校園的心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編精心整理的校園的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園的心得體會(huì)1
近年來(lái)，很多人認(rèn)為作為國(guó)粹的戲曲藝術(shù)在時(shí)代大潮中逐漸喪失了生命力，并且現(xiàn)在的青少年已經(jīng)逐漸疏遠(yuǎn)了這些藝術(shù)，戲曲與年青一代的代溝或成為青少年與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)的縮影。
事實(shí)上，戲曲離孩子并不遠(yuǎn)，從動(dòng)畫片《大鬧天宮》到《天書奇譚》，都包含著戲曲元素，而今所謂的與之疏離，只是他們沒(méi)有在完整意義上認(rèn)識(shí)戲曲，才出現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的忽視。而戲曲文化也應(yīng)在傳播中緊跟時(shí)代，以逐漸消除其與年輕人之間的代溝。
戲曲曾被人看作過(guò)于高雅、不接地氣，難以融入新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活。事實(shí)上，戲曲進(jìn)校園的探索證明，傳統(tǒng)戲曲不是陽(yáng)春白雪，也不是下里巴人，它在不同歷史時(shí)期扮演著不同角色。傳統(tǒng)戲曲要贏得觀眾，必須結(jié)合現(xiàn)代觀眾的興趣點(diǎn)，把握時(shí)代性。把原本被束之高閣的“老玩意兒”——戲曲引入校園，能彌補(bǔ)媒介傳播時(shí)代的“新”人群與戲曲傳授傳播“舊”模式之間的陌生與隔閡，讓戲曲從校園走向大眾視野，從校園范式教學(xué)走向戲曲舞臺(tái)。如此，戲曲進(jìn)校園才更具普遍意義。
實(shí)踐表明，戲曲并非不時(shí)尚，而是需要新土壤。無(wú)論戲曲進(jìn)校園是遵守傳統(tǒng)的“供奉型”戲曲，抑或追求市場(chǎng)的“供應(yīng)型”戲曲，兩種形態(tài)的校園傳播都發(fā)揮其獨(dú)特性，給年青一代愛(ài)上國(guó)粹的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)戲曲的美、欣賞戲曲的美、傳承戲曲的美、展現(xiàn)戲曲的美�！皯蚯M(jìn)校園”需要更多的戲曲教育家審時(shí)度勢(shì)，按照藝術(shù)發(fā)展的邏輯和規(guī)律，適當(dāng)?shù)丶尤胄碌臅r(shí)尚元素，挖掘戲曲劇種選材、文化價(jià)值內(nèi)涵、傳播方法創(chuàng)新，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲文化，并融入生活，形成惠及大眾的戲曲審美風(fēng)尚，贏回流失的觀眾。
進(jìn)校園的戲曲可以用豐富的實(shí)踐形式，以把握時(shí)代性，讓青年學(xué)生迷上戲曲，可以通過(guò)開(kāi)展興趣班先啟蒙，如昆山、閩南地區(qū)等地舉辦的融入當(dāng)?shù)匚幕牡胤絼》N戲曲興趣班，x的把“梨園”融入校園，x的“國(guó)戲杯”戲曲小票友大賽，x寶安區(qū)的搭建平臺(tái)開(kāi)發(fā)戲曲教育功能等，都是有益的嘗試。
“戲曲進(jìn)校園”的藝術(shù)實(shí)踐無(wú)論在舞臺(tái)上以“無(wú)聲不歌、無(wú)動(dòng)不舞”呈現(xiàn)綜合藝術(shù)之美，還是在歷史、民族、文學(xué)背景下傳達(dá)文化訴求，都以實(shí)際行動(dòng)緊跟時(shí)代，把中華美學(xué)精神與當(dāng)代價(jià)值觀需求高度融合，給予下一代精神文化之養(yǎng)分。“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨，有心護(hù)花二月風(fēng)”，當(dāng)戲曲融入時(shí)代大潮，融入人們的現(xiàn)代文化生活，就更容易讓學(xué)生感受戲曲之美，溫潤(rùn)其心靈，啟迪其靈感，淬煉其品質(zhì)。
戲曲，中國(guó)的文化源泉，卻正一步一步走向衰落。
戲曲，從前滿大街的戲迷，現(xiàn)在已后繼無(wú)人，從前人們耳熟能詳，現(xiàn)在卻一問(wèn)三不知；從前的刀嗑話題，現(xiàn)在已無(wú)人問(wèn)津。這一切都在訴說(shuō)一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)——戲曲將會(huì)漸漸退出歷史的舞臺(tái)。
戲曲這一個(gè)龐大的.家族衰落不禁令我有以下的觀點(diǎn)：戲曲的衰落是社會(huì)發(fā)展中不可避免的`現(xiàn)象，時(shí)代在發(fā)展變化，人們的精神需求也發(fā)生著日新月異的變化，就像流行歌曲一樣，過(guò)時(shí)了，不流行了，自然就會(huì)被淘汰。它雖然是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，但有一點(diǎn)不可忽略，它也是一種供人們娛樂(lè)的工具，如果有比戲曲更好的娛樂(lè)工具，人們自然會(huì)向往著好的。大自然有著一個(gè)法則——弱肉強(qiáng)食，也就是說(shuō)如果戲曲不能超越那些如同雨后春筍般發(fā)展的新娛樂(lè)工具，那戲曲被淘汰將會(huì)是一個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)。大自然還有一個(gè)法則——適者生存。戲曲作為古典文化，如果一直因循守舊在那個(gè)世界中，不敢走向新世界的話，迎來(lái)的是會(huì)消失。
想到這兒，我不禁多了幾分擔(dān)心，戲曲可以說(shuō)是中華民族的信仰，試想，一個(gè)民族若沒(méi)有了信仰，那豈不是一團(tuán)亂麻。于是，我又想到了一個(gè)拯救戲曲的觀點(diǎn)：戲曲在人們的印象中是十分古典的，場(chǎng)面小，表演的方式單一，而且在人們印象中是一成不變的，似乎從未發(fā)生改變。所以，第一，在戲曲內(nèi)涵不變的條件下，要添加新的元素，讓戲曲是多樣化的，變化的，這樣會(huì)給觀眾帶來(lái)新鮮感；第二，在劇情不變的條件下，場(chǎng)面要變，要一改以往秀氣的風(fēng)格，幾個(gè)人當(dāng)千軍萬(wàn)馬?不，至少要上百個(gè)，這樣才熱鬧，才能讓觀眾身臨其境，有親和感；第三，在內(nèi)容不變的情況下，表演的方式要變，可以將戲曲的故事起源拍成電影、電視劇、卡通片或是動(dòng)畫片，例如《梅蘭芳》就是一個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)端；第四，政府可以請(qǐng)些明星來(lái)唱戲、表演，這樣，我相信戲曲將不再孤單。
校園的心得體會(huì)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我校是一所普通農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，在校生1400人，教職工138人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用走在了農(nóng)村中學(xué)的前列。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，也已成為我校全體教師的共識(shí)。下面將我校的信息化校園創(chuàng)建工作及發(fā)展情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)校成立了專門教育信息工作小組，保證信息化工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)到位。
學(xué)校成立了以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員的教育信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，另外配備三名現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)員作為技術(shù)支持，確保我校的信息化創(chuàng)建工作能夠有條不紊的發(fā)展。
二、加大資金投入，保證信息化創(chuàng)建的硬件設(shè)施及時(shí)到位。
1、在學(xué)年初，學(xué)校制定了逐年遞增的教育信息技術(shù)投入計(jì)劃，并按照計(jì)劃步驟嚴(yán)格落實(shí)，確保資金投入能夠滿足創(chuàng)建工作的需要。
2、我校于20xx年初，為全校教師配備了聯(lián)想筆記本電腦，做到人手一本，極大地提高了信息化的建設(shè)水平和利用水平。
3、我�，F(xiàn)在擁有微機(jī)專用教室三套，共有電腦140臺(tái)，其中一套為20xx年新建，教室配備品牌電腦，電腦配置達(dá)到了3.2GCPU-E5800,1.87G內(nèi)存，聲卡、耳麥等[配置要求。電腦的數(shù)量達(dá)到了最大班額人均一臺(tái)計(jì)算機(jī)的`配置標(biāo)準(zhǔn)。室內(nèi)有計(jì)算機(jī)專用線路，接地良好、防靜電效果好，線路規(guī)范;機(jī)房地面為地磚，安裝了空調(diào)。
4、我校還于20xx年把全校30口教室全部建成高標(biāo)準(zhǔn)多媒體電化教室，教室室內(nèi)全部配備了53寸海信電視機(jī)、投影儀、遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，接通互聯(lián)網(wǎng)線，使廣大教師和學(xué)生能夠及時(shí)享受現(xiàn)代信息化技術(shù)發(fā)展的成果，也極大地豐富和提高了我校的素質(zhì)教育水平。
5、我校配備了中心機(jī)房，配有服務(wù)器和交換設(shè)備，配備有常用的管理服務(wù)軟件系統(tǒng)以及UPS電源。
6、我校的計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室配備了防火、防盜設(shè)施，防塵、通風(fēng)、排氣情況良好。
三、全面提升軟件管理水平。
1、學(xué)校設(shè)有教育信息化專職管理人員一名，主要負(fù)責(zé)學(xué)校所有教育信息化設(shè)備的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維護(hù)、維修以及教師辦公用計(jì)算機(jī)的維修等工作。計(jì)算機(jī)教室設(shè)有兼職管理人員一名。
2、建立了教育信息化設(shè)備專用帳冊(cè)，并按規(guī)定做好了記載，計(jì)算機(jī)教室內(nèi)的設(shè)備統(tǒng)一做了規(guī)范分類、編號(hào)，并記入了現(xiàn)代教育技術(shù)專用帳冊(cè)。
3、建立了學(xué)校所有電化教育設(shè)備使用、保養(yǎng)、損壞賠償制度。計(jì)算機(jī)教室的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)上都有一本《學(xué)生使用手冊(cè)》，學(xué)生每次用完以后，都要認(rèn)真填寫記錄;多媒體教室有《多媒體教室設(shè)備使用記錄》。
4、教育信息化設(shè)備使用計(jì)劃、課程表、設(shè)備使用說(shuō)明書、設(shè)備安裝驅(qū)動(dòng)程序光盤等資料一應(yīng)俱全。
5、錄音機(jī)每機(jī)一本《使用手冊(cè)》，記錄借用情況，并做好維修、保養(yǎng)記錄。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中的應(yīng)用教育信息化設(shè)備。
我校在投入大量人力、物力完成以上教育信息化設(shè)備的配備后，如何使用便是一個(gè)迎面而來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)研究，決定首先成立由教務(wù)主任任組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)任組員的教育信息化設(shè)備使用督察小組。首先為了提高教師的信息化設(shè)備水平，對(duì)教師進(jìn)行信息化設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，從錄音機(jī)、電視機(jī)、DVD、音響設(shè)備到計(jì)算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用進(jìn)行多次培訓(xùn)，并做好培訓(xùn)記錄。培訓(xùn)后教師都能正常使用這些設(shè)備，并且對(duì)計(jì)算機(jī)windows98、windows20xx/xp等操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel電子表格、Powerpoint等軟件都能較好地掌握其使用方法，并能夠從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、下載優(yōu)秀的教育教學(xué)資源。然后制定相關(guān)制度，鼓勵(lì)教師盡可能多的使用教育信息化設(shè)備，然后對(duì)教師進(jìn)行學(xué)校信息化設(shè)備應(yīng)用情況檢查、記錄，并將檢查結(jié)果納入教師的年終考評(píng)。
五、取得的成績(jī)。
近幾年，我校師生在信息技術(shù)應(yīng)用方面取得了較好成績(jī)。有多位教師撰寫的30余篇電教論文、信息技術(shù)論文獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，由十多位教師執(zhí)教的電教課獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)生制作的電腦課件、網(wǎng)頁(yè)也獲得了上級(jí)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在20xx年先后為市、省級(jí)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了現(xiàn)場(chǎng)，并取得了圓滿成功。
當(dāng)然我們的工作也有不足，特別是硬件方面仍須加大投入。我們將更加努力的工作，爭(zhēng)取把我縣建設(shè)成為一個(gè)一流的教育信息化應(yīng)用學(xué)校。
經(jīng)自查，我校已經(jīng)達(dá)到世紀(jì)信息技術(shù)示范校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請(qǐng)予以驗(yàn)收。
校園的心得體會(huì)3
校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過(guò)這些對(duì)這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，保障辦學(xué)規(guī)范，豐厚師生素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)品位，展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。
學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能，如：教學(xué)樓上鑲嵌著金色的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。還有校園中央的雕塑及高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，這些標(biāo)志性的校園文化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著巨大的精神力量，道德力量和感召力量，影響著學(xué)生的理想世界。學(xué)校文化還潛在著育人、調(diào)控、凝聚、充實(shí)、創(chuàng)新、激勵(lì)的功能。再比如，走廊上貼的標(biāo)語(yǔ)“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”“MayIcomein?(我可以進(jìn)來(lái)嗎?)”“Iwishyougoodhealth。(祝您身體健康)”等等，這些標(biāo)語(yǔ)擴(kuò)大了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了一個(gè)更貼近現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的'言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育。
我校的校園文化還有獨(dú)特的一面，如：在每個(gè)班級(jí)的門口貼著每個(gè)班的班級(jí)成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語(yǔ)。每個(gè)班根據(jù)自己的特點(diǎn)制定的班名，這體現(xiàn)了班級(jí)的特點(diǎn)，這些寓意及寄語(yǔ)潛移默化的影響這孩子們的行為習(xí)慣;優(yōu)美的圖片讓人看起來(lái)賞心悅目，能陶冶學(xué)生的情操，影響著學(xué)生的審美觀。
校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著很重大的作用，所以我們要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生做人”。加強(qiáng)“愛(ài)�！钡慕逃�，培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。要求我們教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居方面都應(yīng)起到為人師表的作用。
校園文化環(huán)境潛移默化的影響著我們師生的思想品德的水平，推動(dòng)學(xué)校的文化內(nèi)涵;牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念;堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量為根，特色為翼”，精心打造學(xué)校的特色品牌，遵循“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、業(yè)精于勤”的教風(fēng)，讓我們師生共同為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化而做出自己的貢獻(xiàn)吧。
校園的心得體會(huì)4
校園是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，那里應(yīng)該充滿了濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，是一個(gè)優(yōu)雅的地方。濃濃的書香，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕的，互不相讓。校園的樹(shù)上飄著花香，幾只麻雀在嘰嘰喳喳的歡快的唱歌，一片祥和歡快的氣氛。
可是，真實(shí)情況卻不是如此，學(xué)校的操場(chǎng)上可以在草叢中隱隱約約看到一些小垃圾，這些小垃圾雖然不明顯但是
卻十分刺眼，令這美麗的校園變得有些瑕疵。進(jìn)入課室，地上依然有幾片紙屑說(shuō)明我們的同學(xué)依然有幾個(gè)的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)。所謂的校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
還有在學(xué)校的藝術(shù)方面，盡可能的多弄幾次，可以舒緩一下同學(xué)們的'緊繃的神經(jīng)，做到真正的勞逸結(jié)合,這樣可以更有效地學(xué)習(xí)，合理用腦和安排不僅可以提高學(xué)習(xí)效率還可以讓成績(jī)步步高升。為學(xué)校創(chuàng)下佳績(jī)，帶來(lái)榮譽(yù)，也為班級(jí)拿到更高的榮譽(yù)。
可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌麓笳n間活動(dòng)，讓同學(xué)們的體育成績(jī)有所提高，不少同學(xué)為了學(xué)習(xí)和成績(jī)把玩的時(shí)間舍棄了，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)
間也丟掉了。大課間可以起到鍛煉身體、換換思維和放松神經(jīng)的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率，也許一條很難的數(shù)學(xué)題再換一下思維后一下子就做了出來(lái)。學(xué)習(xí)的好方法就是勞逸結(jié)合，只要做到了這點(diǎn)，不管多困難的學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)迎刃而解。
以上就是我覺(jué)得應(yīng)該改進(jìn)的地方，正如英國(guó)的泰勒所言：“所謂的文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)說(shuō)，乃是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會(huì)的成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一種復(fù)合體。”我們就需要以上的改進(jìn)，或許改進(jìn)以后我們的學(xué)校會(huì)更加優(yōu)秀。
校園的心得體會(huì)5
6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。
一、主題是靈魂，既源于生活又高于生活
學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無(wú)源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營(yíng)造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。
縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng)，無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系，讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。
二、物化是基礎(chǔ)，既賞心悅目又潤(rùn)物無(wú)聲
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng)，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級(jí)名稱，步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見(jiàn)到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng)，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。
無(wú)論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
三、內(nèi)化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵(lì)行動(dòng)
應(yīng)該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想，而內(nèi)化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的`組成部分，每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過(guò)程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)校的一切活動(dòng)都是內(nèi)化的過(guò)程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì)逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。江坪小學(xué)的
“江小NBA”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái)，讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī)，都是學(xué)�！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。
在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
四、發(fā)展是超越，既功在現(xiàn)在又美在將來(lái)
一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長(zhǎng)，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
校園的心得體會(huì)6
時(shí)間仿佛過(guò)的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過(guò)半。我仔細(xì)的傾聽(tīng)鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng)，進(jìn)步。
半學(xué)期來(lái)，我進(jìn)步了不少。對(duì)于課內(nèi)知識(shí)我更加的鞏固了基礎(chǔ)，理解能力也變強(qiáng)了。上課我能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師互動(dòng)，爭(zhēng)取在課堂上把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)明白并做好筆記�？墒�，當(dāng)期中試卷出來(lái)時(shí)，我的成績(jī)并不理想。我?guī)状畏丛嚲�，總結(jié)出了錯(cuò)題的根源所在。造使我扣分最嚴(yán)重的是課外積累題。至于其他的扣分是因?yàn)槲荫R虎，審題不認(rèn)真和作文。課內(nèi)沒(méi)有錯(cuò)題，這是我比較滿意的，不過(guò)也要再去鞏固基礎(chǔ)。
對(duì)于這次考試，我總結(jié)了一下。進(jìn)行了自我反思，還有以后需要采取的措施。
第一方面是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行前后連貫、更深更廣地補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
第二方面是廣泛閱讀課外書籍，積累課外知識(shí)點(diǎn)。課外知識(shí)很重要，像這次考試我就是全倒在了課外知識(shí)積累這方面。廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙，從電視、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
第三方面是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。寫好的.作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗(yàn)，努力地熟悉并掌握著。在這知識(shí)的積累中，我感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。
校園的心得體會(huì)7
書豐富了我們的知識(shí)。它能帶我們上天，了解宇宙的廣闊；它帶我們?nèi)牒＃私夂Ｑ蟮纳衩�，它帶我們回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人�？荚嚂r(shí)，因?yàn)榻?jīng)�？磿哉Z(yǔ)句更加生動(dòng)，成績(jī)自然就能上去了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)名著在細(xì)細(xì)品位中，我們體會(huì)到了李白送友時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已我們漸漸的覺(jué)得書是那樣富有樂(lè)趣和哲理。它是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我們前進(jìn)的方向。它告訴我們做人的原則，讓我們從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我們?nèi)松膴^斗目標(biāo)。
唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長(zhǎng)，因?yàn)橛袝�，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩。
走進(jìn)我們的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿書香的校園。一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的.進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè)學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：班級(jí)建立的圖書角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂(lè)，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)當(dāng)然從書中來(lái)，同學(xué)們每天讀書將自己的體會(huì)記下來(lái)，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫也寫不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿書香氛圍的校園！
校園的心得體會(huì)8
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢(shì)，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過(guò)問(wèn)，指導(dǎo)，分工明確；校長(zhǎng)親自掛帥組織成員認(rèn)真、公正的進(jìn)行評(píng)比。
二、廣大師生積極響應(yīng)，廣泛參與廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我學(xué)區(qū)師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
三、各個(gè)部門大力支持、通力協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過(guò)程中，體育教師付出了很多心血。裁判員老師工作積極認(rèn)真、公平，使整個(gè)賽場(chǎng)秩序井然，通過(guò)這次賽會(huì)，體現(xiàn)了我校教師的高度的主人翁意識(shí)。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)，除身體欠佳不能參與活動(dòng)的少數(shù)同學(xué)之外其余學(xué)生全部加入比賽，廣大師生和家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，達(dá)到了全員參與的目的。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各組裁判員堅(jiān)持原則，公正裁判；參賽運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了輝煌的戰(zhàn)果。在比賽中，共有人獲得了一等獎(jiǎng)，有人獲得了二等獎(jiǎng)，有名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，四等獎(jiǎng)34名，評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀通訊員50人。破紀(jì)錄獎(jiǎng)9人。這些成績(jī)的取得，是我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，豐富校園文化生活真實(shí)寫照，是全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員辛勤汗水的結(jié)晶。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開(kāi)，為我校體育事業(yè)的發(fā)展譜寫了新的篇章。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校的'教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競(jìng)技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競(jìng)爭(zhēng)到優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得安全，開(kāi)得文明，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績(jī)，不僅體育競(jìng)技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績(jī)得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
總之，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功，當(dāng)然更希望全校師生以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為挈機(jī)，大力發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得好的成績(jī)。
校園的心得體會(huì)9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
二十一世紀(jì)，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中已得到廣泛運(yùn)用，也給教育帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)教育信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，努力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教育改革和新課程實(shí)施的進(jìn)程，已成為學(xué)校改革和發(fā)展的必由之路。
近年來(lái)，我校開(kāi)始信息化教學(xué)研究，隨著時(shí)代的發(fā)展，我校與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)教育信息化建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化建設(shè)，取得了初步的成效。
學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生303人，教職工17人，有多媒體教室1個(gè)，計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，計(jì)算機(jī)總數(shù)52臺(tái)，最大班額與計(jì)算機(jī)數(shù)35，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、建立機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃
當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，我們進(jìn)入的21世紀(jì)，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。
拿教育來(lái)說(shuō)，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，已成為廣大教育工作者的共識(shí)�，F(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。
由此可見(jiàn)，以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于整個(gè)教育的深化改革有著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛而充分的運(yùn)用，又是教育現(xiàn)代化工程得以順利實(shí)施的保證。可以這樣認(rèn)為：沒(méi)有教育信息化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)文章，在領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師中統(tǒng)一了思想，建立以校長(zhǎng)為首，以教導(dǎo)處、總務(wù)處、教科室等相關(guān)部門參與的學(xué)校信息化工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，商討落實(shí)學(xué)校信息化工作，并著手長(zhǎng)期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學(xué)期在工作計(jì)劃中，我們都對(duì)教育信息化建設(shè)提出具體要求。
近年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，明確職責(zé)規(guī)范，定期督導(dǎo)反饋，注重工作實(shí)效，從而保證了學(xué)校信息化建設(shè)的順利、穩(wěn)步推進(jìn)。
二、健全制度，保障經(jīng)費(fèi)
有了規(guī)劃，還要制度規(guī)范來(lái)保證。為此，學(xué)校通過(guò)制定工作計(jì)劃、建立領(lǐng)導(dǎo)小組、落實(shí)專人負(fù)責(zé)(鄭利主任為總管理員、劉軍主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo))等方式，確保教育信息化工作順利開(kāi)展。各部門分別與教師簽訂信息設(shè)備使用安全責(zé)任書，每學(xué)期結(jié)束，校長(zhǎng)對(duì)各部門信息使用、維護(hù)情況進(jìn)行考核，而各部門分別對(duì)教師信息設(shè)備使用情況進(jìn)行考核。通過(guò)這些制度，使學(xué)校的信息化設(shè)施、設(shè)備能很好的利用、使用起來(lái)，達(dá)到效率的最大化和最優(yōu)化。
經(jīng)費(fèi)的落實(shí)也得到很好的保證。學(xué)校爭(zhēng)取鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心支持每年逐步加大在信息技術(shù)軟硬件上的投入，這些經(jīng)費(fèi)用于添置電腦，更新設(shè)備，除了保證使學(xué)校最大班額與電腦外，學(xué)校還購(gòu)置了實(shí)物投影儀、數(shù)碼相機(jī)、打印機(jī)等，此外，每年信息化設(shè)備、設(shè)施的維修、養(yǎng)護(hù)費(fèi)用，學(xué)校也能在經(jīng)費(fèi)上得到保障。計(jì)算機(jī)教室的硬件設(shè)施到位，安全措施到位。
三、全員參與，資源整合
隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入每個(gè)校園，計(jì)算機(jī)輔助各學(xué)科的教學(xué)更顯示出更大的優(yōu)勢(shì)。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計(jì)算機(jī)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這時(shí)，整合校內(nèi)與校外，網(wǎng)上與網(wǎng)外教育的各類資源，則成為當(dāng)務(wù)之急。
為此，學(xué)校積極將信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)。學(xué)校在考核、評(píng)優(yōu)工作中制定出相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性。學(xué)校聘請(qǐng)名師、專家定期來(lái)聽(tīng)教師的信息化教學(xué)課，這些課大多是自制課件或運(yùn)用信息技術(shù)手段，使課堂教學(xué)更直觀、更有效。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極性，利用率達(dá)到了95%。
教師在自制課件的同時(shí)注意與引進(jìn)、購(gòu)買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開(kāi)發(fā)資源相結(jié)合。如今學(xué)校擁有教師自制課件上百個(gè)。利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)整合教育資源，搞好二次培訓(xùn)，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力
隨著信息時(shí)代的'到來(lái)，網(wǎng)上的信息資源越來(lái)越豐富，也越來(lái)越吸引人。學(xué)生正處在求知欲強(qiáng)，好奇心足的時(shí)期，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)(三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課)，是目前學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校班子充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)與學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全體教師進(jìn)行了有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)提高了全體教師的教學(xué)水平。
針對(duì)我校中老年教師偏多的實(shí)際，學(xué)校經(jīng)常組織全校教師利用雙休日、下班后、寒暑假的時(shí)間分期、分批地對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)操作程序，掌握使用方法。
為了進(jìn)一步提高教師的電腦應(yīng)用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學(xué)軟件進(jìn)行輔助各科教學(xué)工作，運(yùn)用情況納入年終綜合考核。通過(guò)一系列的措施，學(xué)校教師的電化教育水平明顯提高
我校有專職計(jì)算機(jī)教師1人，經(jīng)常到外校聽(tīng)課，吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)并注重整合、反思，專業(yè)水平迅速提高，
五、注重應(yīng)用，講求實(shí)效
實(shí)施教育信息化的根本目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化。我們?cè)趩?dòng)學(xué)校教育信息化工程時(shí)就明確提出“注重應(yīng)用”作為工作的突破口和切入點(diǎn)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要，制作計(jì)算機(jī)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐表明，這一切入點(diǎn)，提高了教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的電腦水平和能力，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
現(xiàn)在，我校教學(xué)運(yùn)行機(jī)制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，組織教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更新穎，更富時(shí)代感，形式更生動(dòng)活潑。借助于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效果成為老師和學(xué)生的共識(shí)。
當(dāng)然，在工作中，我們也存在困惑和問(wèn)題，這有待于在今后的工作中不斷改進(jìn)。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、明確目標(biāo)”的工作原則，為把xx小學(xué)這所普通農(nóng)村小學(xué)建設(shè)成一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校而不懈地努力。
謝謝!
校園的心得體會(huì)10
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。可見(jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。
這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然�！绷己玫男袨榱�(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育
目前，在很多的家庭中，
一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。
二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的'父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。
三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
校園的心得體會(huì)11
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的'思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問(wèn)：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園的心得體會(huì)12
面對(duì)艱苦的生活條件，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)；面對(duì)平凡的志愿者工作，他們的成長(zhǎng)足跡讓人欣慰。
“騎車在鄉(xiāng)間小路上顛簸的記憶令我終身難忘”
今年７月，湖北長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生王文志被選派到湖南岳陽(yáng)市華容縣護(hù)城鄉(xiāng)從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)工作。他對(duì)記者說(shuō)——
在護(hù)城鄉(xiāng)的１００多個(gè)日日夜夜留給我太多的美好回憶，其中最令我難忘的是，騎著自行車在鄉(xiāng)間小路上顛簸的記憶。
護(hù)城鄉(xiāng)共建有７個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)至少有一臺(tái)電腦和一臺(tái)電視，供農(nóng)民接收和學(xué)習(xí)各種最新資訊。這些站點(diǎn)分布在不同的村子，每周我輪流前去講課。各個(gè)村子之間相隔很遠(yuǎn)，而且都是土路，不通公共汽車。鄉(xiāng)里給我配備了一輛破自行車，遇上雨天，道路泥濘，寸步難行。幾個(gè)月來(lái)，我上門拜訪農(nóng)戶１２０多家。
群眾只有實(shí)實(shí)在在地感受到遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的實(shí)惠，他們才愿意支持這項(xiàng)事業(yè)。萬(wàn)圣村的養(yǎng)豬大戶小張家的幾十頭豬患了“癩皮病”，獸醫(yī)治了快一個(gè)月未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。網(wǎng)上的資料說(shuō)，這種常見(jiàn)病的病因可能是豬的體內(nèi)有寄生蟲、缺維生素b或缺鋅。我建議小張?jiān)谪i飼料里拌入硫酸鋅試試。他半信半疑地試了起來(lái)。
一周后，他見(jiàn)我就說(shuō)：“豬好了一大半，以后我得拜你為師了！”我告訴他：“這都是電腦帶來(lái)的好處，你應(yīng)該拜電腦為師，多參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)�！钡任以傧氯f(wàn)圣村時(shí)，經(jīng)�？吹叫�?jiān)谡军c(diǎn)擺弄電腦，比我想象的還要癡迷。
幾天前，三河村的村支書吳海云打來(lái)電話，激動(dòng)地告訴我他接到了求購(gòu)白菜苔的訂單，全村的白菜苔不愁銷路了。原來(lái)，吳海云帶領(lǐng)村民搞規(guī)�；撞颂ΨN植，并在栽種前與買主口頭約好了銷路。待收獲時(shí)，買主因故不能履約。眼看成堆的白菜苔要爛在地里，吳海云充滿悔恨和歉疚。我把三河村欲出售優(yōu)質(zhì)白菜苔的信息和聯(lián)系方式，一口氣發(fā)到了十幾個(gè)網(wǎng)站上，沒(méi)想到很快有了好消息。
不把農(nóng)民教好，我對(duì)不起自己的良心
談起志愿者生活，湖南岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣志愿者支隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)許瑩用的`最多的一個(gè)詞是“幸�！薄ｉL(zhǎng)著一張娃娃臉的她動(dòng)情地說(shuō)——
我到岳陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)做志愿者不足兩個(gè)月。在遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，我面對(duì)的都是三五十歲的農(nóng)民，要讓他們用摸慣了鋤頭的大手學(xué)會(huì)操作現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)，談何容易！我一遍遍地演示，他們一遍遍地模仿，即使這樣，有的人也要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，才能用鼠標(biāo)熟練地點(diǎn)開(kāi)一個(gè)文件。我以前脾氣比較急躁，現(xiàn)在不知不覺(jué)中添了許多耐心。我一再對(duì)學(xué)員們說(shuō)：“只要有我在，你們肯定能學(xué)會(huì)。”
在我的帶動(dòng)下，農(nóng)民學(xué)習(xí)的勁頭比我上大學(xué)時(shí)還投入。課間休息時(shí)，他們不看我播放的娛樂(lè)片，而是埋頭抄筆記，讓我非常感動(dòng)。
我覺(jué)得，在站點(diǎn)為農(nóng)民解答疑問(wèn)是一種幸福；在農(nóng)家曬谷場(chǎng)與農(nóng)民聊天也是一種幸福。做志愿者的時(shí)時(shí)刻刻，我都能感覺(jué)到幸福，一種前所未有的幸福。
剛分來(lái)時(shí)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親自用車到縣里把我接來(lái)，并安排人陪我去買日常生活用品。每到節(jié)假日，鎮(zhèn)干部就請(qǐng)我到家里吃飯。有時(shí)我下鄉(xiāng)幾天回不來(lái)，有人把我脫下的衣服洗干凈、疊好。說(shuō)實(shí)話，我媽對(duì)我還沒(méi)這么細(xì)心呢！
“志愿者工作讓我完成了從大學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變”
畢業(yè)于湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的巢海霞，是２０XX年“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”的一名普通志愿者，現(xiàn)服務(wù)于湖南鳳凰縣沱江鎮(zhèn)政府。性格穩(wěn)重、外表干練的她說(shuō)——
�。玻癤X年１０月，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)稅收的關(guān)鍵時(shí)期。由于任務(wù)重、人員緊，我被從行政辦公室抽到農(nóng)業(yè)組。一天清晨，我和幾名鎮(zhèn)干部頂著大雨，到一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村收農(nóng)業(yè)稅。整整一天，我們走家串戶。有幾天晚上，我們都是拿著手電筒去工作，夜里一兩點(diǎn)鐘才回來(lái)。為此，我得了重感冒和胃腸炎。
“１６個(gè)月的志愿者工作讓我完成了從大學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變”。我苦過(guò)、累過(guò)，最近一年，我拖著行李搬了４個(gè)住所，現(xiàn)在還住在辦公室。但比起我所收獲的鄉(xiāng)情、得到的認(rèn)可、積累的經(jīng)驗(yàn)，這一切都是值得的。
鳳凰古城風(fēng)景優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，但當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活卻不是像小說(shuō)寫的那樣充滿詩(shī)情畫意。土坯壘成的房子，交不起學(xué)費(fèi)的孩子，年人均收入僅有二三百元的農(nóng)民，一直震撼著我的心靈、模糊著我的雙眼。一年多來(lái)，我不僅組織志愿者捐款，也積極聯(lián)系母校師生來(lái)這里了解真正的湘西，力所能及地為他做點(diǎn)什么。
校園的心得體會(huì)13
曾經(jīng)有一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。于是他們向蘇格拉底請(qǐng)教：“快樂(lè)到底在哪里？”
蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧！”
這群年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出了一條獨(dú)木船。
獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了1”
所以真正的快樂(lè)是來(lái)自內(nèi)心的滿足。能不能得到這種快樂(lè)，并不是由外在的環(huán)境來(lái)決定的，而是完全由自己的行為來(lái)決定的。
其實(shí)生活中有很多選擇，我從記事起，我就知道選擇，選擇喜歡，選擇快樂(lè)。把一頁(yè)頁(yè)日記放在思維隧道里去排列組合，然后再進(jìn)行演繹歸納，便可品味出生活的內(nèi)涵和外延。作為一名教師，我感悟我的校園生活，我覺(jué)得它就象一本書，它所有的章節(jié)都必須用自己的喜怒哀樂(lè)去撰寫，不管是成功還是失敗，不管是笑容可掬，還是淚流滿面，都不會(huì)在書頁(yè)中留下空白。這不是文摘，只收藏精美的散文，秀美的詩(shī)行。就是再平庸，再蒼白的故事，也都會(huì)在其間留下痕跡。而現(xiàn)在我感悟著校園的新變化，在學(xué)校提出的'做“快樂(lè)教師，快樂(lè)教學(xué)，快樂(lè)生活”理念的影響下，我感覺(jué)自己現(xiàn)在快樂(lè)多了，雖然學(xué)校因?yàn)橹車》坎疬w，周邊環(huán)境很差，每天耳朵里充斥著學(xué)校周圍工地機(jī)器的轟鳴聲，但是我的心情卻很愉快，好像以前感覺(jué)到的工作壓力輕多了，工作的效率也提高了，看來(lái)完全得感謝學(xué)校提出的這個(gè)快樂(lè)理念，讓我覺(jué)得生活真的快樂(lè)了很多，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了每天去體味快樂(lè)和創(chuàng)造快樂(lè)。
我記得一位作家說(shuō)得好：“人，活一輩子不容易，憂傷是活，開(kāi)心是活，既然都是活，為什么不開(kāi)開(kāi)心心地生活呢？”是啊，生命再長(zhǎng)，也不過(guò)百年，為什么要辜負(fù)這大好年華呢？父母給予我們生命和愛(ài)，可他們遲早會(huì)衰老，愛(ài)情給我們幸福和甜蜜，可我們必須付出一生的代價(jià)去呵護(hù)；金錢是天上飄來(lái)的云彩，時(shí)聚時(shí)散；美麗的容顏是綠樹(shù)上芬芳的花朵，適時(shí)綻放，無(wú)奈凋謝；健康是魔術(shù)大師，能變晴朗也能變陰暗……最終，能伴隨我們一生的卻是自己的心情！所以，擁有一份好心情才是人生一大樂(lè)事。天天擁有好心情，必須心胸開(kāi)闊，寬以待人。朱德元帥詩(shī)云：“開(kāi)心常見(jiàn)膽，破腹任人鉆，腹中天地寬，常有渡人船�！币粋�(gè)人有了如此寬廣、豁達(dá)的心境，精神自然會(huì)輕松而愉快，就能大度處世，平和待人，營(yíng)造一個(gè)融洽和諧的人際關(guān)系。擁有了好心情，也就擁有了自信，繼而擁有了年輕和健康。讓我們擁有一份好心情吧，因?yàn)榛钪褪切疫\(yùn)和快樂(lè)的。給自己一份好心情，讓生活對(duì)你微笑；給別人一份好心情，讓世界對(duì)我們微笑！我希望在自己選擇的教師職業(yè)生涯中能永遠(yuǎn)擁有快樂(lè)地走下去！
校園的心得體會(huì)14
期待已久的五天軍訓(xùn)就在今天結(jié)束了。在教官的指導(dǎo)下，我們的努力下，我們成功了�？身懥恋目谔�(hào)依然在心中回蕩，教官的身影依然回映在我們的腦海中。雖然軍訓(xùn)已成回憶，但那至少是個(gè)美麗的回憶。回想……軍訓(xùn)的第一天，教官們穿著樸實(shí)的軍裝，喊著嘹亮的口號(hào)邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走進(jìn)時(shí)，我突然間感到軍人的那種嚴(yán)謹(jǐn)和莊嚴(yán)，我的心中充滿了羨慕，那是希望自己是一名軍人。
每當(dāng)訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)軍人的含義并不簡(jiǎn)單，僅僅簡(jiǎn)單的立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。在軍訓(xùn)中要求嚴(yán)格，想做到完美是一種不容易的事，每個(gè)動(dòng)作都要注意細(xì)節(jié)，才能成功完成。
我們之中大部分都是父母的心肝寶貝，生活中很少吃過(guò)苦，而且身上有很多不好的習(xí)慣。教官教會(huì)了我們嚴(yán)于律己，不怕困難，要勇于挑戰(zhàn)自己。教官很辛苦，喊了一天下來(lái)，嗓子都啞了，由于我們動(dòng)作的不規(guī)范，教官必須一點(diǎn)點(diǎn)的給我們做示范，他的指導(dǎo)更給我們指明了方向。在軍訓(xùn)的這幾天里，首先給我的感覺(jué)就是一個(gè)字“累”。也許這是許多同學(xué)的共同感受，但現(xiàn)在回想……
在累的背后，又有多少有意義的事在等我去發(fā)掘，軍訓(xùn)讓我體會(huì)了什么叫“堅(jiān)持就是勝利”。在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們預(yù)著微微的烈日在苦練，勤練步伐，同學(xué)們嚴(yán)肅的做著各種動(dòng)作。那種認(rèn)真的態(tài)度深深地感動(dòng)了我們自己。我們都說(shuō)態(tài)度決定一切，軍訓(xùn)使我們認(rèn)真的做事。
我們從無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的毛孩突然間成長(zhǎng)為略顯成熟且有組織有紀(jì)律的高中生，軍訓(xùn)也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，每當(dāng)我們班對(duì)班唱軍歌的時(shí)候，那種不甘示弱的精神，無(wú)不激蕩在每個(gè)人的心中，教官們風(fēng)趣的拉歌使我們感受到了快樂(lè)。
軍訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練，還有軍事理論、歌詠等，理論課講述著軍事家的戰(zhàn)略思想，這都是我們知識(shí)上的空白。軍訓(xùn)讓我們磨練出了白楊般的堅(jiān)毅，不再只顧著自己。軍訓(xùn)告訴我們什么是團(tuán)結(jié)，什么是紀(jì)律。班與班之間的比賽更增進(jìn)了班級(jí)之間的感情，累與苦成了我們軍訓(xùn)期間的.代名詞，軍訓(xùn)雖然累，但那是我們用汗水和歡笑譜寫的樂(lè)趣。是我們高中生活的閃光點(diǎn)，更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子。它把軍人的氣質(zhì)悄悄的刻進(jìn)了我們的骨髓，融入我們的靈魂，它己在我們的心中默默的生根了。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有苦寒怎能得梅香。在這次軍訓(xùn)中我學(xué)到知識(shí)，訓(xùn)練中受到教育，磨練了我的意志，鍛煉了我的身體，提高了我軍事素質(zhì)。軍訓(xùn)讓我更有勇氣面對(duì)社會(huì)，承受壓力。燃燒的永遠(yuǎn)是熱血，不朽的永遠(yuǎn)是信念。高中三年，我會(huì)用軍事精神去度過(guò)各種困難，用夢(mèng)想創(chuàng)造可能，用理想澆灌希望，用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，用嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)造輝煌。
校園的心得體會(huì)15
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一
個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書的重要性了。
二、讀書開(kāi)闊人的視野
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的`界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、 讀書有助于我們樹(shù)立正確的人生觀
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！ 道德講堂心得體會(huì)
今天，我們聆聽(tīng)了方校長(zhǎng)在道德講堂中的講座。我認(rèn)為：在目前形勢(shì)下，教師確實(shí)更需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn)椋瑐�(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè)，更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。
加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì)做人，以誠(chéng)懇、正直、謙虛的態(tài)度對(duì)待別人，做好份內(nèi)事，是我們做好一切工作的前提。
我認(rèn)為：努力提高個(gè)人品德修養(yǎng)要求我們平時(shí)注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)榜樣，在實(shí)際工作中不斷探索磨練，這是提高個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑。需做到：
1.要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)我們中華民族的禮儀經(jīng)典，用理論來(lái)陶冶自己的靈魂，學(xué)習(xí)身邊感人的事，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會(huì)上做到誠(chéng)信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學(xué)生的表率，努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。
3.積極參加道德講堂活動(dòng)，爭(zhēng)做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者，為共創(chuàng)和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，我要在平時(shí)的工作中，認(rèn)真踐行，努力提高自身品德修養(yǎng)。
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