山東省壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園 張燕

每天下午到班上巡查的時候，若是正好趕午休起床，總能看到班上的老師在給孩子梳辮子。回想以前，自己還在一線教學(xué)時，也是這樣。那時，午睡起床后，我就搬把椅子坐在孩子們中間，為她們梳辮子。其實，我原來并不是太擅長給孩子們梳辮子。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他能讓我有更多機(jī)會去了解孩子，觸摸到孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會因材施教，適時點拔;讓我和孩子之間更加信任、親密、和諧。于是，我樂此不疲，而且隨著時間的推移，我梳辮子的技術(shù)也與日俱進(jìn)。

每當(dāng)我給孩子們梳小辮時，我們之間的距離拉得更近了。孩子們總是唧唧喳喳地和我說個不停。“老師，今天我早飯吃得可多啦!”“老師，我都敢走獨木橋了。”“老師，媽媽給我買電子琴啦!”“老師，我給你唱首歌吧。”當(dāng)然，此時此刻也是我了解她們生活，心理以便進(jìn)行適時點拔、鼓勵的好時機(jī)。“你最喜歡做哪個游戲?”“你最喜歡哪個老師?”“你在家里表現(xiàn)得怎樣?”“你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?”“你吃飯還要奶奶喂嗎?”“你不喜歡老師什么?”就連他們平常避而不答的問題，這時候也都是爭著搶著回答，傾心與我交流。

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就這樣，我把每天起床后給孩子們梳辮子作為一種和孩子交流的方式，把梳個漂亮的小辮作為對孩子的獎賞�？吹绞岷眯∞p的孩子一個個滿意地回到座位上，臉上洋溢著無以言表的快樂時，我與孩子們一樣幸福，我靜靜地享受著這甜蜜的幸福。

我終于明白為什么應(yīng)彩云老師至今仍然選擇在一線教學(xué)了，她離不開孩子，孩子就是她的幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡、平淡的工作中，不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意積攢起來的。