今天又是一個(gè)下雨天，孩子們有點(diǎn)垂頭喪氣。XX說(shuō)：“哎~真沒勁！”XX說(shuō)：“我想到外面做游戲，現(xiàn)在不行了。” “老師，我們?cè)撛趺崔k呢？”我聽了以后，本來(lái)想好在室內(nèi)給孩子們講故事，可又一想：今天孩子們的表現(xiàn)那么棒，況且現(xiàn)在他們的情緒還挺不高興，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用這前半段時(shí)間來(lái)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步呢！這樣可以激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

　　我拍著手，笑著說(shuō)：“外面下雨沒關(guān)系，心里千萬(wàn)別傷心，我要表?yè)P(yáng)小朋友，今天表現(xiàn)非常棒！” 聽到這句話，這幫小家伙馬上“縮回”翹起的小嘴巴，笑瞇瞇地看著我。 “XXX，今天上課你的回答真棒，沈老師要獎(jiǎng)勵(lì)你！”“XX，你的故事講得很好聽，我也要獎(jiǎng)給你！”“XXX，今天吃餐點(diǎn)的時(shí)候，沒有講廢話，我很喜歡哦，再加油！”孩子們眼看我手里的獎(jiǎng)品要分完了，急得像熱鍋上的小螞蟻，都舉起手喊著：“老師，我，我，我，還有我，我表現(xiàn)也好的。。。。。。”

　　其中要數(shù)XX喊得最響了，我故意逗她說(shuō)：“今天，你的表現(xiàn)很淘氣呢，我的好東西可不能就這樣給你~”還沒等我說(shuō)完，XX嘟著嘴說(shuō)：“哼！小氣鬼！”我心里想：恩�。。「疫@么說(shuō)我！這時(shí)，顧老師正好聽到說(shuō)：“是誰(shuí)��？怎么可以這么說(shuō)老師呢？真沒禮貌！”是啊，孩子的話讓我有點(diǎn)不可思議，但是我沒有大聲批評(píng)他，因?yàn)槲液芎闷妗Ｎ矣皿@訝的眼光看著他，問(wèn)他：“XX，干嘛說(shuō)老師是小氣鬼呢？”“因?yàn)椋�因�(yàn)槟悴唤o我獎(jiǎng)勵(lì)。”“那你覺得自己表現(xiàn)的好嗎？”。。。。

　　我們兩個(gè)像好朋友一樣，你一言，我一語(yǔ)辯論起來(lái)，我一點(diǎn)也不生氣，反而覺得他說(shuō)這句話，就像是很親近的朋友……

　　通過(guò)這件事情，讓我有了更深一層的思索：老師和孩子之間應(yīng)該存在著一種“美”，而這種“美”就是老師身上所散發(fā)出來(lái)的味道——親近、平凡，而不是高高在上的感覺。如果說(shuō)我的“小氣”能夠換來(lái)孩子對(duì)我的“淘氣”，那我愿意做一個(gè)小氣的老師！因?yàn)槲視?huì)為我和孩子建立了平等的關(guān)系而感到高興和幸福的！