讓孩子圍成一個大圓圈，對于孩子們來說并不是一件容易的事情。因為圍圓圈首先要依靠集體的力量，只有大家齊心協(xié)力才能成功將圈圍好。其次對于圓的概念個人的感覺不同，尤其在比較大的空間里，孩子作為圓上的一個點(diǎn)，更難掌握圓的尺寸或者說是圓的標(biāo)準(zhǔn)。

在今天的健康活動《好運(yùn)來》中，原想讓孩子們站在已經(jīng)劃好的圈內(nèi)進(jìn)行活動�？墒俏铱紤]到中班的孩子對于圓已有一定的認(rèn)知，而且由孩子們自己圍的圓圈可大可小，會增添游戲的氛圍與趣味。所以，我還是和孩子們進(jìn)行了一定的嘗試。

我運(yùn)用和孩子們一起吹氣球的形式。

首先，我讓孩子們一個接一個跟著老師走，我則有意識地帶領(lǐng)孩子們走成一個“大氣球”。

其次，讓孩子們手拉手變成“小氣球”。

最后，我提醒孩子：不要讓“氣球”出現(xiàn)“大洞洞”，否則要爆破。

就這樣，經(jīng)過幾次“修補(bǔ)”后，氣球變得比較圓了。

盡管，孩子們圍的圓圈還不是很理想，但是，我已經(jīng)很滿意了。畢竟孩子們經(jīng)過一次、兩次、無數(shù)次的嘗試后，他們的空間概念會逐步地增強(qiáng)。