讀《香菱學(xué)詩》有感精品【15篇】

　　品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《香菱學(xué)詩》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《香菱學(xué)詩》有感1

　　《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。只是短短的一個(gè)小回，卻蘊(yùn)含了愈多道理，而這些道理，都有一個(gè)共性：說起來容易做起來難。

　　在香菱學(xué)詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長大狐被薛霸買去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”，但這也無法阻止香菱求學(xué)的欲望，急切的找到了林黛玉

　　而黛玉教導(dǎo)香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見�！弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰�道只有讓香菱明白識(shí)記是基礎(chǔ)，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁”。最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓�！彼�想來煙如何直？日自然是圓的，這“直”字似無理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青。”這“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做�！毕懔饴犃耍�默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿�，一�?huì)兒皺眉，一會(huì)兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作�！毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此，于是思考不斷，結(jié)果在夢中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應(yīng)了愛迪生的名言――天才是百分之一的靈感加百分之九十九的`汗水么？

　　同時(shí)，興趣也是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛看些詩，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�

　　成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長�！础聪懔鈱W(xué)詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路。

讀《香菱學(xué)詩》有感2

　　香菱，本名英連，小時(shí)候出生于有錢人家，卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩門徑。

　　這個(gè)故事描寫了很多人，但重點(diǎn)描述的還是通過香菱學(xué)詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得，會(huì)顯低她的身份，所以寶釵會(huì)偶擺夫子的`架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同，她認(rèn)為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分，所以她不會(huì)嫌香菱不好，很認(rèn)真的教她，香菱學(xué)詩終于成功，從而獲得了大家的稱贊。

讀《香菱學(xué)詩》有感3

　　《紅樓夢》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻開語文書中的香菱學(xué)詩，開始我只覺得這是一篇記敘文，看著看著，也看出許多門道來。

　　這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話說：“書讀百遍，其義自見�！摈煊裣冉滔懔庾x詩，讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰�道只有讓香菱明白識(shí)記是基礎(chǔ)，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩，成為“詩翁”。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，只有把最基礎(chǔ)的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運(yùn)用，進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

　　興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛看些詩集，在賈府這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。自己喜歡的`東西，學(xué)起來肯定會(huì)輕松愉快，這就要求我們有自己的愛好，平時(shí)可以放松心情，倒了必要的時(shí)候還可以作為自己的加分項(xiàng)目，愛看書的有文采，會(huì)畫畫的能偶爾創(chuàng)作一番，喜歡書法的可以陶冶情操等等，都說明愛好和興趣是十分重要的。

　　要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。香菱學(xué)詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說，初學(xué)者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。很多時(shí)候我們的想想都很有局限性，比如說編結(jié)局，就只會(huì)有好結(jié)局和壞結(jié)局，其實(shí)還可以有很多很多的方式，比如說惡人打敗了國王篡權(quán)，但是他最終還是治理好了國家，死后還買了個(gè)無字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無情無盡的，要敢于“放風(fēng)”，深入思考。

　　響鈴在夢中的到了最后一首詩，可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多，還怕學(xué)不好?

讀《香菱學(xué)詩》有感4

　　《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出一《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的`梨香院。平日她要伺候薛蟠，她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把他帶進(jìn)了大觀園給自己作伴。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩。才“認(rèn)真學(xué)詩”。香菱拜黛玉為師，香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂為人詩，當(dāng)仁不讓，溢于人表。黛玉點(diǎn)撥得到聰穎好學(xué)的香菱，領(lǐng)會(huì)得快，一下子就悟出詩的內(nèi)容。香菱“天一亮，就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩�！睂W(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得就立即談出來，向別人請教，聽取指點(diǎn)。黛玉給香菱指出，學(xué)詩的錯(cuò)誤。寫出了香菱讀書非�？炭�，非常入迷，達(dá)到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請教，“精血誠聚”，終于寫成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩。我們要學(xué)習(xí)香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩這個(gè)故事告訴我們，要虛心好學(xué)。

　　那就談?wù)勎业氖吕�吧！自從進(jìn)入9年級(jí)到我，學(xué)習(xí)態(tài)度一直不認(rèn)真。不知道該怎么去學(xué)，在第一次月考中，我們考的非常不理想，老師非常的生氣，說：你們一點(diǎn)都沒有進(jìn)入9年級(jí)的那種態(tài)度。你們一點(diǎn)都不緊張，我都替你們緊張。

　　又說，你們一個(gè)個(gè)都給我寫一千字的檢討。老師說我的語文閱讀非常不好，在檢討里也說了這件事。我跟老師打賭，我一定會(huì)認(rèn)真的做，把語文閱讀提高。在一次周記中我寫到了，我做到了。而且還有很認(rèn)真的去寫。不會(huì)的就去問，我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題，提高了很多。在第一次月考中我的語文閱讀題都不及格。

　　正說笑香菱學(xué)詩里說到的只要努力什么都會(huì)成功。只有這樣才能真正掌握一些知識(shí)學(xué)到一些本領(lǐng)。

讀《香菱學(xué)詩》有感5

　　感嘆這是怎樣的一個(gè)女子？一生坎坷，苦不堪言。三歲受拐，十多年漂泊，終遇專情郎，無奈郎薄命，被搶成薛妾，卻只是“菱花空對雪澌澌”。于是寄情于詩，一句“博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？”令人徹感這個(gè)女子內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦。更感嘆她對詩的癡迷，廢寢忘食，只為得一詩。如此忘我，究竟為何，是為得友與詩，還是解心中的苦？這我說不出……但我想，是她的苦難才讓她最終成功吧？記得第一次與它結(jié)識(shí)是個(gè)難以忘懷的經(jīng)歷，在那個(gè)晦暗的冬末時(shí)節(jié)，在雪一夜化為水滴的早晨，陽光不再瀟灑灑下，而在中堂的中央，那是一副冷冰冰的尸體。那一天是我第一次認(rèn)識(shí)死亡，那一天是我第一次失去至親，那一天是我第一次明白痛苦的滋味：當(dāng)一個(gè)活生生的親人在你面前一點(diǎn)點(diǎn)停下呼吸，那一刻真的很絕望，那一刻才知道有一個(gè)痛愛你的人，走了，撇下痛苦了的你走了，留下的是一地的悲傷和失去親人的痛。原來痛是這樣的，原來苦是這樣的，原來失去是這么可怕。就這樣，那年的我，哭了，在無人處獨(dú)自消磨那痛……

　　再遇你時(shí)，已是少年，在那個(gè)夏季，一場雨，一個(gè)女人，一輛車，撕裂了我的心。當(dāng)父親在電話中和爺爺說出這個(gè)惡訊時(shí)，我在一旁聽著，聽完后我已不知該說些什么，只是心里悶著一股什么東西，鼻子有些檸檬的味道。默默的走到水池邊，模糊的視線，一頭，插進(jìn)水池里，眼睜不開，水進(jìn)不來，但好像有什么飄出去。抬起頭時(shí)，感覺水從頭上流下，眼角也有什么混在里面，仰望著天，好黑，陽光呢？捂著臉不禁想，原來自己那么脆弱，面對著災(zāi)難我竟束手無策。就這樣哭著，哭到自己不再痛，哭到自己不再軟弱……

　　忽然發(fā)現(xiàn)躲不掉你的，哪里都躲不掉。春節(jié)的喜慶彌漫著那個(gè)小村莊，但在某個(gè)小屋里格格不入的悲傷，流竄著，無人制止，無人能制止。她躺在床上，我站在床邊，她的兒女、丈夫深知她即將離開人世，沒人告訴她；她深知自己命不久矣，沒有告訴自己愛的人。她努力擺出微笑，卻那么蒼白、虛弱。我看著她，好像望見了她變?yōu)榱斯撞睦锏目莨�，而她所愛的`人唯有哭成淚人，但也挽回不了什么。我那一刻好同情她和他們，更像在同情曾經(jīng)的自己。當(dāng)看著他人的苦時(shí)，好像自己能不再軟弱、不再那么痛。就這樣，那年的雪下得很大，為她送了行……

　　以為自己不再受你所撼動(dòng)，但你卻一次次攻破那道防線。那個(gè)夜晚，我看到燈光的浮動(dòng)，人影的離去，是怎么了？我閉上眼，無盡的黑暗。早晨天是陰暗的，從床上起來，沒有人，靜悄悄的，連呼吸聲好像都沒有。我如同被放置在一個(gè)封閉的空間里，好悶，好孤單……全世界拋棄我了嗎？走在屋子里，好黑，是什么失去了呢？光嗎？母親出現(xiàn)在我身后，她的腳步?jīng)]有力氣，神色更是無法形容，好似正在經(jīng)歷了一場災(zāi)難。遲鈍了一會(huì)，她才把這苦難告訴我。我聽罷，只覺得全身失去了支撐點(diǎn)，我想坐下來，用一桶水沖在頭上，告訴自己這是夢。但我知道這是現(xiàn)實(shí)，無法逃避。抱著頭，我不知前方會(huì)怎樣，只好站起來去做自己的事，去盡力，撐起自己的堅(jiān)強(qiáng)和家人的堅(jiān)強(qiáng)。就這樣，為了這個(gè)目標(biāo)，一天一天撐著，磨礪著我的心，直到“災(zāi)后重建”的那一刻……

　　人生路上少不了苦難，它不是我們的墊腳石，其實(shí)，他是我們的朋友和敵人。望著每一個(gè)朋友或敵人的離去，每一次都會(huì)成長。也許某天但你面對更大的敵人時(shí)，你會(huì)回望曾經(jīng)的朋友，或感嘆那時(shí)的幼稚，或無奈于現(xiàn)在的成熟。誰也逃不過苦難的磨礪，無論現(xiàn)在、過去、未來……

讀《香菱學(xué)詩》有感6

　　香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學(xué)詩》是我們語文課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向他學(xué)習(xí)。

　　香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找黛玉。

　　故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫詩的全過程，大致可分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個(gè)階段。

　　這就是香菱對學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著，可是先子我們呢，有好的'學(xué)習(xí)條件，卻不好好的學(xué)習(xí)，整天只知道�？�，這又有什么意思呢，其實(shí)，只要我們?nèi)�身心的浸入的學(xué)習(xí)中去，你不但能夠?qū)W好，而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂，所以請大家要好好學(xué)習(xí)！

讀《香菱學(xué)詩》有感7

　　今天我學(xué)習(xí)了《香菱學(xué)詩》這篇文章，心中不禁感觸萬分。尤為突出的是香菱苦心學(xué)詩，她首先下定決心拜師學(xué)詩，然后專心致志地學(xué)詩。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但這些困難抵擋不住她對藝術(shù)對詩的癡迷，她著魔仿的學(xué)詩。雖然自己不是很有文化基礎(chǔ)，但她已經(jīng)盡了最大的`努力，最終她的努力沒有白費(fèi)，她的堅(jiān)持贏得了成功。

　　《香菱學(xué)詩》這篇文章引入了我對“學(xué)習(xí)”這個(gè)題的深思，現(xiàn)在，有幾個(gè)人能像她那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書呢？”我想這就寥寥無幾了吧，有幾個(gè)人能像她那樣不畏艱難地學(xué)習(xí)呢？我想也不多吧！何況比起當(dāng)時(shí)的環(huán)境來現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么優(yōu)越，圖書館，因特網(wǎng)……為什么她能做到，而我們不能做到呢？我想是因?yàn)楝F(xiàn)在條件好，人們變得懶惰了。也許你去問：為什么仍有些人像香菱那樣刻苦學(xué)習(xí)？這是因?yàn)樗麄兠靼兹艘�活到老學(xué)到老這個(gè)道理。人的一生不在于物質(zhì)的富足，而在于精神上的富足，就算有再多錢又怎樣？死了還有用嗎？而在世上精神上的富足能得到別人的尊敬，在死后會(huì)有人歌頌?zāi)�，說了這么多，總之，就是要在生活中學(xué)習(xí)，做到樂學(xué)，盡心盡力地學(xué)，從而就可在學(xué)習(xí)中成長。

讀《香菱學(xué)詩》有感8

　　《香菱學(xué)詩》一文中，香菱癡心學(xué)詩的故事讓我感動(dòng)不已。每每讀著這個(gè)故事，我都會(huì)想到自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷。

　　小學(xué)時(shí)，我們每次上課都會(huì)不余遺力地跟著老師大聲地朗讀，喊著那些生動(dòng)的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書上，一個(gè)拼音一個(gè)拼音組裝成一個(gè)童話故事，那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺中，我的心中也長出一個(gè)夢想，自己將來也要成為一名作家，為孩子們編織無數(shù)的故事，這樣一直到了終于三年級(jí)。一節(jié)語文課上，老師告訴我們要寫作文了，而寫作文其實(shí)很簡單，就是自己想什么就說什么，只要能通順地組成200 字的文段就成。“想什么就說什么”，原來寫文章就這么簡單呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地寫，將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來。不知不覺中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200 字了。作文本發(fā)下來了，我的作文獲得了一個(gè)大大的“好”字，老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。當(dāng)時(shí)的我別提有多開心呀。至今想來，我寫作文與香菱學(xué)詩一樣，大家都是興趣當(dāng)頭。

　　我時(shí)常翻翻那些名家名篇，有些體會(huì)就會(huì)摘抄下來，一遍遍地讀，一遍遍地思考。我認(rèn)識(shí)到那些經(jīng)典都是感情真摯，感染力極強(qiáng)的文章。我明白了，文章立意為大，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻，結(jié)構(gòu)思路等問題。有了基礎(chǔ)，模仿借鑒也就成為了必然的'環(huán)節(jié)。小說中，香菱剛寫詩時(shí)，也只是將王維、李白等的經(jīng)典羅列一番，可以說是最實(shí)在的模仿。但別忘了，這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。

　　課文中，香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩，但前兩首都被黛玉批評(píng)為做作，沒有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的毛病，說得難聽點(diǎn)，就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”�？少F的是香菱意識(shí)到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒發(fā)自己的真性情，有了這樣的認(rèn)識(shí)，寫出佳作就水到渠成了。果然，第三首就強(qiáng)多了�？上�，我自己的寫作還沒有達(dá)到香菱作詩的水平，作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章�？梢娺�要努力。

　　一個(gè)小說的人物，給了我那么多的收獲，早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢》!

讀《香菱學(xué)詩》有感9

　　香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。

　　香菱是個(gè)苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一向住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空，這一次因薛蹯外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自我做伴。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。

　　故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。

　　香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的，包括命題限韻評(píng)論習(xí)作，指點(diǎn)門徑三事。

　　香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的狀況下經(jīng)過苦思寫成的'。寶釵先看，說：“這個(gè)不好，不是這個(gè)做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有，只是措辭不雅”，指示她“丟開”這首，“放開膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示，“連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?“皺一回眉”，又“含笑一回”，簡直到了如癡如醉的地步，可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說：“過于穿鑿，還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題，不是寫“月”，而是寫“月色”了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無旁騖，以致將探春“錯(cuò)了韻了”。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢中把這首詩作成了，而且笑道：“但是有了，難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿，之后博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好，而且新巧有意趣”。

　　這就是香菱對學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著，但是此刻的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí)，整天只明白�？�、玩，這一切又有什么意思呢?其實(shí)，只要我們?nèi)�身心的投入到學(xué)習(xí)中去，你不但能夠?qū)W好，而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂，所以，讓我們一齊全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!

讀《香菱學(xué)詩》有感10

　　香菱是《紅樓夢》"所寫開卷第一個(gè)女子"，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女，原本也是一個(gè)千斤小姐的身份，由于元宵節(jié)晚上被人拐賣，后來又被薛蟠強(qiáng)買去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀(jì)輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運(yùn)結(jié)局。

　　縱觀香菱短暫的一生，雖然是一個(gè)丫鬟，但她不但漂亮，而且十分聰明、有才干。但凡見過她、與她在過一起的人，無不交口稱贊她的人品。在丈夫薛蟠外出學(xué)做生意以后，她被安排來服侍薛寶釵，終于有機(jī)會(huì)住進(jìn)了大觀園。在大觀園里，她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，心中萌發(fā)了學(xué)詩的念頭。后來，她拜林黛玉為師，經(jīng)過刻苦努力，終于很快便學(xué)會(huì)了寫詩，成為大觀園詩社中的一員。那么，香菱是怎樣學(xué)詩的'呢？

　　第一是求知心切。作為一個(gè)丫鬟，香菱主要是聽主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書，學(xué)詩，這在一般的奴仆中是十分少見的。她般進(jìn)大觀園來服侍薛寶釵后，即懇求

讀《香菱學(xué)詩》有感11

　　了解了香菱學(xué)詩的過程，我深刻地意識(shí)到了勤奮對于學(xué)習(xí)的重要性。

　　古往今來，許許多多的成功人士都是看勤奮來取得成功這一點(diǎn)無可厚非。

　　但是，對于現(xiàn)代的我們來說，最關(guān)鍵的一點(diǎn)應(yīng)該是香菱那種主動(dòng)求知的精神。

　　不難發(fā)現(xiàn)周圍的許多同學(xué)整天埋頭寫作業(yè)，可是成績卻沒有什么起色，亦或是沒有取得持久的進(jìn)步，這根本的原因就是他們喪失了求知的精神，遇到難題就放棄不做，又或者是做一道算一道，不去探究本質(zhì)，這一點(diǎn)是最為致命的。

　　第二點(diǎn)。是香菱學(xué)詩得到了良師黛玉的指點(diǎn)。才取得了長遠(yuǎn)的進(jìn)步，換個(gè)說法便是技巧。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。事實(shí)上。我是一個(gè)比較固執(zhí)的人。我不喜歡玩弄什么技巧，看出本質(zhì)就是我最大的追求。然而，事實(shí)顯然很殘酷，征引老師的`話說就是“一就是一，不要問那么多為什么。”我自己也深感到這一點(diǎn)能夠探尋到本質(zhì)。當(dāng)然是最好，然而在其他時(shí)候，的確應(yīng)該用一些技巧，這些技巧一般來自他人，尤其是老師的指點(diǎn)。也可以從書中，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些都是極好的。

　　在我眼里，那些在我們這種教育制度下取得成功學(xué)生，一是天才，二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。

　　香菱學(xué)詩教會(huì)我們，勤奮加上技巧，便是成功的秘訣。

讀《香菱學(xué)詩》有感12

　　叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因?yàn)榕略�手就此舍之那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳�！奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個(gè)道理：采花莫怕刺這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的榜樣。

　　興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛看些詩集如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚更是增加了對詩的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理但真正做到的卻寥寥無幾你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長那種特長而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的.人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”

　　香菱為了采花在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行黛玉吩咐她要多讀于是向燈下一道一道的讀寶釵連催他數(shù)次睡覺她也不睡中學(xué)生若能如此勤奮即便是笨馬也有先飛的一天讀書不僅用眼更要用腦邊看邊思才能有所得香菱讀詩便是例證她讀詩后對詩的感悟?qū)氂褚卜Q贊并說：“可知‘三昧’你已得了”對于一個(gè)初學(xué)者能有這么快的進(jìn)步也不能不讓人贊嘆。

　　香菱開始寫詩人可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她留給她的仍是那成片的刺心但她不氣餒因?yàn)樗�知道跌倒了只有爬起來被扎了只有重整向前才有成功的可能。于是在前兩首詩都通不過后便繼續(xù)努力：“她便要思索起來了……各自散后香菱滿心中還是愁詩……香菱夢中笑道可是有了難道這一首還不好？”最終她的詩博得了眾人的好評(píng)都爭著要詩看。人生的路很多平坦的，卻沒有幾條更多的荊棘叢生懸崖峭壁。如果因?yàn)楹ε卤淮淘�害怕摔倒就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍然要說只要經(jīng)歷過成功和失敗同樣精彩。因?yàn)榻?jīng)歷過了你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。

讀《香菱學(xué)詩》有感13

　　來自紅樓夢里的一篇課文《香菱學(xué)詩》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長大狐被薛蟠買去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望。開始香菱并沒有什么基礎(chǔ)，可是卻有分執(zhí)著的熱心。

　　愛迪生曾經(jīng)說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！背晒κ且�靠自己努力，并非靠口頭說說的，有些人說要做了最好的決心要考最好的高中，但只是說說的，成功離不開勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國念書時(shí)，每天早晨總是第一個(gè)來到教室；每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點(diǎn)關(guān)門，回到自己的小屋后，她在煤油燈下繼續(xù)讀書，常常到夜里一兩點(diǎn)鐘。所以最后他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。

　　可是說說容易做起來太難。就像我一樣，當(dāng)初小升初，去學(xué)�？荚嚮氐郊�，自信滿滿的以為一定能取得成功，太過自信變成了自負(fù)，考試下來了，分?jǐn)?shù)出來了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是座位號(hào)，所以我再三核對這是不是我的分?jǐn)?shù)，結(jié)果是徒勞的.。因?yàn)檫@就是我的分?jǐn)?shù)，雷打不動(dòng)的分?jǐn)?shù)，雙科加起來不過一百，引以為傲的成績變成了奢望，從那時(shí)候起，開始想好好學(xué)習(xí)了想上進(jìn)了，幾乎是哭著回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什么？幾天甚至幾個(gè)星期過后，不開心的情緒消失的無影無蹤，終究是一個(gè)字。懶。可就是這個(gè)字，可能導(dǎo)致將來甚至現(xiàn)在失敗，挫敗。

　　經(jīng)過那一次考試，努力了兩個(gè)星期，又開始了懶散的生活，隨之匯報(bào)的是什么？一次又一次的失敗，一次又一次的說要努力。都是徒勞的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有用嗎？我問自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進(jìn)步的原因是什么？是孜孜不倦的求知。努力，為了現(xiàn)在，為了將來。為了自己。努力！

讀《香菱學(xué)詩》有感14

　　叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略�手，就此舍之，那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳�！奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個(gè)道理：采花莫怕刺，這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的榜樣。

　　興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛看些詩集，如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的.扼殺。最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�

　　香菱為了采花，在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道一道的讀，寶釵連催他數(shù)次睡覺，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨馬，也有先飛的一天，讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩便是例證，她讀詩后對詩的感悟，寶玉也稱贊，并說：“可知‘三昧’你已得了”，對于一個(gè)初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，也不能不讓人贊嘆。

　　香菱開始寫詩人，可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她，留給她的仍是那成片的刺心，但她不氣餒，因?yàn)樗�知道跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩都通不過后，便繼續(xù)努力：“她便要思索起來了……各自散后，香菱滿心中還是愁詩……香菱夢中笑道可是有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩博得了眾人的好評(píng)，都爭著要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因?yàn)楹ε卤淮淘�，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍然要說，只要經(jīng)歷過，成功和失敗同樣精彩，因?yàn)榻?jīng)歷過了，你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。

　　愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡意的采樵，記�。翰苫�莫怕刺！

讀《香菱學(xué)詩》有感15

　　《香菱學(xué)詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下專心讀詩，認(rèn)真理解，講評(píng)詩歌并苦心吟詩，寫詩的全過程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。

　　文中黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博，熱情大方，具有詩人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。

　　教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細(xì)，學(xué)得精。

　　自從上了中學(xué)后，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個(gè)知識(shí)豐富的好老師，她講的課針對性強(qiáng)，循序漸進(jìn)。成績不理想時(shí)她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒有認(rèn)真學(xué)，才會(huì)導(dǎo)致今天英語差的局面。在《香菱學(xué)詩》一文中香菱為學(xué)詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩的精神去學(xué)英語，我想也不至于那么差。

　　在我學(xué)習(xí)英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無術(shù)”沒有香菱苦志學(xué)詩的精神，所以成績當(dāng)然提高不了。在學(xué)習(xí)中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習(xí)中教育學(xué)缺一不可。

　　教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結(jié)合才有可能成功。對于教與學(xué)的認(rèn)識(shí)使我在今后的學(xué)習(xí)中受益無窮。

　　《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一。許多人草草看過，以為作者無所用心，這是可惜的。書中詩詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個(gè)人的詩作都有自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”，實(shí)際就是在說香菱目前的情況。因此，仔細(xì)品味書中詩詞，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。

　　曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，還表達(dá)了自己對詩藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識(shí)。從課文中，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

　　香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才，詩也寫得不錯(cuò)，但她并不看重這個(gè)，認(rèn)為“女子無才便是德”。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學(xué)詩的`。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處，也更同情弱者。

　　課文中寫到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染，也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

　　香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她命運(yùn)不幸：自小被人拐買，十二三歲便被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌—辱、作踐和折磨。但她聰穎靈秀，癡迷詩藝：當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商，應(yīng)寶釵之邀，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)眾多才情橫溢的少女們時(shí)，她的內(nèi)心便萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。因此，她進(jìn)園的當(dāng)晚就來到瀟湘館找黛玉，希望向她學(xué)詩。黛玉也熱情指導(dǎo)，不僅列舉名家名作讓香菱仔細(xì)揣摩，而且以平等愛護(hù)的態(tài)度仔細(xì)聽取香菱讀詩的感想和見解，還饒有興趣地以“老師”的責(zé)任出發(fā)，命制了一道按“十四寒韻”寫作的詠月詩題讓香菱回去試寫。當(dāng)香菱交上“作業(yè)”時(shí)，黛玉雖認(rèn)為“措詞不雅”，卻未刻意指責(zé)，而是熱情鼓勵(lì)“只管放開膽子去作”。如此徒師，一個(gè)孜孜以求好學(xué)，一個(gè)誨人不倦樂教，終于使香菱詩藝漸長初有成，夢里吟出佳句來。

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