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愛(ài)的教育讀后感最新
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感最新1
一本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的'。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗······愛(ài)是無(wú)處不在的！這就是“愛(ài)”真正的含義讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂！
愛(ài)的教育讀后感最新2
感激教師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》，他寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾比斯的愛(ài)。一天，一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”，諾比斯的父親明白后，非要諾比斯向培諦和他的`父親道歉。
雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。從那里能夠看出，我覺(jué)得這位有錢(qián)紳士是一位公正、明事理的好父親，他用他的愛(ài)熏陶他的兒子，他不溺愛(ài)，不袒護(hù)自我的孩子，用自我的行動(dòng)，來(lái)教育自我的孩子。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人，尊重別人。孩子的心是純真的，但孩子又往往缺乏確定力，做家長(zhǎng)也要做好榜樣。
我能和女兒一齊讀這本書(shū)是一件十分幸福的事。不但豐富了孩子知識(shí)，并且還能提高孩子閱讀本事，也學(xué)到了許多道理。作為家長(zhǎng)，在平日里，我們要傳達(dá)愛(ài)的訊息，關(guān)愛(ài)父母，尊敬教師，對(duì)不幸的人們給予幫忙，讓孩子們?cè)趷?ài)和歡樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感最新3
在我們生活中，上學(xué)的時(shí)間肯定比休息的時(shí)間短。所以，我們往往與教師接觸的時(shí)間也很少。所以，我們更要珍惜和教師在一齊的完美時(shí)光。
寒假期間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中《我的二年級(jí)女教師》吸引了我。它讓我明白了我們學(xué)生開(kāi)花結(jié)果，都是因?yàn)橛幸粋�(gè)守信用的教師，是她們?cè)诒澈笕紵瞰I(xiàn)著，才讓我們有了夢(mèng)想的`明天。
文中有這樣兩句話(huà)，“盡管您有病在身，可對(duì)我們總是循循善誘;盡管您勞累不堪，可對(duì)我們總是關(guān)懷備至。有的孩子寫(xiě)字姿勢(shì)不端正，您就為他悲痛難過(guò);督學(xué)的教師提問(wèn)我們時(shí)，您總是焦急不安;而我們表現(xiàn)出色時(shí)，您會(huì)無(wú)比高興!”我想，我們的每個(gè)教師都是這樣的，因?yàn)樗齻兯龅囊磺械囊磺�，都是為了自我的學(xué)生“開(kāi)花”。教師就像關(guān)愛(ài)我們的母親。
教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)平凡的，也是偉大的，更是無(wú)私的。因?yàn)橛辛怂覀冞@些花兒才有知識(shí)的來(lái)源;因?yàn)橛辛怂�，我們這些花兒才有競(jìng)爭(zhēng)的力量;因?yàn)橛辛怂�，我們這些花兒才有偉大的夢(mèng)想。教師就像慈祥的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷我們;像一艘小船，載著我們遨游知識(shí)的海洋;像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨;像一支蠟燭，永不疲倦地燃燒著。
愛(ài)的教育讀后感最新4
從小到大，我讀過(guò)成千上萬(wàn)的書(shū)，但要說(shuō)我最喜歡的，就要數(shù)那本此刻還保存得嶄新的《愛(ài)的教育》了。
輕輕地翻開(kāi)書(shū)面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者映入眼簾，他就是以往在意大利被千萬(wàn)小朋友崇拜的作者亞米契斯。這本書(shū)的每一個(gè)小故事的開(kāi)頭，都會(huì)注明那天是幾號(hào)，它以一種全新的形式向我們講述了主人公“我”安利柯和他的小伙伴的一次次關(guān)于“愛(ài)”的經(jīng)歷。這本書(shū)還有“每月例話(huà)”這一環(huán)節(jié)，就是每個(gè)月結(jié)束時(shí)的。有：小抄寫(xiě)員，三萬(wàn)里尋母記等等。每個(gè)故事都絲絲入扣，環(huán)環(huán)相接。
在小故事中，每一章中都寫(xiě)得栩栩如生，雖然那是作者亞米契斯想象出來(lái)的，可是每一篇故事每一個(gè)情節(jié)都讓我看得津津有味。最終，安利柯，也就是“我”離開(kāi)了母校，走向了一個(gè)新的學(xué)校，開(kāi)始了新的生活。
在這些小故事里，我最喜歡的就是“爭(zhēng)吵”了，它還光榮的'被選入過(guò)三年級(jí)下冊(cè)的課文中過(guò)了。它講述了“我”與克萊蒂吵架，“我”以為克萊蒂要與“我”打架，其實(shí)，他是要給我道歉。最終，我們又成了對(duì)形影不離的好朋友。
怎樣樣，小朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也喜歡上了“愛(ài)的教育”這本書(shū)了呢
愛(ài)的教育讀后感最新5
這個(gè)暑假，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是一本日記體的小說(shuō)，里面記載了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，在十個(gè)月中所記的日記，這整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)。包含了同學(xué)之間的愛(ài)，兄弟、姐妹之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，教師和學(xué)生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的.愛(ài)等等，讀了感覺(jué)自我是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)上，每一個(gè)小故事都講述了一種不一樣的愛(ài)，比如說(shuō)在《善良的花朵》這一章中，就體現(xiàn)出了大家對(duì)那些可憐的，貧困的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
再比如說(shuō)，在《萬(wàn)里尋母》這一章里，體現(xiàn)出了馬珥珂對(duì)母親的愛(ài)是那么深厚。一個(gè)才十三歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)，漂洋過(guò)海去南美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。馬珥珂為了找到母親，一向在外面奔波，不停地找啊找，找啊找。一向找了十多個(gè)不一樣地方，歷盡千辛萬(wàn)苦，才最終找到了他的母親，最終也救了他的母親。真的是異常讓人感動(dòng)!
其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純潔、善良的心，就能夠擁有無(wú)窮的愛(ài)。朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的明天。
愛(ài)的教育讀后感最新6
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的'父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴��！
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感最新7
在暑假里，媽媽送了一本書(shū)給我，名字是《愛(ài)的教育》，書(shū)里其中一篇是一位父親寫(xiě)給兒子的信，叫《母親》，這篇文章讓我感受到母愛(ài)的偉大。
當(dāng)我讀到文中這段話(huà)時(shí)：“前幾年你病時(shí)的情景，至今歷歷在目，令我終生難忘。你母親整夜整夜的守在你的床前，屏息靜聽(tīng)的呼吸。她以為立刻就要失去你而怕得渾身發(fā)抖，因過(guò)度悲傷而痛不欲生。我真怕她會(huì)發(fā)瘋的!為減輕你一小時(shí)的痛苦，你母親能夠犧牲一年的`歡樂(lè)。為了你，她能夠沿街乞討。為了挽救你的生命，她能夠獻(xiàn)出自我的生命。恩利科，你要聽(tīng)我的勸告。你能夠想一想，你整個(gè)一生中，會(huì)經(jīng)歷許多可怕的天災(zāi)人禍而痛苦，但最痛心的莫過(guò)于有一天失去你的母親�！弊x到那里，我晶瑩的淚珠徐徐落下，這真是太感動(dòng)了。想起我自我媽媽的好，媽媽也是經(jīng)常在我發(fā)燒感冒的時(shí)候徹夜不眠的的照顧我，第二天又拖著疲倦的身體去上班，甚至能夠冒著狂風(fēng)暴雨去為我買(mǎi)最?lèi)?ài)吃的小籠包，只為我的一句話(huà)：想吃。每一天為我洗衣做飯，從不喊累，總把好吃的往我碗里夾，媽媽下班后，無(wú)論身體再累，只要我說(shuō)要去哪里玩，她總會(huì)陪我去……
媽媽的好，太多、太多了，而我想起自我對(duì)媽媽付出卻太少了，并且經(jīng)常會(huì)胡亂對(duì)媽媽發(fā)脾氣，會(huì)經(jīng)常調(diào)皮的做一些錯(cuò)事讓她生氣，我想，我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，應(yīng)當(dāng)會(huì)體貼和愛(ài)惜媽媽了，要幫媽媽做家務(wù)了，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)，不讓媽媽太操心，更不胡亂對(duì)媽媽發(fā)脾氣了。我愛(ài)我的媽媽。
愛(ài)的教育讀后感最新8
這個(gè)寒假我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這本書(shū)經(jīng)過(guò)對(duì)樸素生活的描述，使我感覺(jué)到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙!我認(rèn)為這種理解，關(guān)心和幫忙，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!
給我印象最深的是一封父親的信—〈要學(xué)去愛(ài)人〉，主要資料是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起沒(méi)說(shuō)就走了，感到十分生氣，并告訴他今后應(yīng)當(dāng)尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著頭就往前走，裝作沒(méi)看見(jiàn)。也不知人家會(huì)怎樣想，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是十分不禮貌的。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德。必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫忙。給老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮人施舍己，見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的.表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我真期望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心。
愛(ài)的教育讀后感最新9
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之。
在我讀完《愛(ài)的教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的`尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，將愛(ài)比作無(wú)數(shù)事物，確實(shí)如此，但又不僅限于此。我相信，“愛(ài)”是一個(gè)沒(méi)有明確答案的概念，然而我知道它是無(wú)所不在的。它可以體現(xiàn)在同學(xué)間友好交談的細(xì)微之處，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)中，以及父母對(duì)孩子的無(wú)微不至關(guān)懷中，甚至是陌生人之間的一個(gè)微笑……它既能展現(xiàn)在獻(xiàn)出骨髓、獻(xiàn)血，支持希望工程等大事上，也可以表現(xiàn)在日常小事的善舉中。我相信這本優(yōu)秀的作品能夠?qū)⑦@種美好的感受傳遞給更多的人。
愛(ài)的教育讀后感最新10
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻明白了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，教師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的'給予與祝福。還有一則則完美又真實(shí)的每月故事。作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的事物，就能體現(xiàn)出作者歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成。可是最吸引我的還是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧十分悲痛。但他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親所以而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因?yàn)樗粣?ài)兒子，而是因?yàn)楦赣H是為兒子讀書(shū)不用功而著急。
不一樣的愛(ài)有不一樣的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，此刻我明白了，愛(ài)就是盡自我所能，努力幫忙別人。
愛(ài)的教育讀后感最新11
今日，我又把《愛(ài)的教育》讀了一遍，這次的感受比第一次讀的感受深，所以我打算把我的感受和大家分享一下。
故事的主人公叫安利柯，寫(xiě)的是他上四年級(jí)的故事。那里邊的故事讓我明白了很多道理，它讓我明白，我們?nèi)绻吹搅钊烁械讲还降氖�，就要站出�?lái)為他們打抱不平。說(shuō)道那里，我想到了一個(gè)發(fā)生在我身上的事。
一次，我和媽媽去焦作玩，有一個(gè)叔叔在電梯里吸煙，當(dāng)時(shí)有很多人向那個(gè)叔叔投出了不滿(mǎn)的目光，可是卻沒(méi)有人對(duì)他的行為進(jìn)行制止。這是，還很小的`我走到叔叔的身邊，拉拉叔叔的衣角說(shuō)：“叔叔，電梯里不讓吸煙!”可是那位叔叔卻沒(méi)有把煙扔掉的意思，反而把煙仍在電梯里，又拿出一根吸，還沖我吼：“我就吸，你管不著我。小小年級(jí)管這閑事?”這下引起了電梯里叔叔阿姨的指責(zé)：“這個(gè)小姑娘說(shuō)得對(duì)，你真沒(méi)素質(zhì)!“就是，小姑娘說(shuō)得對(duì)!”……這下這位叔叔有點(diǎn)慚愧了，來(lái)到我身旁，說(shuō)：“對(duì)不起，小姑娘，剛才是叔叔做錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒!”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，期望您以后不要這樣做了!”叔叔點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下了電梯，那些叔叔阿姨夸獎(jiǎng)我說(shuō)我勇敢、還有叔叔問(wèn)我以后還會(huì)這樣做嗎?我努力的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不管什么時(shí)間，什么地點(diǎn)我還會(huì)像這樣做”我的話(huà)引起了現(xiàn)場(chǎng)的一片掌聲!
同學(xué)們，如果我們遇見(jiàn)像我這樣的事情，我期望你們能夠像我一樣，為自我、為他人打抱不平!
愛(ài)的教育讀后感最新12
《愛(ài)的教育》作者亞米契斯，是意大利著名作家，小說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫忙窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫忙一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他細(xì)心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)應(yīng)對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的`話(huà)使這個(gè)以往失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣氣。
讀了這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧;愛(ài)就是姐弟之間互相幫忙，互相愛(ài)護(hù);愛(ài)就是教師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程;愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦。
愛(ài)的教育讀后感最新13
這個(gè)寒假我繼續(xù)讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。我深深被感動(dòng)，里面日記都體現(xiàn)出對(duì)教師、父母、同學(xué)、親人的愛(ài)，讓我受益匪淺。
今日，我看了《打架》這個(gè)故事，打架為什么會(huì)發(fā)生呢?原先弗蘭迪被學(xué)校開(kāi)除以后，他對(duì)斯戴迪恨在心里，一向想報(bào)復(fù)斯戴迪，他明白斯戴迪都去女子學(xué)校去接妹妹回家，就故意在女子學(xué)校等斯戴迪。他一見(jiàn)到斯戴迪領(lǐng)著妹妹，就一把抓住妹妹的'小辮子，用力往后拽，妹妹被拽得幾乎摔到地上，疼得叫了起來(lái)。斯戴迪立刻轉(zhuǎn)過(guò)身看到了臉上帶著挑釁神情的弗蘭迪。他臉上的表情好像在說(shuō)：“我比你強(qiáng)壯，你這家伙必須不敢打我，如果打我，我就揍扁你。”斯戴迪卻不害怕，他身材雖然矮小，為了保護(hù)妹妹，卻勇敢地向比他高大的弗蘭迪撲了過(guò)去，舉起拳頭攻擊，但他沒(méi)有打到弗蘭迪，卻被弗蘭迪按在地上拳打腳踢，才一會(huì)功夫，斯戴迪已經(jīng)被弗蘭迪打得耳朵破了，眼睛腫了，鼻子流出了一大堆血。這時(shí)弗蘭迪還拿出刀子，恰好被幾個(gè)大哥哥和叔叔看見(jiàn)了，連忙從弗蘭迪手中奪下來(lái)，旁邊的人都說(shuō)斯戴迪勇敢，保護(hù)妹妹。
我看了這個(gè)故事明白了斯戴迪是一個(gè)勇敢、善良的人，為了保護(hù)妹妹，和弗蘭諦打架。這個(gè)故事讓我們懂得了一個(gè)道理，要做一個(gè)勇敢的人，不能欺負(fù)弱小，如果我們班有打架，我必須會(huì)去制止。
愛(ài)的教育讀后感最新14
《愛(ài)的教育》是一本描寫(xiě)安利卡小學(xué)六年生活的書(shū)，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。
這本書(shū)的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫(xiě)了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)保護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來(lái)孝順父母……這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)，給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣(mài)柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗?孝心感動(dòng)了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食無(wú)憂(yōu)，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買(mǎi)不起新衣服的同學(xué)，與書(shū)中高尚的少年相比，我感到非常慚愧。
我最喜歡的片段是每月故事《少年抄寫(xiě)員》中的“一天晚上，他等爸爸上床睡下以后，就悄悄地摸進(jìn)工作間，點(diǎn)上煤油燈……”。敘利奧犧牲自己的休息時(shí)間為家里補(bǔ)貼家用，實(shí)在太讓人感動(dòng)了!再想想自己，爸爸工作這么忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，而自己卻向爸爸要這要那，一點(diǎn)也不考慮他的辛苦。現(xiàn)在，我知道了，我不但不能只纏爸爸而不學(xué)習(xí)，并且還要理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤謸?dān)家務(wù)，這才是真正的好孩子。
讀完這本書(shū)，我想：書(shū)中那些貧苦的少年都懂得努力學(xué)習(xí)、孝敬父母，那我們這些“小皇帝”不應(yīng)該這么做嗎?爸爸媽媽把希望都寄托在我們身上，所以我們要努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，來(lái)報(bào)答父母。
愛(ài)的教育讀后感最新15
這本書(shū)是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒(méi)有一一讀完。
讀后感：這本小說(shuō)所表達(dá)的那股強(qiáng)烈而濃烈的情感力量，真是令人驚嘆。它深深地觸動(dòng)了我，并引發(fā)了對(duì)愛(ài)的思考。愛(ài)究竟意味著什么呢？
它就像一縷微風(fēng)，時(shí)刻陪伴在我們身邊，然而卻容易被我們忽略，因?yàn)樗鼰o(wú)形無(wú)物。但是我們的.生活離不開(kāi)它，它已經(jīng)融入了我們的生命。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)是一種力量的源泉，也是成功教育的基石。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘一樣。沒(méi)有水，就不能成為真正的池塘；同樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一場(chǎng)無(wú)盡的旅行，我們?cè)诼飞喜粩嘤^察、學(xué)習(xí)，輕松愉悅。每天都能從新事物中得到啟發(fā)和充實(shí)。所以，我們想繼續(xù)追尋下去，甚至付出所有熱忱，不計(jì)較持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情感已經(jīng)升華為一種深沉的愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。閱讀《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了作者安利柯的生活，親眼見(jiàn)證了他的學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度和對(duì)他人的愛(ài)。在被感動(dòng)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中也包含著人們對(duì)美好生活的追求。
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