掌握基本技能，夯實基礎；鍛煉意志，培養(yǎng)堅持；以及發(fā)展其他領域的興趣愛好等。無論掛課還是不掛課，都是學生成長過程中的一部分，重要的是我們如何去面對并從中學到東西，以實現自己全面的成長。
體育課心得5
一學期來，我根據《體育與健康》課程標準，突出〝健康第一〞的指導思想，認真選擇教學內容，運用恰當的教法，合理的評價激勵方式，使學生在運動參與。運動技能。身體健康。心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。
一、明確體育中考的目的
通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。
所以讓學生在體育課堂中感受到快樂，使其真正地從身體素質。心理健康水平都受益，讓運動真正成為學生放松身心。鍛煉身體的本能需要，是體育教學的根本出發(fā)點。
二、合理安排教學，以提高學生身體素質為主
制定有效的教學計劃，把有身體素質內容的教學與學生有興趣的教材進行合理搭配。如：速度類：短跑與排球素質訓練相結合；力量類：引體向上與鉛球素質練習相結合；耐力類：足球與耐久跑素質相結合等。三年級學生下學期需要加試三項體育項目，為了真正提高學生對技能的掌握能力，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規(guī)教學中突出重點，為明年的體育加試打下基礎。
三、利用班級學習小組為單位進行分組教學
在教學實踐中按學生到身體實際能力進行分組，學生以小組為單位進行教學活動，讓有一定實際能力到學生為組長，幫助老師訓練和督促本組學生完成教學任務，這樣強對強。弱對弱到訓練方法，能調動學生的積極因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中注意及時評價學生，從中激勵學生，教學效果更加明顯，有利于學生身。心全面發(fā)展。
四、關注學生個體差異，促進全體學生的發(fā)展
在體育教學中，學生的個體差異表現在身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質較好的學生更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分發(fā)掘自己的潛能，更有機會體現自己的價值；體育素質一般的學生或者是一貫不愿參與體育活動的學生，則可以按照自己的`興趣愛好選擇參與的體育活動，選擇參與練習的方法。
充分尊重學生的選擇，體育素質差的，可以從最基礎的開始。如籃球，就可以從最基礎的原地投籃。運球等開始進行練習，慢慢學習技術。掌握技巧，在參與練習中慢慢培養(yǎng)興趣。另外營造合作學習的氛圍，鼓勵互幫互學，共同發(fā)展提高，以促進全體學生體能的發(fā)展。
五、課堂教學與課外練習相結合
體育課的致力點放在向學生傳授運動技術并使學生很好地掌握運動技術上。課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)，按備課要求和內容認真?zhèn)魇诨A知識。基本技能，保證學生有較多的時間進行練習，提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導。根據課外體育時間充裕的特點，把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術進行合理運動上，主要抓素質練習，同時對個別學生某些項目較差進行重點輔導，以使學生通過合理運動增進健康。雖然本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方。在今后的教學中將更嚴格要求自己，改進不足，為學生體質的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。
體育課心得6
每次體育課，我都會興奮不已。特別是上周一體育課的跑步比賽，我竟然刷新我的跑步紀錄。
記得那天我們集合完畢后，陳老師大聲宣布：“今天我們比賽跑步!”同學們立刻精神抖擻、議論紛紛。有的脫下外套，扭扭腰;有的趕快系系腰帶……我們這組七人站一排，我左右看看，幸好這組的'人都比我實力差一點，我的心里像吃了顆定心丸一樣，勝券在握。哨聲剛落，我們像離弦的箭一樣飛奔了出去。不一會兒就跑了一半的路程，我用力擺臂，第一個到達終點。
過了一會兒，陳老師響亮地喊道：“每組跑第一的同學再一起比一次�！敝灰�6位同學離開隊伍，齊刷刷地站在跑道上，陳老師得意洋洋地說：“陶驍偉，站在最外圈，陳家俊站在里面，后面的按順序往里排�！蔽倚南耄菏裁囱�!陳老師的“鎪”主意，這不是在增加我的難度嗎?瞧我的!
我雙手撐地，跪蹲著起跑。老師哨聲未落，我就用力蹬腿，猛地發(fā)力，飛快地沖出起點。我們6位運動員足下生風，你追我趕，誰也不甘示弱。我一邊跑著一邊變到最里面的一條道上，同學們也陸陸續(xù)續(xù)地擠到最內圈，我們6個人像一串珍珠，環(huán)繞在操場的周圍。我跑著跑著，聽見后面的陳家俊說道：“你等一會兒再快一點，我們倆來夾超張盈玥�！标惣铱⊥赃吪芰艘稽c，我們倆快速地超過了張盈玥。正當陳家俊手舞足蹈的時候，我再一次發(fā)力，超越了他，沖出了終點線�！耙�!我贏了!”我歡呼雀躍起來。
時間過得可真快呀!不一會兒下課鈴響了，我們有說有笑地跑回教室。操場上留下了我們的汗水和歡笑聲，還留下了我成功的喜悅。
體育課心得7
六個禮拜，不長不短的實習結束了，但我卻受益匪淺。在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，讓我學到了很多！同時教兩個班壓力挺大的，擔心里還夾雜著少許興奮。因為這同時也代表著比別的實習老師多一節(jié)課的時間去享受上課的氣氛，更可從中了解到課的安排的不足這處和嘗試如何才能上得更好些。所以很多次課都是第二節(jié)課比第一節(jié)課上得更成功，更有滿足感。
由于要準備的課的教案許多份，所以越寫教案越覺得教案并不像想象中的那樣難了。以前說到要準備教案，心里就慌了，忙著找已經做好的同學的來參考。而且學校賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中。在教學中要有自己獨到之處，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。經過這段時間后，現在很快就能將自己心里的教學進度以教案的形式表達記錄下來。
實習期間在學生方面，我發(fā)現高一的學生較配全老師的組織進行練習，高二的學生較易產生叛逆心理。由于學生這方面的心理特點不同，所以課程進度就得針對這方面進行。
在上有一定難度的課內容時如：跨欄。跳高等，利用測驗能夠調動學生練習的積極性和消除一定的恐懼心里，因為學生在看老師打分之后，心里往往會產生一種不滿足的感覺，想要得到更高分，所以會主動要求自己再進行練習，希望能夠得到更高的分數。在測驗過程中，有一位學生成績能名列前茅但還是不小心摔倒了，還差點扭傷了腳，從中我才開始得到暗示，并不是動作做得很好的學生就一定能夠不用擔心其安全讓他嘗試更高的難度。而是每個學生都得時刻得警惕不可掉以輕心。 在課堂上組織也是很重要的，課堂上由于男生少女生多可將隊伍變成六排即男兩排女四排，這樣人數就較平均。在課堂上有些學生會因為不想上體育課，所以變得懶散不愿動，這樣一些接力性賽跑比賽就能夠帶動學生積極跑起來，避免其懶散而缺乏運動。當然有些學生會想出同時壓線等招數來破壞游戲規(guī)則，所以在講規(guī)則時要很充分。
在我的指導老師的指導下我更深刻的體會到一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用〝愛〞去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的
今天我們面對71人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格，保護好學生的自信心。自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。我深刻的體會到了工作者的辛酸苦辣。
我們全組人員更是一絲不茍，上每一節(jié)課我們都不敢精選，完成時，心里有一種充實的成就感。 經過一個星期的準備，在下周的周五我準備主持一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是〝以僑中為榮，做文明僑中生〞讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。
課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往�；拥奈枧_。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是〝內化〞了的，增長的能力才是〝貨真價實的，養(yǎng)成的情感才是〝真真切切〞的因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在于學生交往。互動的.程度。水平，交往�；拥姆绞脚c成就。
在課后與學生談心的時候，從學生處了解到，其實對中學學生并不用時時保持身分，不用時時保持嚴肅態(tài)度。因為對學生太嚴有時會引起相反的效果。因為學生會因為太嚴而產生叛逆心理，而且越嚴越叛逆，甚至集體性跟老師作對。適當地降低身份融入學生中去，能夠讓學生對你產生朋友的感覺，上課就不會為難你。也很容易從他們中得知他們心目中的體育課方式和舒解壓力的方法。 但并不是所有班級都可以完全降低身份與學生談心事，有時還得適當地保持自己做為老師的威信，因為身份降太低，學生有可能會有所失控，無視你的存在，甚至上課了還光明正大地和別的學生聊天，只有保持這份威信才能很好地控制學生保持紀律。
現今課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代發(fā)展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值必須要根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。 在課堂上教武術套路時，我發(fā)現并不用按照常規(guī)的一招一式進行教學，這樣教學學生反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全控制住了，然而你將套路的各招式科學地連冠起來進行教學，學生們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才能更像老師剛才示范的那樣。
實習期間如何調整組員之間的時間，如何統(tǒng)一地協(xié)調好工作安排，如何調動起同學間的團隊向心力等，這都是非常重要的我們組各個成員在實習過程中，團結一致，互助友愛，加深了同學之間的友誼和默契，磨合了組員間的做事方式，交流了思想，最終順利的完成了實習任務，回首這段時間的歷程，大家都心有感觸，相信會成為大學期間的一個美好回憶。不過要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
體育課心得8
在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現教師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好小學體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？
一、根據體育課的特點組織教學
在小學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。
1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。以上是我個人親身經歷的，在籃球課上，學生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到安靜、有序，這使我的籃球教學效率大大得到了提高。
2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的'不良現象。
二、根據教材特點組織教學
如在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。
對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。而小學體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。把運動當作自己生活的一部分。
感受陽光，熱愛運動，珍惜生活，這是全體學生參加體育運動的感受，我相信通過我的努力，會有更多的同學自覺地參與進來的！
體育課心得9
骨折是一種常見的運動損傷，它可能會給人們的生活和工作帶來巨大的困擾。然而，正是在自己不慎骨折的痛苦和康復過程中，我深深體會到了健康的重要性以及堅持康復的決心和毅力。通過這次經歷，我對健康、運動和康復有了更深層次的認識與體會。
首先，在骨折的康復過程中，我切實感受到了健康的重要性。在骨折初期，因為無法正常運動，我感到身體的沉重和不適。而隨著康復的進行，我慢慢開始堅持規(guī)律的鍛煉和康復訓練，這讓我意識到健康是一個寶貴的財富。只有健康的身體，才能夠支撐我們去追求更多的目標和夢想。因此，通過這次骨折，我更加明白保持健康的重要性，也更加珍惜自己的`健康。
其次，骨折的康復過程也讓我認識到了堅持康復的決心和毅力的重要性。康復過程中的疼痛和困難常常讓我想要放棄，但是我意識到只有堅持下去，才能夠盡快恢復正常。并且，通過堅持康復訓練，我逐漸感受到了自己的進步和成長。這激勵著我繼續(xù)前行，繼續(xù)努力。因此，經歷骨折運動損傷后的康復過程，我明白了堅持康復的決心和毅力在我們面對困難和挫折時是多么的重要。
第三，通過這次骨折運動損傷，我對運動也有了更深層次的認識。骨折讓我無法進行常規(guī)的運動，這讓我對運動充滿了渴望。骨折的康復期間，我通過積極參與各種康復活動，發(fā)現了一些新的運動方式，這不僅幫助我恢復身體功能，還讓我對運動有了更多的了解和認識。我開始明白運動不僅僅是為了鍛煉身體，更是一種健康的生活方式。因此，通過骨折，我對運動有了更加全面的認識和體會。
第四，這次骨折也讓我更加關注身邊的人和事。在康復期間，我意識到身邊的親人和朋友對我的關愛和支持，他們的陪伴和鼓勵給了我巨大的力量。同時，在骨折后我也走進了醫(yī)院，看到了更多受傷者在努力康復的場景，讓我更加感受到了他們的堅強和勇氣。這次經歷讓我更加珍惜和感激身邊的人，并且更加關注他們的健康和幸福。
最后，通過這次骨折運動損傷的經歷，我明白了康復和健康對每個人來說都是極其重要的。只有保持健康的身體，我們才能夠追求更多的目標和夢想。只有堅持康復的決心和毅力，我們才能夠戰(zhàn)勝困難和挫折，邁向成功和成長。只有深入了解和體驗過運動，我們才能夠更好地關注和照顧自己的身體。同時，在康復期間，我們也應該關注身邊的人和事，感受他們的關愛和支持。
在未來的日子里，我將始終牢記這次骨折運動損傷的經歷和感悟，堅持健康的生活方式，保持積極樂觀的心態(tài)，關注身邊的親人和朋友，并在運動中發(fā)現更多的樂趣和快樂。同時，我也希望通過我的親身經歷，可以提醒更多的人關注自己的健康和康復，努力追求更好的生活。
體育課心得10
體育課程在學生的全面素質培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學體育教師，我一直致力于提升體育課程教學水平。通過不斷的學習和教研，我逐漸得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對體育課程教研的心得體會。
首先，體育課程教研的重點應放在培養(yǎng)學生的興趣上。學生對體育活動的興趣是學習的動力和保障。作為教師，我們應該創(chuàng)造出一個充滿活力和樂趣的體育課堂。例如，我會設計一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的興趣，并幫助他們建立起對體育的喜愛。同時，我也會鼓勵學生參與到體育競賽中，通過比賽的較量來提高他們的興趣和動力。
其次，體育課程教研的重點應放在培養(yǎng)學生的團隊合作精神上。體育運動的特點是需要團隊合作才能取得最好的效果。因此，在體育課程教研中，我們應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和技能。我經常組織學生進行團隊運動，例如籃球和足球比賽，要求他們相互配合，共同完成任務。通過這樣的訓練，學生的團隊合作能力得到了明顯提高。
第三，體育課程教研的重點應放在培養(yǎng)學生的體育技能上。體育技能是學生在體育課程中的核心內容，也是學生發(fā)展的重要組成部分。在教研中，我會針對不同的體育項目，制定相應的技能訓練計劃，并安排有針對性的練習。例如，對于足球項目，我會讓學生重點練習帶球和射門等基本技能，通過反復訓練提高他們的技能水平。
第四，體育課程教研的重點應放在培養(yǎng)學生的身體素質上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學生的體育技能，更重要的是培養(yǎng)學生的身體素質。在教研中，我會注重學生的基礎鍛煉，例如體能訓練和柔韌性訓練等。通過這樣的鍛煉，學生的身體素質能力得到提升，從而為他們健康成長奠定基礎。
最后，體育課程教研的重點應放在培養(yǎng)學生的良好的體育道德和品質上。體育活動不僅僅是技能的展示，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德品質。在教研中，我會注重培養(yǎng)學生的'團隊精神、公平競爭的意識以及尊重他人的態(tài)度。我相信，這樣的教育能夠幫助學生樹立正確的觀和價值觀，使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會人才。
總之，體育課程教研是提高教師教學水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學生的興趣、團隊合作精神、體育技能、身體素質和良好的體育道德品質，我們能夠更好地推動學生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研，并不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的體育教育。
體育課心得11
國不可以一日無君，家不可一日無主，我們不可一天無運動。
我們的身體最重要的就是健康，而健康就與體育運動密切相關，多做運動，能強身健體，有益身心。所以，我喜歡體育運動。我喜歡的體育運動是跑步，它是體育運動最簡單而有最有成效的一項運動。我喜歡慢跑，因為我不想錯過，沿途中有很多美麗的`風景，有能發(fā)觸人的好奇心的人和事。如果慢跑，我就能把它們當多一段美好的回憶，而不會擦肩而過。每天早晨，太陽初升的時候，當落葉飄飄悠悠地從樹上掉下來，當陽光透過葉縫的那一刻，我愛慢跑，一邊感受大自然的恩賜，一邊享受運動的無限快樂。套樣辛苦了一天，正準備下山時，當樹葉不再飄忽，不再飄忽，而落葉滿地的時候，我愛慢跑。一邊看著太陽公公留下那橘紅的弧線，一邊眺著遠初那碧綠的田園風光。在體育課上，我愛慢跑。因為我想跑在后頭，看著看著同學門的背影，我想把他們留在我的眼里，留在我的心里，也留在我的回憶里。大家從五湖四海集在一個班里，也算是緣分，我不想錯過這么美好的記憶。
今年是奧運年，是體育運動的象征，我愛滿跑，我喜歡體育運動，因為他是我們健康的象征和靈魂的真締。希望每個人都有一項自己喜愛的體育運動。
體育課心得12
在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。素質教育的本質是全體學生各方面素質的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學校工作中只有課堂教學具備這種的“全面”功能，它是素質教育的基石。就體育教學而言，其目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學生身體各方面素質、培養(yǎng)學生集體主義觀念，鍛煉學生克服困難，勇敢頑強的意志品質起著重要的作用。其實大部分學生不論自身的體育成績如何，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，充分調動學生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學工作者必須考慮的問題。
體育學習的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生學習的內在需要主要表現為學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。了解了學生對哪些體育項目感興趣，并根據此調整教學計劃，使教學內容盡量與學生興趣接軌。
課堂中充分尊重學生主體地位，采用民主和商量的口吻進行調動，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、廣闊，學生無拘無束地置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應當具備扎實的基本功和全面的素質，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成。 我們都知道優(yōu)美的示范、準確的講解是最能感染學生的。但除此以外，教師還應該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學生感到很放松，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學任務。從教學中我真的感受到每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說，學生有著獨特的個性，每個學生的學習方式本質上都是獨特個性的體現。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個人的智慧類型不一樣，他們的'思考方式、學習需要、學習優(yōu)勢、學習風格也不一樣，因此每個人的具體學習方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學，要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，根據學生不同性格類型設計教學法，不設上下限，力爭為每個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。學生的差異性，學生學習客觀上存在著個體差異，不同的學生在學習同一內容時，實際具備的認知基礎和情感準備以及學習能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調接受與掌握，學生學習成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。這種教學窒息學生的思維和智力，摧殘了學生的學習興趣的熱情。造成了學生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
學生是教學活動中的主體，必須充分發(fā)揮其主體作用，從被動接受變成主動學習。要想使學生在課堂上“笑”起來，首先要給學生一個寬松的學習環(huán)境，多表揚，少批評，教師過于嚴肅，勢必使學生產生距離感和畏懼感，如果學生做完練習的第一反應是觀察教師臉上的表情而不是體會練習過程中的滿足感，那么學生也就永遠都“笑”不起來；其次，要激發(fā)學生練習的興趣，循循善誘，永遠不要讓學生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認為“我肯定能行，讓我試一試”。 把課堂還給學生，給學生自主練習的空間，底年級同學，興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應考慮從學生的實際出發(fā)，打破以往教學中一切都由教師組織學生一起做同一活動的做法，而多給學生有選擇性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發(fā)現自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎。教師放手讓學生自己去練、自己去學，就給了部分學生表現的良機�？傊�，
教師要善于從學生實際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學生，努力去為學生拓展一個空間，而不是讓學生艱難的來適應自己的教學方式，使學生真正成為課堂的主人。學習和教學只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。
總之，無論體育場地如何，學生情況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標一定要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調動學生的興趣，重視和發(fā)揮學生在教學中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學模式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標順利完成。
體育課心得13
今天早上，最后一節(jié)課是體育課，老師讓打籃球，老師把全班分成四個隊進行比賽，活動內容是輪流拍球跑。
我們隊第一個人是常嘉鶴，他拿一個氣兒很足的籃球，比賽開始，常嘉鶴領先拍著球，微微的彎著腰，飛快地拍到終點，又飛快地抱著球跑回來，傳給我，我也飛快的拍著球跑過去，又飛快地抱著球跑回來，傳給第三個人。很快，我們隊每個人已經拍五次，可別的隊才拍兩、三次，老師一說停，我們就不拍。很明顯，我們隊贏。
我們隊贏的'原因是，很多人喜歡運動，一些人也常常練習籃球，所以我懂得，做任何事只要堅持、努力、多練習，就會有好的結果。
體育課心得14
這體育課不就是跑步鍛煉的嘛，又會有什么趣事呢?呵呵，你還別說，今天的這件事，同學們還真得引以為戒。
經過了一段時間的訓練后，馮老師同意讓我們休息，可這時，卻說了一句話：“穿涼鞋的給我留下來!”沒錯，這件事可是馮老師對我們的穿戴最大要求，不僅僅是今天，從開學的第一課，老師就已經在強調這件事，上次就把穿涼鞋的同學扣了好一會兒，這次，大家就只能聽天由命嘍。上一次的提醒，同學們都銘記在心，這次，當然也不敢疏忽了，只是還是有兩個馬虎的同學沒有“逃過一劫”。
“上次說的，都忘了嗎?”說著，老師劍眉一豎，兩個同學差點沒說出話來�！拔覀兺浟��！边@個說話的同學是我們班的簡云平，他長得肥肥胖胖的，一個大肚子，像一個鼓鼓的氣球;而另外一個，則是夏華斌，他和簡云平的體型差不多，主要是整天都瞇著一個眼睛，光從外表上看，你就能知道，他們一定不愛運動�！斑@是你們自己犯下的錯誤，就自己承擔吧,同學們，我們來商量商量，看怎么處罰他們。”于是大家七嘴八舌的討論了起來，我心里也暗暗慶幸著�！肮庵_跑兩圈�！币晃煌瑢W說道。“嗯，那么，你們就開始跑吧!”說完，夏華斌自覺得脫下鞋子，走上了跑到，而一旁的'簡云平，雖然不情愿，但還是一搖一擺的緊追其后。遠望兩人，雖然跑得很慢，但也不失可愛。
突然，不知從那兒冒出了一句話：“曾維曦也穿了涼鞋�！贝蠹野涯抗馔断蛩]有穿涼鞋，而是穿了一種類似舞鞋的鞋子，但也不利于鍛煉。在同學們的彈劾下，曾維曦再也忍不住了，一顆顆“金豆豆”無助的滑了出來。馮老師見狀，便決定減輕她的懲罰，讓她借別人的鞋子，跑兩圈。也許是由于心理的委屈吧，這兩圈，她跑得很快，不到三分鐘就跑完了。曾維曦呀，以后可要記住教訓，千萬別再忘了!
這就是體育課上的趣事。希望同學們也不要“步他們的“后塵”哦。
體育課心得15
今天體育剛考完試，我還行，每門都及格了，老師把成績公布下來以后，老師說：今天我們來打乒乓球，和打籃球打乒乓去那邊，籃球那邊，同學們一聽要打乒乓球和籃球，嘴笑的都合不上去了。
老師一聲令下，我們就像悶在籠子里的小鳥一樣，以“百米沖刺”的`速度“飛”到了大操場上，同學們圍在一起正在分隊進行籃球比賽呢!我也雖然不喜歡籃球，不過我要看看大家的技術怎么樣，他們的技術不怎么樣可是臉上都充滿了笑容，看完籃球。
聽到另一邊傳來了一陣陣“加油，加油!”的聲音，原來是乒乓小將們正在打乒乓球呢!見他們玩得很高采烈的，我也覺得手有些“癢”了，我不由自主地走了過去。看，他們打得多認真啊!旁邊的“裁判員”正在為這一對“死對頭”一分一分的給他們記上去，雙方打得難解難分，比分咬得很緊，雖然他們打乒乓球打得汗流浹背，可他們都不在意這些，他們心里都想著怎么樣才能把對手給吃掉，因為他們都渴望獲取勝利。
這時候的我，正看在興頭上，忽然一陣響亮的下課鈴聲傳入大家的耳朵中，雙方打成一平局，“裁判員”宣布比賽結束，比賽不分勝負。同學們只好戀戀不舍地放下了手中的體育器材，回到教室里去了，見個學期最后一節(jié)體育課上完了。
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