最近我班孩子韓國很玩皮,上課坐不住,下課愛打人,還經(jīng)常把口水吐在別人身上。他又愛流鼻涕，小朋友們都不喜歡他，都不和他玩，他沒有了朋友，以上的行為越演越厲，變得更加討厭。老師也經(jīng)常批評他，每次評小紅花時(shí)他總是評不到，可是這樣下來這孩子也沒有改變。我就納悶了：“這孩子怎么就無法教呢?”于是我就想：“是不是應(yīng)該改變一下我的教育方式?”這一來我就開始觀察他的行為，一天課間時(shí)，小朋友們你一群我一伙地玩游戲，只有他一人走來走去沒人和他玩，當(dāng)他走到一群男孩旁邊，看到他們正在玩畫片，他就把口水吐在人家的畫片上就跑，我把他拉住，問他為什么這樣做，當(dāng)時(shí)看得出他很怕我，一句話也不說，于是我便把他摟在懷里，從口袋里摸出紙輕輕地把鼻子給他擦干凈，便悄悄的告訴他說：“韓國，老師很喜歡你，我想和你做朋友，我們一起玩游戲好嗎?”他用不信任的眼光看著我，我便拿起他的小手和他一起做拉鋸的游戲。我看出他越來越高興了，相信我了，我就問他：“為什么要吐人家的口水?要打人?”他說：“他們都不和我玩。”于是我明白了他的想法，我便對他說：“你這樣做不對，這樣做不僅小朋友們不喜歡你，老師也會(huì)不喜歡你的，要是你不這樣做了，我和小朋友都做你的好朋友，你說行嗎?”他輕輕的點(diǎn)了兩下頭，我高興的說：“我們的韓國太乖了，我好喜歡你哦，來拉拉鉤”。

這時(shí)上課鈴響了，我讓小朋友們坐好了，韓國也高高興興的跑到他的座位上坐下，我開始上課了，我發(fā)現(xiàn)他還挺認(rèn)真的。那節(jié)課結(jié)束時(shí)，我便特別的表揚(yáng)了他：“今天我們班的韓國表現(xiàn)太好了，老師很高興，也很喜歡他，今天他還告訴我他不吐小朋友的口水，也不打人了，我都和他成了好朋友，大家想做他的朋友嗎”?小朋友們異口同聲地說：“想!”課間時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)有小朋友去拉他的手，說：“韓國，跟我們一起做游戲好嗎?”從那天開始，他有了朋友，開心了許多，也很少做壞事了。之后，我就隨時(shí)關(guān)注他，只要發(fā)現(xiàn)他有閃光點(diǎn)我都會(huì)表揚(yáng)他，一天，我突然發(fā)現(xiàn)從不寫字的他開始寫字了，雖然本子上也被他擦了幾個(gè)洞，但至少還有幾個(gè)寫得象的，于是我表揚(yáng)了他，說他寫得很象，進(jìn)步很大，獎(jiǎng)了他一朵小紅花，當(dāng)時(shí)看得出他很高興，也很自信，到了休息的時(shí)間，他仍然不肯休息，一直寫到吃中午飯時(shí)，他才收起來，我發(fā)現(xiàn)他寫了兩篇，還寫得不錯(cuò)呢!接下來的日子他不僅會(huì)寫字了，上課也專心了，回答問題也積極了，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)了，成了我們班的好娃娃。

從這個(gè)孩子的成長過程，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：愛，是能讓奇跡出現(xiàn)的。希望我們每一個(gè)老師都要多關(guān)注那些調(diào)皮的、不愛學(xué)習(xí)的孩子，給他們多一些愛吧，他們一定會(huì)變成你最喜歡的孩子!