教育隨筆：剛?cè)雸@的孩子怎樣哄他們睡覺

以往安排新入園的托班小朋友午睡是件很費勁的事情，他們躺在床上，有的情緒興奮，有的望著天花板發(fā)呆，還有的哭哭啼啼┅┅不能很快入睡。“不要說話，不要吵，快閉上眼睛睡┅┅”類似的話，我不知說了多少遍了，但效果都不大。

怎樣才能解決這個讓人頭疼的問題呢？通過與同事的討論又根據(jù)托班孩子的年齡特點，我決定從情感教育入手。午睡前，我?guī)�他們在室外散步，說一會兒悄悄話，然后回到休息室，輕輕走到床前，照顧他們上床，躺好。濤濤小朋友輕聲細語地對我說：“韓老師，您再給我們唱支歌好嗎？”我笑著說：“好的”孩子們靜靜地躺在床上，期待著，“睡吧，睡吧，我心愛的寶貝，媽媽地雙手輕輕搖著你，搖籃搖你快快安睡┅┅”邊唱邊親切的撫摸著每個寶寶，讓他們感覺老師像媽媽一樣愛他們。我的聲音越來越輕，越來越輕┅┅孩子們帶著甜甜地笑容進入了夢鄉(xiāng)。

教育隨筆：皮球

一天上午，我們班的一個小皮球裂了個口子，我把皮球放在手中一捏一合，看起來就像一個說話的嘴巴。于是我找來裝飾材料給它貼上鼻子、眼睛，一會兒工夫一個皮球娃娃誕生了。在和小朋友游戲的時候，我突然把它拿出來，用親切、自然的口吻說：“小朋友們，你們好啊！”話音剛落，小朋友們都哈哈大笑起來，趁小朋友興奮的時候“皮球”繼續(xù)說：“我呀，是你們的好朋友，來和你們一起玩，現(xiàn)在，你們都是可愛的小貓咪，快快來我的身邊排隊吧。”孩子們迅速安靜地緊閉著小嘴排好了隊，有個小朋友還輕輕的對“皮球”說：“好朋友，小耗子沒有聽到我們的聲音。”

整個半天，孩子們都愉快地，很有趣地去完成皮球好朋友提出的每一個要求，而且產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。它使我認識到，在組織活動時，應(yīng)多考慮幼兒的興趣特點，采取直觀、生動、活潑的教育方式，會收到意想不到的教育效果。

曙光第六幼兒園 韓鳳