大大的腦袋，高高的個(gè)子，大大的眼睛，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)吞吞吐吐的，這就是我們班的小朱——朱祥梁。今天早上是他姥姥送他來(lái)上學(xué)的，可是，我在對(duì)他進(jìn)行晨檢的時(shí)候，他故意往外擤鼻子，我以為是他感冒了，便勸其回家了。第二天，他又是這樣，可是他姥姥說(shuō)在家里很好，一點(diǎn)都沒(méi)事，給他量了體溫后，一切都很正常呀！我就把他留下了，可是，小朱見(jiàn)我收下了他，一下就哭了起來(lái)，可能是我的決定出乎他的意料吧！不管怎樣，總是不上學(xué)也不是辦法，盡管看他哭得很傷心，我還是硬把他留了下了。
回到教室以后，他就一切正常了，我知道這是他不愿上學(xué)，自己找理由呢！在幼兒園里終究不比在家好，在家可以自由自在的，想做什么做什么，在幼兒園就不行了，有紀(jì)律約束著，所以，他在家中沒(méi)有玩夠。今天雖然來(lái)了，明天肯定還會(huì)哭，總是這樣也不是個(gè)辦法，我便給孩子們講了一個(gè)故事，故事的主人公就是一個(gè)像小朱一樣不愿上幼兒園的孩子，我把故事的結(jié)尾講的很慘，還故意看了小朱一眼，他正聚精會(huì)神的聽(tīng)著呢！我又提出了問(wèn)題讓小朱來(lái)回答，他竟然說(shuō)這樣做不對(duì)，不應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)。然后我又問(wèn)他，上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該怎樣？是不是要高高興興的？他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，也許他明白了，故事的主人公就是他自己。
通過(guò)從小朱身上發(fā)生的這件事，我認(rèn)為教育的方式有很多種，最適合你的就是最有效的。有的時(shí)候編一個(gè)故事來(lái)教育孩子，也許孩子就會(huì)在潛移默化中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以我想：教育孩子就是選擇教育方法。