山東省壽光市候鎮(zhèn)劉官幼兒園 張燕

記得去年剛接小班時，我朋友得了甲亢病。由于甲亢病人很難控制自己的情緒，他動不動就對周圍的人發(fā)脾氣。又趕上他的父母雙雙住院，這一切攪得我和朋友心情非常煩躁。于是在無意中便把這種不良情緒帶到班上來了。班上來了一個叫文文的小女孩，特別愛哭，而且哭起來沒完沒了。我終于對文文失去了耐心，幾次簡單粗暴的方法，雖然一時制止了文文的哭鬧，然而過后文文哭得更厲害了，后來干脆不上幼兒園了。那一段，正趕上我親人病重，需要我請假陪床。一個月后上班，我發(fā)現(xiàn)一些孩子已渡過人園關(guān)，情緒開始趨向穩(wěn)定。讓我驚喜的是，文文抱著個大娃娃跟著媽媽走向班里。看著不再哭鬧的文文，我很高興�？墒撬�一看見我就馬上扯著媽媽的衣襟開始哭鬧著要回家。我問她為什么?她只是哭，班上別的老師邊哄邊問她原因時，她委曲地說：“我不要張老師來我們班。”一邊哭一邊用驚恐的眼神看著我、躲著我。看著文文驚恐的眼神和那委曲的表情，想起了從前多少哭鬧不止的孩子，在我的親切關(guān)愛和擁抱中順利渡過人園關(guān)的往事，我感到無比慚愧，我決心改變我在文文心中的印象。

我先對文文家進(jìn)行家訪。開始幾次文文看見我就躲起來。我給她買了大熊貓、大娃娃和圖文并茂的故事書和小食品。我一遍又一遍不厭其煩地給大熊貓和娃娃講著故事，又把文文鄰居家的小朋友也請來一起聽我講故事，還跟它們做著游戲。由于故事情節(jié)對文文的吸引，她開始把門拉開一條小縫。幾次以后，她的門縫越拉越大，后來門全打開了。

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我就不失時機(jī)地邀請文文出來聽故事，并抓住文文聽完故事特別高興的時機(jī)，問她：“文文你愛媽媽爸爸嗎?”文文點點頭。“張老師也有爸爸媽媽，我也很愛他們。前一段張老師一個朋友的爸爸媽媽都得了重病住醫(yī)院，張老師當(dāng)時很著急，沒有抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣，真是對不起文文，張老師向你道歉。”文文高興地點點頭，她顯然開始接納我、原諒我了。

從那以后，再去文文家，文文很高興，給我拿吃的拿玩的并主動要我給她講故事。有一次她悄悄地對媽媽說：“張老師變了，變可愛了，我要上幼兒園。”當(dāng)文文媽媽把文文的話告訴我以后，我流淚了。

這件事使我想到了很多，我想到了我的兒童觀、我的教學(xué)觀，甚至想到作為一名教師的職業(yè)道德。我想告戒我的同行，孩子的眼睛是一面透明的一塵不染的鏡子，成人的任何言行、情緒，都能從鏡子里毫無保留地折射出來。作為幼兒老師的我們，只有把歡笑的陽光，母愛的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。